湖北省部分重点中学2012-2013学年度高三起点考试 高三语文试卷 考试时间:2012年8月28日上午9:00-11:30试卷满分:150分钟 语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分) 1.下列各组词语中加点的字,读音全都相同的一组是 A、狺狺饮马荧光屏一应俱全 B、瓦菲绯红皇贵妃雨雪霏霏 C、裨将复辟庇护权麻痹大意 D、招徕青睐耐火砖万籁俱寂 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A、跳槽租凭权醍醐灌顶树倒猢狲散 B、谍血协奏曲骨鲠在喉时世造英雄 C、寒喧副食品陨身不恤不落于言筌 D、辖制银镯子起承转合家书抵万金 3、依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是 南眺黄山, 的几笔淡墨;北望长江,飘飘欲举的」 烟。脚底下九华山 的这一片峰峦岩壑,寸寸尺尺的翠,罩着淡淡的香 雾,真是一幅的宗教风俗画,也是一幅恬淡的自然风景画。斯时我独享这一方美 丽的江南,心在山道上 通向幽香的林间。 A、若隐若现一束凝重蜿蜒 B、时断时续一缕肃穆徘徊 C、朦朦胧胧一寸典雅驰骋 D、清秀灵动一丝持重飞奔 4、下列各项中,没有语病的一项是 A、专家提出:许多国家在调整退休年龄时都要预先若干年向社会公告,对不同 群体采取差别政策,并以“小步慢走”实施,以减少负面影响。 B、绿草如茵的平原、枝繁叶茂的大树、蜿蜒流淌的清泉、乡间小屋用花草精心 装饰、时隐时现的丛林……阴霾的清晨,达西先生走出自己美丽的庄园,走向伊 丽莎白的家。 C、台湾地区25日就钓鱼岛事件发表看法,认为相关各方应搁置争议,基于平等 互惠原则,共同开发、享用资源,以维护该地区的和平稳定。 D、厦门大学艺术学院老师介绍说,厦门大学在新学期准备开设“爬树课”,是 借鉴了美国、新加坡、台湾部分大学经验开设的生存训练课;爬树,意在锻炼学 生的体能。 5、下列关于文学常识的表述,不正确的一项是 A.宝玉身上有从娘胎里带来的通灵宝玉,上有“莫失莫忘,仙寿恒昌”八个字, 宝钗则有癞头和尚送的金锁,上写着“不离不弃,芳龄永继”八个字。 B.莎士比亚在《哈姆雷特》中充分展示了自己的语言天赋,善于运用人物的内 心独白来揭示剧中人的内心世界的矛盾冲突,同时,或文雅,或粗俗,或深沉, 或诙谐的双关语,也极大地丰富了剧作的内涵。 C.巴尔扎克和雨果分别为19世纪法国批判现实主义和浪漫主义文学的杰出代 表,巴尔扎克的创作了《人间喜剧》,其中包括《欧也妮·葛朗台》《高老头》 《羊脂球》等;雨果的主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》等,被称为法国 社会的“百科全书
湖北省部分重点中学 2012—2013 学年度高三起点考试 高三语文试卷 考试时间：2012 年 8 月 28 日上午 9：00—11:30 试卷满分：150 分钟 一、语文基础知识（共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分） 1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A、狺狺 饮马 荧光屏 一应俱全 B、瓦菲 绯红 皇贵妃 雨雪霏霏 C、裨将 复辟 庇护权 麻痹大意 D、招徕 青睐 耐火砖 万籁俱寂 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、跳槽 租凭权 醍醐灌顶 树倒猢狲散 B、谍血 协奏曲 骨鲠在喉 时世造英雄 C、寒喧 副食品 陨身不恤 不落于言筌 D、辖制 银镯子 起承转合 家书抵万金 3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 南眺黄山， 的几笔淡墨；北望长江，飘飘欲举的 云 烟。脚底下九华山 的这一片峰峦岩壑，寸寸尺尺的翠，罩着淡淡的香 雾，真是一幅的宗教风俗画，也是一幅恬淡的自然风景画。斯时我独享这一方美 丽的江南，心在山道上 ，通向幽香的林间。 A、若隐若现 一束 凝重 蜿蜒 B、时断时续 一缕 肃穆 徘徊 C、朦朦胧胧 一寸 典雅 驰骋 D、清秀灵动 一丝 持重 飞奔 4、下列各项中，没有语病的一项是 A、专家提出：许多国家在调整退休年龄时都要预先若干年向社会公告，对不同 群体采取差别政策，并以“小步慢走”实施，以减少负面影响。 