更政融入点：强调民族工程 现场绘图段测试、 期末考 教学内容：透视投影的原理、 平时课后 方法和应用。 里堂示范 作业、课 重难点：诱视投量影的透视点 2 堂讨论 第十章透视投影 课堂进授 2.3 确定和拾视绘制 反动 思政融入点 强调技术创新 问题导向 段测试 和工程设计的国标化视野。 期末考试 教学内容：标高投影的概念、 平时课后 方法和应用。 重难点：标高投影的标高线 课堂示范 作业、课 第十一章标高投 绘制和应用。 2 课堂讲授 堂讨论 1,2,3 思政融入点：强调质量安全 动、 问题导问 段测试 和文明施工在工程实践中的 重要性。 期末考试 平时课后 重难点：制图规范和技能的 棵堂示范、作业、课 第十二章制图的基本 课堂讲授、堂讨论 培养。 12.3 知识与技能 思政融入点：强调专业精神 问题导向、西动、阶 小组交流段测试 和职业道德在工程制图中的 体现 期末考 教学内容：组合体的三面图 平时课后 课常示范 的绘制方法和应用。 作业、课 课堂讲授 第十三章组合体的三 重难点：组合体的拆解和三 堂讨论 问题导向 12.3 面图 面图的绘制 动、阶 小组方流 思政融入点 强调工程团队 现场绘图 段测试 合作和创新精神。 期末考试 教学内容：工程形体的图形 平时课后 表达方法和规范。 课堂示范、作业、课 第十四章工程形体的重难点：工程形体的表达技 课堂讲授、堂讨论与 表达方法 巧和应用。 问愿导向、互动 13 思政融入点：强调工程设计 小组交流段测试 的文化内涵和艺术价值。 期末考试 教学内容：环境工程布置图 没各图、转配图的绘制方 平时课后 第十五章环境工程布 应用。 课堂示范、 作业、 置图、环境工程设备 重难点：环境工程图的特殊 课堂讲授 、堂讨论 要求和绘制技巧。 问题导向、互动、阶 图、环境工程装配图 思政融入点：强调环境保护 小组交流段测试 和可持续发展理念在工程设 期末考 计中的践行。 小计 48 24
4 思政融入点：强调民族工程 文化传统和现代工程技术的 结合。 现场绘图 段测试、 期末考试 第十章 透视投影 教学内容：透视投影的原理、 方法和应用。 重难点：透视投影的透视点 确定和检视绘制。 思政融入点：强调技术创新 和工程设计的国际化视野。 2 课堂示范、 课堂讲授、 问题导向 平时课后 作业、课 堂讨论与 互动、阶 段测试、 期末考试 1,2,3 第十一章 标高投影 教学内容：标高投影的概念、 方法和应用。 重难点：标高投影的标高线 绘制和应用。 思政融入点：强调质量安全 和文明施工在工程实践中的 重要性。 2 课堂示范、 课堂讲授、 问题导向 平时课后 作业、课 堂讨论与 互动、阶 段测试、 期末考试 1,2,3 第十二章 制图的基本 知识与技能 教学内容：制图的基本规范、 符号、比 重难点：制图规范和技能的 培养。 思政融入点：强调专业精神 和职业道德在工程制图中的 体现。 3 课堂示范、 课堂讲授、 问题导向、 小组交流 平时课后 作业、课 堂讨论与 互动、阶 段测试、 期末考试 1,2,3 第十三章 组合体的三 面图 教学内容：组合体的三面图 的绘制方法和应用。 重难点：组合体的拆解和三 面图的绘制。 思政融入点：强调工程团队 合作和创新精神。 3 课堂示范、 课堂讲授、 问题导向、 小组交流、 现场绘图 平时课后 作业、课 堂讨论与 互动、阶 段测试、 期末考试 1,2,3 第十四章 工程形体的 表达方法 教学内容：工程形体的图形 表达方法和规范。 重难点：工程形体的表达技 巧和应用。 思政融入点：强调工程设计 的文化内涵和艺术价值。 3 课堂示范、 课堂讲授、 问题导向、 小组交流 平时课后 作业、课 堂讨论与 互动、阶 段测试、 期末考试 1,3 第十五章 环境工程布 置图、环境工程设备 图、环境工程装配图 教学内容：环境工程布置图、 设备图、装配图的绘制方法 和应用。 重难点：环境工程图的特殊 要求和绘制技巧。 思政融入点：强调环境保护 和可持续发展理念在工程设 计中的践行。 3 课堂示范、 课堂讲授、 问题导向、 小组交流 平时课后 作业、课 堂讨论与 互动、阶 段测试、 期末考试 1,3 小计 - 48 - - - 24
