中考复习之现代文阅读训练题（记叙文、说明文、议论文三篇）_中考复习之议论文训练题与答案.doc

议论文阅读训练题与答案目录 1、时代召唤创新创业创优人才 2、创造力比知识更重要 3、生命在于创造 4、人格的提升 5、“住猪圈励志”与“勾践式人格” 6、文章五诀 7、好文章是“憋”出来的 8、学习幸福 9、做人要“知足知不足” 10、感恩是一种觉悟 11、善良·丰富·高贵 12、人和机会 13、谈潜能乐成功、与真理为友 15、感恩是生命的心灵之花时代召唤创新创业创优人才 5月3日,胡锦涛总书记在北京大学考察时向全党全社会发出号召,努力造就一支庞大的高素质人才队伍。5月4日,中央领导同志在与青年科技创新创业人才代表座谈时强调伏产业领军人”施正荣、“工人教授”窦铁成、江苏无锡引进创业人才等一批先进典型。这些都透露出一个强烈的信息:在当代中国,实现科学发展、全面创建小康社会,要更好实施人才强国战略,努力造就干百万创新、创业、创优人才。创新人才,就是像获得国家最高科技奖的袁隆平、吴文俊、王选等那样,瞄准世界科技前沿,攻坚克难,在重点领域取得突破,掌握核心技术,勇攀科技高峰。创业人才,就是像创办高科技快速成长型企业的施正荣、邓中翰等那样,敏锐把握市场需求,把科技成果迅速转化为现实生产力,不断创造经济效益和社会财富。创优人才,就是像高技能人才的杰出代表许振超、李斌、窦铁成等那样,干行,爱一行,专一行,精行,在平凡的岗位上创造流的成绩。创新、创业、创优“三创”人才的共同之处在于,他们都以推进国家的现代化建设为己任,具有强烈的使命感和责任心,刻苦钻研,埋头苦千,开拓创新,无私奉献,在各自工作领域作出突出贡献,是推动经济社会又好又快发展最可宝贵的资源培养造就“三创”人才,要坚持"人才资源是第-资源”的理念,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,倡导人人做贡献、人人都成才。要破除“三创”人才成长和发展的体制机制障碍,为他们搭建实践平台,就像窦铁成说的那样,为他们“提供长本事的好机会"。要保护“三创”人才的创新活力和创造热情,像无锡市那样,引进人才创办企业,“成立之初做保姆、发展之中做导师、成熟之后做保安”,营造尊重创新、崇尚创业、支持创优的良好氛围。伟大事业号召“三创”人才,“三创”人才服务伟大事业。愿各行各业涌现出更多的“三创”人才,形成干帆竞发百舸争流的生动局面;愿广大“三创”人才勇于创新,敢于创业勤于创优,不断创造无愧于时代的辉煌业绩。 1、文章中作者的观点是什么? 2、文章开头引用胡锦涛总书记的号召有什么作用? 3、在作者看来,“创新人才”“创业人才”“创优人才”的共同之处是什么?