B、绿草如茵的平原、枝繁叶茂的大树、蜿蜒流淌的清泉、乡间小屋用花草精心 装饰、时隐时现的丛林……阴霾的清晨，达西先生走出自己美丽的庄园，走向伊 丽莎白的家。 C、台湾地区 25 日就钓鱼岛事件发表看法，认为相关各方应搁置争议，基于平等 互惠原则，共同开发、享用资源，以维护该地区的和平稳定。 D、厦门大学艺术学院老师介绍说，厦门大学在新学期准备开设“爬树课”，是 借鉴了美国、新加坡、台湾部分大学经验开设的生存训练课；爬树，意在锻炼学 生的体能。 5、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是 A．宝玉身上有从娘胎里带来的通灵宝玉，上有“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字， 宝钗则有癞头和尚送的金锁，上写着“不离不弃，芳龄永继”八个字。 B．莎士比亚在《哈姆雷特》中充分展示了自己的语言天赋，善于运用人物的内 心独白来揭示剧中人的内心世界的矛盾冲突，同时，或文雅，或粗俗，或深沉， 或诙谐的双关语，也极大地丰富了剧作的内涵。 C．巴尔扎克和雨果分别为 19 世纪法国批判现实主义和浪漫主义文学的杰出代 表，巴尔扎克的创作了《人间喜剧》，其中包括《欧也妮·葛朗台》《高老头》 《羊脂球》等；.雨果的主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，被称为法国 社会的“百科全书”
D、海明威的短篇小说简练明快,《白象似的群山》《杀人者》《印第安营地》 《桥边的老人》等都是脍炙人口的名作;长篇代表作有《丧钟为谁而鸣》《太阳 照样升起》《永别了,武器》 二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分) 阅读下面的文章,完成6-8题。 作家与知识的关系 摩罗 大约二十年前,著名作家王蒙先生提出作家学者化问题,引起较大反响。 学者和作家都在致力于人类命运和人生幸福的思考,所不同的是,作家 以想象力成全思考,学者以知识积累促进思考。提倡作家学者化,实际上就是期 望作家通过增强知识积累,促进自己的思考和创作 这种期望是否一定可以实现? 知识是人类文化成果的一个方面,作家作为文化人群体的一部分,当然 应该具有较多的文化知识。有人把曹雪芹、巴尔扎克的创作称为百科全书,证明 作家在知识上的优势能够成全他们的文学思考和创作。 但是,如果据此认为作家知识越多越好、进而有意追求知识的膨胀,却 未必合适,甚至可能会伤害自己的艺术感觉。有知识的人不一定有文化。对于作 家来说,更重要的不是拥有知识而是拥有文化。即使对于学者,也是如此。王蒙 先生提出作家学者化时,所针对的现象不是作家没有知识,而是包括作家在内的 知识群体都没有文化 知识是前人生活经验的总结,知识积累越多,就是了解别人的经验越多 然而,再多的知识积累也不能保证积累者必然具有创造力,尤其不能保证积累者 在文学创作上具有创造力。有的人被知识塞满了脑袋,无法腾出足够的空间来培 育自己的想象力、发展自己的思考,这等于扼杀自己的文学才华,破坏自己的文 学创作。 文化是穿透前人经验、审视人类生活把握人类命运的能力和禀赋。一个 创造者虽然也必须一定程度地以前人的经验为基础,但是,更重要的是为精神文 化提供自己独特的东西。这种独特的东西不是像学者那样根据前人的经验推演、 归纳出来,而必须从个人的独特体验、独特感受、独特思考、独特想象中生长出 来。这就需要仰仗内在的禀赋和文化想象力 所以,决定一个作家的发展空间的,不是这个作家的知识储备,而是他 对于人生和世界体验的深度,对这些体验挖掘和思考的深度,以及他的文化想象 力发达的程度。鲁索的知识积累肯定不如伏尔泰,但是伏尔泰只是典型的学者, 鲁索既是学者又是作家。沈从文的知识肯定不如胡适那么深厚,但具有文学创作 才能的恰是沈从文而不是胡适。萧红不如萧军的知识多,但她的创作充满了文学 的光彩和精神的魅力,其影响力远远大于萧军的作品。 种知识有可能启示人类思维朝更加广阔的空间发展,但也可能构成思 维障碍,制约着人类对世界和生命存在的新的可能性的体验与想象。所以,一个 艺术工作者和关注灵魂出路的人,对于人类既有知识保持适当的警惕和明敏的反 省常常是必要的和明智的。 个时代的知识体系只是向世人展示公共经验和公众认同,作家则是用 自己独创的文本向世人展示个人经验。这些个人经验有时候是对公共经验的补 充、质疑、挑战与否定。文学的特征不是认识世界而是感受世界,不是理性活动 而是情感活动,所以这种挑战有时候不是冷静的辨析和论证,而是带有或者悲悯