1.课程评价方式与达成权重 该课程日标()此设右个，每个课得日标认成权重为。课程日标课价方式( 包含课堂讨论、课后作业、阶段测试 …、期末考试等 m个 式成绩占比（权重） 评价方式」 每个评价才 各课程目标、评价方式成绩占比，以及对课程目标达 的评价权重如表H-1所示。 其中，每个课程目标达成权重P,=∑1k/ (1=1,23.n)。 表H1各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程支墙课程日标法成权重下 各评价方式的成绩占比（权重）K 目标指标点 (1M=1) 课堂讨论课后作业阶段测试期末考试 23 0.4 0.05 0.05 01 0.2 3.1 0.4 0.05 0.05 0.1 32 03 3 63 0.2 0.05 0.05 0 0.1 考核环节对课程目标成绩权重(M)0.150.150.2 0.5 2.课程成绩评定方法 成绩以百分计分，学生课积综合成绩下每个评价方式每次实际成结平均 H Mi)。 M-界k0=1,23,m).其中，课意讨论、 课后 阶段测试等评 评价方式与达 方式为过程性评价。 成度评价 3.课程目标达成度评价方法 H 评价方式 保程目标（①达成度-（化×业）:4=12）,计算数 据如表H-2 表H2每项评价方式的课程目标达成权重 各评价方式的成绩占比（权重）K 课程目标： 课程目标达成权重P, 课堂讨论课后作业阶段测试期末考试 1 04 005 005 01 0.2 0.4 0.05 0.05 0.1 0.2 02 0.05 0.05 0. 考核环节对课程目标成绩权重(M)0.150.15 0.2 0.5 表HB每项评分标准表 评价项目及配分 评价项目说明 出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次：迟到超过30分钟减0. 分次，超过60分钟等同于旷课：早退减1分次：旷课减15分次 课漫过论出断母 缺课超过13课时取消期末考试资格： 上课睡觉、带食物、以手 堂表现(15%) 机从事学习无关活动等行为，诚0.25分次（暂定，以课堂公 为准)。课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参 与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。 课后作业(15%)包括计算机绘图能力的考核。主要考核学生对每节课知识点的 5 25
5 H 评价方式与达 成度评价 H 评价方式 1. 课程评价方式与达成权重 该课程目标（i）共设有n个，每个课程目标达成权重为Pi。课程目标评价方式（j） 包含课堂讨论、课后作业、阶段测试、…、期末考试等m个评价方式。每个评价方 式成绩占比（权重）为Ki,j。各课程目标、评价方式成绩占比，以及对课程目标达成 的评价权重如表H-1所示。 其中，每个课程目标达成权重Pi =∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 （i=1,2,3…n）。 表 H-1 各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程 目标i 支撑 指标点 课程目标达成权重Pi （∑ 𝑝𝑝𝑖𝑖 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 =1） 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课堂讨论 Ki,1 课后作业 Ki,2 阶段测试 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 2.3 2.3 0.4 0.05 0.05 0.1 0.2 2 3.1 3.2 0.4 0.05 0.05 0.1 0.2 3 6.1 6.3 0.2 0.05 0.05 0 0.1 考核环节对课程目标成绩权重（Mj） 0.15 0.15 0.2 0.5 2. 课程成绩评定方法 成绩以百分制计分，学生课程综合成绩=∑（每个评价方式每次实际成绩平均值 ×Mj）。Mj=∑ 𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗(𝑗𝑗 = 1,2,3, … 𝑚𝑚) 𝑛𝑛 𝑖𝑖=1 。其中，课堂讨论、课后作业、阶段测试等评价 方式为过程性评价。 3. 课程目标达成度评价方法 课程目标（i）达成度=∑ （𝑘𝑘𝑖𝑖,𝑗𝑗 𝑚𝑚 𝑗𝑗=1 × 评价方式实际成绩平均值 100 ）/𝑝𝑝𝑖𝑖（i = 1,2, . . n），计算数 据如表H-2。 