议论文阅读训练题与答案目录 1、时代召唤创新创业创优人才 2、创造力比知识更重要 3、生命在于创造 4、人格的提升 5、“住猪圈励志”与“勾践式人格” 6、文章五诀 7、好文章是“憋”出来的 8、学习幸福 9、做人要“知足知不足” 10、感恩是一种觉悟 11、善良·丰富·高贵 12、人和机会 13、谈潜能乐成功 14、与真理为友 15、感恩是生命的心灵之花一、时代召唤创新创业创优人才 5 月 3 日，胡锦涛总书记在北京大学考察时向全党全社会发出号召，努力造就一支庞大的高素质人才队伍。5 月 4 日，中央领导同志在与青年科技创新创业人才代表座谈时强调，广大青年要牢记使命，锐意进取，勇做创新先锋。最近一段时间，新闻媒体集中报到了“光伏产业领军人”施正荣、“工人教授”窦铁成、江苏无锡引进创业人才等一批先进典型。这些都透露出一个强烈的信息：在当代中国，实现科学发展、全面创建小康社会，要更好实施人才强国战略，努力造就千百万创新、创业、创优人才。创新人才，就是像获得国家最高科技奖的袁隆平、吴文俊、王选等那样，瞄准世界科技前沿，攻坚克难，在重点领域取得突破，掌握核心技术，勇攀科技高峰。创业人才，就是像创办高科技快速成长型企业的施正荣、邓中翰等那样，敏锐把握市场需求，把科技成果迅速转化为现实生产力，不断创造经济效益和社会财富。创优人才，就是像高技能人才的杰出代表许振超、李斌、窦铁成等那样，干一行，爱一行，专一行，精一行，在平凡的岗位上创造一流的成绩。创新、创业、创优“三创”人才的共同之处在于，他们都以推进国家的现代化建设为己任，具有强烈的使命感和责任心，刻苦钻研，埋头苦干，开拓创新，无私奉献，在各自工作领域作出突出贡献，是推动经济社会又好又快发展最可宝贵的资源。培养造就“三创”人才，要坚持“人才资源是第一资源”的理念，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，倡导人人做贡献、人人都成才。要破除“三创”人才成长和发展的体制机制障碍，为他们搭建实践平台，就像窦铁成说的那样，为他们“提供长本事的好机会”。要保护“三创”人才的创新活力和创造热情，像无锡市那样，引进人才创办企业，“成立之初做保姆、发展之中做导师、成熟之后做保安”，营造尊重创新、崇尚创业、支持创优的良好氛围。伟大事业号召“三创”人才，“三创”人才服务伟大事业。愿各行各业涌现出更多的“三创”人才，形成千帆竞发百舸争流的生动局面；愿广大“三创”人才勇于创新，敢于创业，勤于创优，不断创造无愧于时代的辉煌业绩。 1、文章中作者的观点是什么？ 2、文章开头引用胡锦涛总书记的号召有什么作用？ 3、在作者看来，“创新人才”“创业人才”“创优人才”的共同之处是什么？

4、文章主要运用论证方法,论证严密,说理透彻 5、我们应该如何培养和造就“三创”人才?请从文中简要归纳。创造力比知识更重要 ①美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水上运载工具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生绞尽脑汁,设计了各种造型的运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,惟独有-位学生构思奇特,他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在水上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行"。这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了,但几乎所有的评委都给他亮了最高分。 ②这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要 ③那么,怎样培养创造力呢? ④科学巨匠牛顿说,他所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础,融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过:一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学。”广泛涉猎博学多识,学贯古今,触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。 ⑤我们掌握的知识越多,就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造;但我们对某事物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走,从而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生, 有积累而无创造,为知识所累,为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为

4、文章主要运用论证方法，论证严密，说理透彻。 5、我们应该如何培养和造就“三创”人才？请从文中简要归纳。二、创造力比知识更重要 ①美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。B ②这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。 ③那么，怎样培养创造力呢？8;.> ④科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人” 可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。I* ⑤我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为

思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。X ⑥善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。 1、细读全文，说说作者的观点是什么？ 2、文中第④段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？ 3、文中第⑤段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？ 4、文中第⑥段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？ 5、结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。（80 字左右）三、生命在于创造刚刚散步的时候，不知道你们有没有注意到河边有一个狭窄的池塘。河流又宽又深，水流很平缓。池塘却满是泥泞，是因为没有和河流的生命融通起来的缘故，也没有鱼，那是一池死水。然而那深深的河流，却充满了生命和元素，自在的流淌。你们觉不觉得人类就是这样：人类在生命急流之外，自己挖了一个小池子，停滞在里面，死在里面，然而这种停滞，这种腐败，我们却说是生存。换句话说，我们想要一种永久，我们希望自己欲望不停，希望快乐永不停止。我们挖一个小洞，把自己的家人、野心、文化、恐惧、神、种种崇拜塞进去，我们死在里面，让生命逝去。而那生命原是无常的、变化的