D、海明威的短篇小说简练明快，《白象似的群山》《杀人者》《印第安营地》 《桥边的老人》等都是脍炙人口的名作；长篇代表作有《丧钟为谁而鸣》《太阳 照样升起》《永别了，武器》。 二、现代文（论述类文本）阅读（共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 阅读下面的文章，完成 6-8 题。 作家与知识的关系 摩罗 大约二十年前，著名作家王蒙先生提出作家学者化问题，引起较大反响。 学者和作家都在致力于人类命运和人生幸福的思考，所不同的是，作家 以想象力成全思考，学者以知识积累促进思考。提倡作家学者化，实际上就是期 望作家通过增强知识积累，促进自己的思考和创作。 这种期望是否一定可以实现？ 知识是人类文化成果的一个方面，作家作为文化人群体的一部分，当然 应该具有较多的文化知识。有人把曹雪芹、巴尔扎克的创作称为百科全书，证明 作家在知识上的优势能够成全他们的文学思考和创作。 但是，如果据此认为作家知识越多越好、进而有意追求知识的膨胀，却 未必合适，甚至可能会伤害自己的艺术感觉。有知识的人不一定有文化。对于作 家来说，更重要的不是拥有知识而是拥有文化。即使对于学者，也是如此。王蒙 先生提出作家学者化时，所针对的现象不是作家没有知识，而是包括作家在内的 知识群体都没有文化。 知识是前人生活经验的总结，知识积累越多，就是了解别人的经验越多。 然而，再多的知识积累也不能保证积累者必然具有创造力，尤其不能保证积累者 在文学创作上具有创造力。有的人被知识塞满了脑袋，无法腾出足够的空间来培 育自己的想象力、发展自己的思考，这等于扼杀自己的文学才华，破坏自己的文 学创作。 文化是穿透前人经验、审视人类生活把握人类命运的能力和禀赋。一个 创造者虽然也必须一定程度地以前人的经验为基础，但是，更重要的是为精神文 化提供自己独特的东西。这种独特的东西不是像学者那样根据前人的经验推演、 归纳出来，而必须从个人的独特体验、独特感受、独特思考、独特想象中生长出 来。这就需要仰仗内在的禀赋和文化想象力。 所以，决定一个作家的发展空间的，不是这个作家的知识储备，而是他 对于人生和世界体验的深度，对这些体验挖掘和思考的深度，以及他的文化想象 力发达的程度。鲁索的知识积累肯定不如伏尔泰，但是伏尔泰只是典型的学者， 鲁索既是学者又是作家。沈从文的知识肯定不如胡适那么深厚，但具有文学创作 才能的恰是沈从文而不是胡适。萧红不如萧军的知识多，但她的创作充满了文学 的光彩和精神的魅力，其影响力远远大于萧军的作品。 一种知识有可能启示人类思维朝更加广阔的空间发展，但也可能构成思 维障碍，制约着人类对世界和生命存在的新的可能性的体验与想象。所以，一个 艺术工作者和关注灵魂出路的人，对于人类既有知识保持适当的警惕和明敏的反 省常常是必要的和明智的。 一个时代的知识体系只是向世人展示公共经验和公众认同，作家则是用 自己独创的文本向世人展示个人经验。这些个人经验有时候是对公共经验的补 充、质疑、挑战与否定。文学的特征不是认识世界而是感受世界，不是理性活动 而是情感活动，所以这种挑战有时候不是冷静的辨析和论证，而是带有或者悲悯
(如曹雪芹《红楼梦》)或者蔑视(如阿尔志跋绥夫《工人绥惠略夫》)的强烈 的情感色彩。情感本身就是知识之外的事物 每一个业已僵化的知识体系常常是阻隔在人类与真理之间的妖氛魔雾, 它们妨碍人类对真理的探索,锈蚀人类的灵性和生命的光彩。而所有的知识体系 都是必定要走向僵化的。过分信赖某一个特定的知识体系,常常导致文学的概念 化、模式化、庸俗化,最终会像陷阱一样折断文学的脖子和翅膀,使它永远无法 飞向自由的天空 最伟大的作家不但总是站在人类知识体系之外审视世界、探求存在的真 谛,而且总是站在人类知识体系之上悲悯人类、吟咏生命。 6.下列事例中,不能证明作者摩罗关于“作家与知识”的观点的一项是 A.曹雪芹、巴尔扎克的创作可称为百科全书, B.鲁索的知识积累不如伏尔泰,而鲁索既是学者又是作家 C.沈从文的知识肯定不如胡适那么深厚,但具有文学创作才能的恰是沈从文而 不是胡适。 D.萧红不如萧军的知识多,但她的创作充满了文学的光彩和精神的魅力。 7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.著名作家王蒙先生提出作家学者化问题是有特殊时代背景的,不可从字面来 作简单理解。 B.知识不等同于文化,文化是一种超越知识的更高层面的能力和禀赋。 