表 H-2 每项评价方式的课程目标达成权重 课程目标i 课程目标达成权重Pi 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课堂讨论 Ki,1 课后作业 Ki,2 阶段测试 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 0.4 0.05 0.05 0.1 0.2 2 0.4 0.05 0.05 0.1 0.2 3 0.2 0.05 0.05 0 0.1 考核环节对课程目标成绩权重（Mj） 0.15 0.15 0.2 0.5 表H3 每项评分标准表 评价项目及配分 评价项目说明 课堂讨论/出勤/课 堂表现（15%） 出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5 分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次； 缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手 机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约 为准）。课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参 与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。 课后作业（15%） 包括计算机绘图能力的考核。主要考核学生对每节课知识点的 25
复习、理解和堂据程度，按完成情况分等级评定课外作业成绩 主要考核包括课程中上台现场绘制的能力、小考测试（内容包 阶段测试(20%) 点、直线和平面的投影：组合体三视图：尺寸标注：轴澜 图：剖视图、断面图等内容。考试的愿型为绘图、读图)。 期末纸笔考试：主要考核点、直线和平面的投影：组合体三视 期末考试(50%) 图：尺寸标注：轴测图：剖视图、断面图等内容。考试的题型 为绘图、读图 注：本课程的成绩评定内容及比例由课程组商定，已报所在系和学院分管领导审批。 在开课之初于课程导论环节告知学生并征求意见，班级通过后同步于课程门户界面 公布。 11失有万、卢传贤主编.画法几何及水利工程制图，高签教有出版社，2022年 2苏静波、郑桂兰、殷佩生， 画法几何及水利工程制图，高等教育出版社，202 年。 建议教材 3)张平、秦然主编，工程制图，中国石化出版社，2021年。 及学习资料 【4王丹虹、宋洪侠、陈霞，现代工程制图（第2版）（配数字资源），高等教育 出版社，2019年。 )]全基斌主编，工程图学基础，高等教有出版社，2014年 [6管殿柱、张轩主编，工程图学基础，机械工业出版社，2016年。 散学条件 多媒体教室、投影片播放。 需求 K 1课程大纲由任课教师团队联合制定， 解释权归艺术设计系 2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整。 注意事项 3.3,请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。 备注： 1本课程教学大纲F一」项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教 学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改 2.评价方式可参考下列方式： (1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 (2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察 (3)档案评价：书面报告、专颗档案 (4)口语评价：口头报告、口试 课程教学大钢起草团队成员签名： 装 审批意见 2024年02月20日 专家组审定意见： 6
6 复习、理解和掌握程度，按完成情况分等级评定课外作业成绩 阶段测试（20%） 主要考核包括课程中上台现场绘制的能力、小考测试（内容包 括：点、直线和平面的投影；组合体三视图；尺寸标注；轴测 图；剖视图、断面图等内容。考试的题型为绘图、读图）。 期末考试（50%） 期末纸笔考试；主要考核点、直线和平面的投影；组合体三视 图；尺寸标注；轴测图；剖视图、断面图等内容。考试的题型 为绘图、读图。 注：本课程的成绩评定内容及比例由课程组商定，已报所在系和学院分管领导审批。 在开课之初于课程导论环节告知学生并征求意见，班级通过后同步于课程门户界面 公布。 I 建议教材 及学习资料 [1] 朱育万、卢传贤主编，画法几何及水利工程制图，高等教育出版社，2022 年。 [2] 苏静波、郑桂兰、殷佩生，画法几何及水利工程制图，高等教育出版社，2022 年。 [3] 张平、秦然主编，工程制图，中国石化出版社，2021 年。 [4] 王丹虹、宋洪侠、陈霞，现代工程制图（第 2 版）（配数字资源），高等教育 出版社，2019 年。 [5] 仝基斌 主编，工程图学基础，高等教育出版社，2014 年。 [6] 管殿柱、张轩 主编，工程图学基础，机械工业出版社，2016年。 J 教学条件 需求 多媒体教室、投影片播放。 K 注意事项 1. 1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归艺术设计系； 2. 2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整； 3. 3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。 备注： 1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教 学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。 2.评价方式可参考下列方式： (1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 (2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察 (3)档案评价：书面报告、专题档案 (4)口语评价：口头报告、口试 审批意见 课程教学大纲起草团队成员签名： 2024年02月20日 专家组审定意见： 26
同多 京有五作新修顿 专家组成员签名： 2024年02月21日 学院教学工作指导小组审议意见： 风克 特叹渔 教学工作指导小组组长： 2024年02月25日
7 专家组成员签名： 2024年02月21日 学院教学工作指导小组审议意见： 教学工作指导小组组长： 2024年02月25日 27
三明学院环境工程专业（理论课程） 《仪器分析》课程教学大纲 课程名称 仪器分析 课程代码 0711320311 通识课口☑学科平台和专业核心课口 课程类型 课程负责人 刘冬玲 口专业方向口口专业任选其他 修读方式 ☑必修 o选修 学分 2 开课学期 第4学期 总学时（实践学时） 32(0) 混合式 课程网州 A 先修课程：无机化学、有机化学、化学分析等 先修及后续 后续课程：环境监测、环境监测实验、毕业设计等 课程 B 使学生掌握和了解常用仪器分析方法的基本原理与应用范围。了解仪器分析方法的 课程描述 原理及应用范围。通过仪器分析理论及实验，使学生对常用仪器的基本构造、特点和使 用方法有更深入的了解，并增强动手和综合运用知识的能力。为后续课程的学习及从事 本专业的工程设计和科学研究打下一定的基础。 目标1：能够理解仪器分析的分类、原理及各类仪器的任务和作用，掌握常用仪器分析 方法（紫外可见吸收光谱法、红外光谱分析、分子发光分析、原子吸收光谱分析、电位 分析法、伏安分析法、库仑分析法、色谱分析法、质谱分析法等)的基本原理、特点、 适用范围。 课程目标 目标2：培养仪器分析的基本操作技能与数据处理及结果分析讨论的能力，能够正确使 用现代分析仪器理论和技术解决实际问题。 目标3：具备良好的团队合作精神、自主学习与创新精神，养成严谨细致、实事求是的 科学作风，为后续课程的学习及今后的工作打下坚实的基础。 28
三明学院 环境工程 专业(理论课程) 《仪器分析》课程教学大纲 课程名称 仪器分析 课程代码 0711320311 课程类型 □通识课 学科平台和专业核心课 □专业方向 □专业任选 □其他 课程负责人 刘冬玲 修读方式 必修 □选修 学 分 2 开课学期 第 4 学期 总学时（实践学时） 32（0） 混合式 课程网址 无 A 先修及后续 课程 先修课程：无机化学、有机化学、化学分析等 后续课程：环境监测、环境监测实验、毕业设计等 B 课程描述 使学生掌握和了解常用仪器分析方法的基本原理与应用范围。了解仪器分析方法的 原理及应用范围。通过仪器分析理论及实验，使学生对常用仪器的基本构造、特点和使 用方法有更深入的了解，并增强动手和综合运用知识的能力。为后续课程的学习及从事 本专业的工程设计和科学研究打下一定的基础。 C 课程目标 目标1：能够理解仪器分析的分类、原理及各类仪器的任务和作用，掌握常用仪器分析 方法（紫外可见吸收光谱法、红外光谱分析、分子发光分析、原子吸收光谱分析、电位 分析法、伏安分析法、库仑分析法、色谱分析法、质谱分析法等）的基本原理、特点、 适用范围。 目标2：培养仪器分析的基本操作技能与数据处理及结果分析讨论的能力，能够正确使 用现代分析仪器理论和技术解决实际问题。 目标3：具备良好的团队合作精神、自主学习与创新精神，养成严谨细致、实事求是的 科学作风，为后续课程的学习及今后的工作打下坚实的基础。 28