审核评估要旨 大 审核评估的结论形式 评估结论:不分等级,写实性报告 值得肯定之处 需要改进之处 必须整改之处 淡化功利心态,强化内涵建设 7/68
7/68 审核评估要旨 淡化功利心态，强化内涵建设
评估新境界 大 促提升:学校的自我反思与梳理 审核评估的基础是学校自评 学校自评是自我反省的过程 自评价值不是证明而是反思 专家审核主要帮助学校反思 其价值在于推动而不是结论 8/68
8/68 审核评估的基础是学校自评 学校自评是自我反省的过程 自评价值不是证明而是反思 专家审核主要帮助学校反思 其价值在于推动而不是结论 评估新境界
评估新体会 大 问题梳理的难点:自己的主张 根本使命办学理念大学接心价值 学校办学定位的确切把握和描述 人才培养目标明晰准确切实可行 人才培养的软实力和育人软环境 立德河人的略径选择及方法举措 9/68
9/68 根本使命办学理念大学核心价值 学校办学定位的确切把握和描述 人才培养目标明晰准确切实可行 人才培养的软实力和育人软环境 立德树人的路径选择及方法举措 评估新体会
可借鉴的榜样 大 每任校长的理念—自己的主张 朱九思:敢于竞争、善于转化 黄树槐:异军突起、出奇 口这样的主张,来自于对高 杨叔子:人文情怀、人刘 等教育的深入认识和对国 周济:官产学研、三轮内外大学发展的透彻理解 樊明武:国际交流、视野及判断 李培根:育人为本、创新是魂、责任以行 丁烈云:要办:学生、学者、学术的大学 10/68
10/68 朱九思：敢于竞争、善于转化 黄树槐：异军突起、出奇制胜 杨叔子：人文情怀、人文关怀 周 济：官产学研、三轮驱动 樊明武：国际交流、视野能力 李培根：育人为本、创新是魂、责任以行 丁烈云：要办：学生、学者、学术的大学 可借鉴的榜样 这样的主张，来自于对高 等教育的深入认识和对国 内外大学发展的透彻理解 及判断
束南大 要素释义 11/68
11/68 要素释义