C.曹雪芹通过《红楼梦》向世人展示了他对世界的理性认识和对世界的悲悯情 怀 D.就体验新的情感、想像新的可能而言,知识积累可能会表现出负面的作用 8.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是 A.学者和作家的思考方向不一致,工作方法和手段也不相同 B.对于作家来说,拥有文化比拥有知识更重要,而学者却相反。 C.作家对于人类既有的知识应该保持高度的警惕和经常的反省。 D.文学要想自由飞翔,就不能过分信赖某一特定的知识体系,因为所有的知识 体系必定走向僵化。 三、古代诗文阅读(共34分,共7小题) 阅读下面的文言文,完成9-12题。 传是楼记 〔清)汪琬 昆山徐健庵先生,筑楼于所居之后,凡七楹。间命工木为橱,贮书若干 万卷,区为经史子集四种,经则传注义疏之书附焉,史则日录家乘山经野史之书 附焉,子则附以卜筮医药之书,集则附以乐府诗余之书,凡为橱者七十有二,部 居类汇,各以其次,素标缃帙①,启钥灿然。于是先生召诸子登斯楼而诏之曰 “吾何以传女曹哉?吾徐先世,故以清白起家,吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人 之父祖者,每欲传其土田货财,而子孙未必能世富也;欲传其金玉珍玩、鼎彝尊 斝②之物,而又未必能世宝也;欲传其园池台榭、舞歌舆马之具,而又未必能世 享其娱乐也。吾方以此为鉴。然则吾何以传女曹哉?”因指书而欣然笑曰:“所 传者惟是矣!”遂名其楼为“传是”,而问记于琬。琬衰病不及为,则先生屡书 督之,最后复于先生曰: 甚矣,书之多厄也!由汉氏以来,人主往往重官赏以购之,其下名公贵 卿,又往往厚金帛以易之,或亲操翰墨,及分命笔吏以缮录之。然且裒聚未几
（如曹雪芹《红楼梦》）或者蔑视（如阿尔志跋绥夫《工人绥惠略夫》）的强烈 的情感色彩。情感本身就是知识之外的事物。 每一个业已僵化的知识体系常常是阻隔在人类与真理之间的妖氛魔雾， 它们妨碍人类对真理的探索，锈蚀人类的灵性和生命的光彩。而所有的知识体系 都是必定要走向僵化的。过分信赖某一个特定的知识体系，常常导致文学的概念 化、模式化、庸俗化，最终会像陷阱一样折断文学的脖子和翅膀，使它永远无法 飞向自由的天空。 最伟大的作家不但总是站在人类知识体系之外审视世界、探求存在的真 谛，而且总是站在人类知识体系之上悲悯人类、吟咏生命。 6．下列事例中，不能证明作者摩罗关于“作家与知识”的观点的一项是 A．曹雪芹、巴尔扎克的创作可称为百科全书， B．鲁索的知识积累不如伏尔泰，而鲁索既是学者又是作家。 C．沈从文的知识肯定不如胡适那么深厚，但具有文学创作才能的恰是沈从文而 不是胡适。 D．萧红不如萧军的知识多，但她的创作充满了文学的光彩和精神的魅力。 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．著名作家王蒙先生提出作家学者化问题是有特殊时代背景的，不可从字面来 作简单理解。 B．知识不等同于文化，文化是一种超越知识的更高层面的能力和禀赋。 C．曹雪芹通过《红楼梦》向世人展示了他对世界的理性认识和对世界的悲悯情 怀。 D．就体验新的情感、想像新的可能而言，知识积累可能会表现出负面的作用。 8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A．学者和作家的思考方向不一致，工作方法和手段也不相同。 B．对于作家来说，拥有文化比拥有知识更重要，而学者却相反。 C．作家对于人类既有的知识应该保持高度的警惕和经常的反省。 D．文学要想自由飞翔，就不能过分信赖某一特定的知识体系，因为所有的知识 体系必定走向僵化。 三、古代诗文阅读（共 34 分，共 7 小题） 阅读下面的文言文，完成 9-12 题。 传是楼记 〔清〕汪琬 昆山徐健庵先生，筑楼于所居之后，凡七楹。间命工木为橱，贮书若干 万卷，区为经史子集四种，经则传注义疏之书附焉，史则日录家乘山经野史之书 附焉，子则附以卜筮医药之书，集则附以乐府诗余之书，凡为橱者七十有二，部 居类汇，各以其次，素标缃帙①，启钥灿然。于是先生召诸子登斯楼而诏之曰： “吾何以传女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人 之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩、鼎彝尊 斝②之物，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭、舞歌舆马之具，而又未必能世 享其娱乐也。吾方以此为鉴。然则吾何以传女曹哉？”因指书而欣然笑曰：“所 传者惟是矣！”遂名其楼为“传是”，而问记于琬。琬衰病不及为，则先生屡书 督之，最后复于先生曰： 甚矣，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵 卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。然且裒聚未几