很快、很深,充满了生命力和美。不知道你们有没有发现,只要坐在河岸边,就会听到河流歌唱,听到水的潺潺声。但如果是小池子,就完全不动,小池子里的水是完全停滞的。你只要仔细观察,就会发现我们大部分人想要的其实就是远离生命停滞的小池子。我们说我们这种小池子的生存状态是对的。我们发明了一种哲学来为它辩解,我们发明社会的、政治的、经济的、宗教的理论来支持它我们不想受到打扰,因为——你们看——我们追求的就是一种永久追求永久是什么意思,你们知道吗?意思是要快乐的事一直延长,要不快乐的事尽快结束。我们希望人人知道我们的名字,通过家族、通过财产一直传下去。我们希望自己的关系永久、活动永久。这表示我们身处这个停滞的小池子,却追求永远的生命。我们不希望其中有什么改变,所以我们建立一种社会来保证我们永远不会失去财产、名声、家庭但是你们知道,生命完全不是这么一回事,生命很短暂,所有的东西都像落叶一般,没有永久的,永远都有变化,永远都有死亡。你们有没有注意过矗立在天空中的树木,那有多美。所有的枝丫都张开,那种凋零里面有诗、有歌,叶子全部落光,等待着来年的春天。来年春天一到,它又长满了树叶,又有音乐了。然后到了一定的季节,又全部掉光。生命就是这个样子 (A)事实上生命就像河流,不停地动,永远在追寻、探索、推进,溢过河堤,钻进每条缝。但是你们知道,我们的心不容许这种事情发生,我们认为这种不安的状态对生命很危险,所以就在自己身边建立了一道墙:家庭、名声、财产,还有我们培养的那些小德小性, 所有这一切都在墙內,都远离生命。生命是动的、无常的,不停地想渗透、穿透这一道墙因为墙里面有的只是混乱、痛苦心如果追求“永远”很快就会停滞下来。这样的心就像河边那个小池子一样,很快就会充满腐臭的东西。心中没有围墙,没有立足点,没有障碍,没有休止符,完全随着生命在动

很快、很深，充满了生命力和美。不知道你们有没有发现，只要坐在河岸边，就会听到河流歌唱，听到水的潺潺声。但如果是小池子，就完全不动，小池子里的水是完全停滞的。你只要仔细观察，就会发现我们大部分人想要的，其实就是远离生命停滞的小池子。我们说我们这种小池子的生存状态是对的。我们发明了一种哲学来为它辩解，我们发明社会的、政治的、经济的、宗教的理论来支持它。我们不想受到打扰，因为——你们看——我们追求的就是一种永久。追求永久是什么意思，你们知道吗？意思是要快乐的事一直延长，要不快乐的事尽快结束。我们希望人人知道我们的名字，通过家族、通过财产一直传下去。我们希望自己的关系永久、活动永久。这表示我们身处这个停滞的小池子，却追求永远的生命。我们不希望其中有什么改变，所以我们建立一种社会来保证我们永远不会失去财产、名声、家庭。但是你们知道，生命完全不是这么一回事，生命很短暂，所有的东西都像落叶一般，没有永久的，永远都有变化，永远都有死亡。你们有没有注意过矗立在天空中的树木，那有多美。所有的枝丫都张开，那种凋零里面有诗、有歌，叶子全部落光，等待着来年的春天。来年春天一到，它又长满了树叶，又有音乐了。然后到了一定的季节，又全部掉光。生命就是这个样子。（A）事实上生命就像河流，不停地动，永远在追寻、探索、推进，溢过河堤，钻进每一条缝。但是你们知道，我们的心不容许这种事情发生，我们认为这种不安的状态对生命很危险，所以就在自己身边建立了一道墙：家庭、名声、财产，还有我们培养的那些小德小性，所有这一切都在墙内，都远离生命。生命是动的、无常的，不停地想渗透、穿透这一道墙，因为墙里面有的只是混乱、痛苦。心如果追求“永远”很快就会停滞下来。这样的心就像河边那个小池子一样，很快就会充满腐臭的东西。心中没有围墙，没有立足点，没有障碍，没有休止符，完全随着生命在动