而辄至于散佚,以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不若守之之难,守之之难不 若读之之难,尤不若躬体而心得之之难。是故藏而勿守,犹勿藏也;守而弗读, 犹勿守也。夫既已读之矣,而或口与躬违,心与迹忤,采其华而忘其实,是则呻 佔③记诵之学所为哗众而窃名者也,与弗读奚以异哉! 古之善读书者,始乎博,终乎约,博之而非夸多斗靡也,约之而非保残 安陋也。善读书者根柢于性命而究极于事功:沿流以溯源,无不探也;明体以适 用,无不达也。尊所闻,行所知,非善读书者而能如是乎! 今健庵先生既出其所得于书者,上为天子之所器重,次为中朝士大夫之 所矜式,藉是以润色大业,对扬休命,有余矣,而又推之以训敕其子姓,俾后先 跻巍科,取宦仕,翕然有名于当世,琬然后喟焉太息,以为读书之益弘矣哉!循 是道也,虽传诸子孙世世,何不可之有? 若琬则无以与于此矣。居平质驽才下,患于有书而不能读。延及暮年, 则又蹬伏穷山僻壤之中,耳目固陋,旧学消亡,盖本不足以记斯楼。不得已勉承 先生之命,姑为一言复之,先生亦恕其老悖否耶? 【注】①缃帙(zhi):浅黄色的书套。②彝(y1):古代盛酒的器具,也泛指 祭器。斝(ji):古代盛酒的器具。③呻佔(zhan):诵读 9、对下列句子中加点词解释,不正确的一项是 A.部居类汇,各以其次次:顺序 B.吾耳目濡染旧矣。旧:通“久” C.而又未必能世宝也宝:珍宝 D.琬顾谓藏之之难不若守之之难顾:不过,却 10、以下句子分别编为四组,全部属于作者对于读书的见解的一组是 ①部居类汇,各以其次②藏而勿守,犹勿藏也③始乎博,终乎约④沿流以溯源, 无不探也⑤尊所闻,行所知⑥患于有书而不能读 A.①②③B.①④⑤C.③④⑤D.④⑤⑥ 11.下列对原文的赏析,不正确的一项是 A.作者首先简要的介绍了藏书楼的情况,并通过描述徐健庵言行,交代了“传 是楼”的来历。 B.楼主人本来想把金玉珍玩、鼎彝尊斝之类的宝贵文物传给子孙,但又认为将 书传给子孙更有价值,因此将其楼命名为“传是楼 C.作者认为守书比藏书难,读书又比守书难,最难的是能够从书中取立身处世 之道,并身体力行 D.作者赞扬楼主能运用从书中得到的知识来行事处事,所以上得天子敬重,次 为朝中官员敬重。 12.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)吾方以此为鉴。然则吾何以传女曹哉? (2)其下名公贵卿,又往往厚金帛以易之 (3)循是道也,虽传诸子孙世世,何不可之有? 13.请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分) 若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎视父兄与君若其身恶施 不孝犹有不慈者平视弟子与臣若其身恶施不慈故不孝不慈亡有。 14.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(8分) 渔家傲 李清照
而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不 若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读， 犹勿守也。夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻 佔③记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉！ 古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残 安陋也。善读书者根柢于性命而究极于事功：沿流以溯源，无不探也；明体以适 用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎！ 今健庵先生既出其所得于书者，上为天子之所器重，次为中朝士大夫之 所矜式，藉是以润色大业，对扬休命，有余矣，而又推之以训敕其子姓，俾后先 跻巍科，取宦仕，翕然有名于当世，琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循 是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有？ 若琬则无以与于此矣。居平质驽才下，患于有书而不能读。延及暮年， 则又跧伏穷山僻壤之中，耳目固陋，旧学消亡，盖本不足以记斯楼。不得已勉承 先生之命，姑为一言复之，先生亦恕其老悖否耶？ 【注】①缃帙（zhì）：浅黄色的书套。②彝（yí）：古代盛酒的器具，也泛指 祭器。斝（jiǎ）：古代盛酒的器具。③ 呻佔(zhān)：诵读。 9、对下列句子中加点词解释，不正确的一项是 A．部居类汇，各以其次 次：顺序 B．吾耳目濡染旧矣。 旧：通“久” C．而又未必能世宝也 宝：珍宝 D．琬顾谓藏之之难不若守之之难 顾：不过，却 10、以下句子分别编为四组，全部属于作者对于读书的见解的一组是 ①部居类汇，各以其次 ②藏而勿守，犹勿藏也 ③始乎博，终乎约④沿流以溯源， 无不探也⑤尊所闻，行所知⑥患于有书而不能读 A．①②③ B．①④⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 11．下列对原文的赏析，不正确的一项是 A．作者首先简要的介绍了藏书楼的情况，并通过描述徐健庵言行，交代了“传 是楼”的来历。 B．楼主人本来想把金玉珍玩、鼎彝尊斝之类的宝贵文物传给子孙，但又认为将 书传给子孙更有价值，因此将其楼命名为“传是楼”。 C．作者认为守书比藏书难，读书又比守书难，最难的是能够从书中取立身处世 之道，并身体力行。 D．作者赞扬楼主能运用从书中得到的知识来行事处事，所以上得天子敬重，次 为朝中官员敬重。 12．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （9 分） （1）吾方以此为鉴。然则吾何以传女曹哉？ （2）其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之 （3）循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有？ 13．请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过 6 处）（3 分） 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎视父兄与君若其身恶施 不孝犹有不慈者乎视弟子与臣若其身恶施不慈故不孝不慈亡有。 14．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（8 分） 渔家傲 李清照
雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴岀新妆洗。 造化可能偏有意,故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁①,莫辞醉,此花不与群花 【注】①绿蚁:本来指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫子,也叫浮蚁,后来衍为 酒的代称。 (1)请赏析“玉人浴出新妆洗”一句的妙处 (2)作者上片写梅与下片写梅,手法各有侧重,请简要分析。 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答)(5分) (1)总角之宴 (《氓》) (2) 悠悠我心。(曹操 《短歌行》 3)画图省识春风面,。(杜甫《咏怀古迹》) ,临清流而 赋诗。(陶渊明《归去来兮辞》) (5)人生如梦,。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (6)风之积也不厚,。(庄子《逍遥游》 (⑦)中无杂树,芳草鲜美,。(陶渊明《桃花源记》 (8),秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) 四、阅读小面的文章,完成16-19题。(20分) 导盲犬的眼睛 毛丹青 (1)去东京的那天早上气温很低,穿大衣还觉得冷,可能因为海风太大的 缘故,我的脸上有点儿像被细沙撒了一把一样,十分痒。 (2)去车站的途中,看见几位遛狗的人,有男的也有女的,大家都穿得很 厚,棉帽子也戴得很严实,唯独那活蹦乱跳的狗狗显得非常洒脱,它们不顾主人 睡眼惺忪的样子,一个劲儿往前拖,狗狗是主人,而人是奴仆!而且,有位女人 的嘴里一直唠叨,大致意思是说:“狗狗别着急哦,一大早都是你的呀!”这是 挺动漫的一个情景! (3从神户到大阪坐车的时间不过30分钟,到了新大阪车站以后再换乘新 干线开往东京。距离上很远,但交通方便,我要办个什么急事儿,从家里到东京 当天去当天回也是来得及的,只不过坐在新干线上的时间很长,往返路程加到 起需要5个多小时。 (4)坐列车坐得时间一长,遇见的事情就多。除了看各式各样的人,有时 也会遇上令人难忘的情景。这回我遇上的是一个男人和他的导盲犬 (5)当时他坐在我的边上,一直到他牵着的狗趴在他脚下的时候,我都没 注意到他是盲人:看上去,他是一位长者,衣冠楚楚,很有绅士风度。他戴了 副眼镜儿,黑边儿的,但不是墨镜。一双眼睛也不是闭上的,而是睁开的。每次 他挪动身子的时候,总会向我示意一下,轻轻地点点头,有点儿像鞠躬的样子 不经意中,我发现他的眼珠是配上去的,人工制作的,挺大的,但视线是笔直的 (6)显然,他的狗是导盲专用犬,对主人的体贴无微不至。比如,主人脱 大衣的时候,随手把票往前一放,导盲犬就领会了他的意思,一口把车票咬在嘴 里,等主人把大衣放到衣架上以后再把嘴放到主人的手上。它把票还给他,舌头
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁①，莫辞醉，此花不与群花 比。 【注】①绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫子，也叫浮蚁，后来衍为 酒的代称。 （1）请赏析“玉人浴出新妆洗”一句的妙处。 （2）作者上片写梅与下片写梅，手法各有侧重，请简要分析。 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的 5 个小题作答）（5 分） （1）总角之宴， 。 （《氓》） （2） ，悠悠我心。(曹操 《短歌行》) （3）画图省识春风面， 。（杜甫《咏怀古迹》） （4） ，临清流而 赋诗。（陶渊明《归去来兮辞》） （5）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）风之积也不厚， 。（庄子《逍遥游》） （7）中无杂树，芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （8） ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） 四、阅读小面的文章，完成 16-19 题。（20 分） 导盲犬的眼睛 毛丹青 ⑴去东京的那天早上气温很低，穿大衣还觉得冷，可能因为海风太大的 缘故，我的脸上有点儿像被细沙撒了一把一样，十分痒。 ⑵去车站的途中，看见几位遛狗的人，有男的也有女的，大家都穿得很 厚，棉帽子也戴得很严实，唯独那活蹦乱跳的狗狗显得非常洒脱，它们不顾主人 睡眼惺忪的样子，一个劲儿往前拖，狗狗是主人，而人是奴仆！而且，有位女人 的嘴里一直唠叨，大致意思是说；“狗狗别着急哦，一大早都是你的呀！”这是 挺动漫的一个情景！ ⑶从神户到大阪坐车的时间不过 30 分钟，到了新大阪车站以后再换乘新 干线开往东京。距离上很远，但交通方便，我要办个什么急事儿，从家里到东京 当天去当天回也是来得及的，只不过坐在新干线上的时间很长，往返路程加到一 起需要 5 个多小时。 ⑷坐列车坐得时间一长，遇见的事情就多。除了看各式各样的人，有时 也会遇上令人难忘的情景。这回我遇上的是一个男人和他的导盲犬。 ⑸当时他坐在我的边上，一直到他牵着的狗趴在他脚下的时候，我都没 注意到他是盲人：看上去，他是一位长者，衣冠楚楚，很有绅士风度。他戴了一 副眼镜儿，黑边儿的，但不是墨镜。一双眼睛也不是闭上的，而是睁开的。每次 他挪动身子的时候，总会向我示意一下，轻轻地点点头，有点儿像鞠躬的样子。 不经意中，我发现他的眼珠是配上去的，人工制作的，挺大的，但视线是笔直的。 ⑹显然，他的狗是导盲专用犬，对主人的体贴无微不至。比如，主人脱 大衣的时候，随手把票往前一放，导盲犬就领会了他的意思，一口把车票咬在嘴 里，等主人把大衣放到衣架上以后再把嘴放到主人的手上。它把票还给他，舌头