五、板书设计。 我军:冲破横渡一突破敌军:纷纷溃退 占领扩展英勇善战毫无斗志 锐不可当激战歼灭泄气 击溃控制封锁不起丝毫作用 切断 《首届诺贝尔奖颁发》 【导学目标】 1.了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。 2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点) 3.认真阅读课文,培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点) 4.养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代变迁 【课时计划】2课时。 第一课时 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数,以求有的放矢。 情景导入生成问题 在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家:他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事 业,而且还在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人,勇攀科学 高峰。今天,以他的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝 尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等,你了解多少呢?今 天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧! 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 遗嘱(y 渗透(shen)卓有成就(zhuo)仲裁( zhong) 拨款(b0)逝世sh)颁发(ban) 2.记住重点词语的词义 遗嘱:人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理 颁发:授予,分发某一样东西,比如勋章,奖状等 建树:在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 卓有成就:有突出的成绩,成就。 作者简介 诺贝尔(1833-1896),瑞典化学家,工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明, 但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究,因发明硝化甘油引爆剂,硝化甘油固 体炸药和胶状炸药等,被誉为“炸药大王”。 4.背景介绍 1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发 了大财,以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药,接着又研制无烟火药。因毕生从事 科研和火药的研制,终身未娶、无儿无女,晚年立下遗嘱,将全部不动产进行投资,作为基
五、板书设计。 我军： 冲破横渡一突破 敌军： 纷纷溃退 占领扩展英勇善战 毫无斗志 锐不可当激战 歼灭泄气 击溃控制封锁 不起丝毫作用 切断 《首届诺贝尔奖颁发》 【导学目标】 1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点) 3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点) 4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。 【课时计划】2 课时。 第一课时 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。 情景导入 生成问题 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事 业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学 高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝 尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今 天我们就 从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求 答案吧！ 自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuó) 仲裁(zhòng) 拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān) 2．记住重点词语的词义。 遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。 建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 卓有成就：有突出的成绩，成就。 3．作者简介 诺贝尔(1833－1896)，瑞典 化学家 ，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有 100 多种发明， 但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固 体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。 4．背景介绍 1867 年 ，瑞典化学家诺贝 尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发 了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事 科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基
金,设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔 奖 步骤二整体感知走进文本 1.大声朗读课文,勾画出导语部分,思考:导语交代了哪些内容 【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间,颁发者和颁奖机构以及诺贝尔 奖设立的奖项。 2.速读主体部分,从中你获取了哪些信息? 【交流点拨】我获取的信息有:首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项;诺贝尔奖的颁奖机构 时间和地点;诺贝尔奖的资金来源;资金管理权和评奖权是分离的。 合作探究生成能力 步骤三品味语言感受魅力 本文选自《百年好文章一一路透社新闻佳作》,称新闻佳作,那语言自然富有表现力。下面 就请同学们再读课文,揣摩以下加点字的含义。 1.德国的伦琴(物理学奖),他发现了Ⅹ射线。 【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。 而Ⅹ线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射,它是本来就存在的。所以此处用 “发现”,体现了新闻语言的准确性 学法指导 【文章详略安排的原因】 详略的安排取决于文章的中心,有利于突出文章中心的事件安排详写,反之,略写或不写。 2德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就 【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出,用在这里表明对贝林在 医学方面取得成就的认可和肯定 3.法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树 【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很,相当”的意思,在文中指普吕多姆在诗歌创 作方面造诣很深,成果丰硕,获得诺贝尔文学奖是理所应当的 步骤四精读课文深层探究 1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢? 【交流点拨】一方面是表明新闻事实的准确性:另一方面是表明新闻事实的翔实;还因为“列 举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是新闻的重点,所以要详写。 2.课文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排? 【交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况,略写了颁奖机构,时间和地点,还 略写了资金来源和两权分离 因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的 重点,能更好地突出中心,所以要一一列举,进行详写:而其他方面,如颁奖机构、时间、 地点和资金来源不是新闻的重点,只需交代清楚无需详写,这样安排详略能更好地突出中 3.最后一段交代新闻背景,进一步介绍颁奖资金的来源,补充说明资金管理权和评奖的分 离。你觉得作者有什么用意? 【交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源,目的是让我们读者更清楚明白地了解,诺贝尔奖的 巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入,消除了读者心中的疑问;补充说 明两权分离,是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。 当堂演练达成目标 步骤五总结课文拓展延伸
金，设立诺贝尔奖金。1901 年 12 月 10 日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔 奖。 步骤二 整体感知 走进文本 1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？ 【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔 奖设立的奖项。 2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？ 【交流点拨】我获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构， 时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离的。 合作探究 生成能力 步骤三 品味语言 感受魅力 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面 就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。 1 ．德国的伦琴(物理学奖)，他发现了 X 射线。 【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。 而 X 线波长是介于紫外线和 Y 射线之间的一种电磁辐射，它 是本来就存在的。所以此处用 “发现”，体现了新闻语言的准确性。 学法指导一： 【文章详略安排的原因】 详略的安排取决于文章的中心，有利于突出文章中心的事件安排详写，反之，略写或不写。 2.德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。 【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在 医学方面取得成就的认可和肯定。 3．法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。 【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创 作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。 步骤四 精读课文 深层探究 1．课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？ 【交流点拨】一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为“列 举获奖者的国籍、姓名、奖项 和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。 2．课文的主体部分详写 了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？ 【交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构，时间和地点，还 略写了资金来源和两权分离。 因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的 重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、 地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚无需详写，这样安排详略能更好地突出中 心。 3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管 理权和评奖的分 离。你觉得作者有什么用意？ 【交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的 巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说 明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。 当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、 所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构,颁奖时间、地点等等,这篇新闻事实准确, 内容详略得当,是新闻中的佳作,希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯,提高我们的认 知水平和获取信息的能力 1896年,诺贝尔在意大利与世长辞。临终时,他把毕生发明所得的积蓄,全部奉献出来, 以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金,让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧:全世界爱好科 学并愿意献身科学的朋友们:生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界 里,我遨游了一辈子,发现里面的奥秘太多了。研究它,掌握它,将给人类带来巨大的恩惠 希望大家继续研究下去,区区200万英磅的利息,虽微不足道,但愿意为行走在物理学、化 学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。 当听到这儿的时候,你心中一定有很多话要说,请将下面的句子补充完整 我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷,更敬佩他的无私奉献 附:板书设计 首届诺贝尔奖颁发导语诺贝尔奖的颁发者和颁发机构 颁发时间,颁发奖项总括全文 主体获奖者的国籍,姓名, 所获奖项,所做贡献准确翔实 背景资金来源 资金管理权和评奖权互为分离 课后反思查漏补缺 这节课的成功之处在于: 不足之处在于: 飞天”凌空 知识与技能 1.了解新闻特写的文体特点。 2.把握吕伟表演“5136”的全过程,体会她跳水动作的“飞天”之美 3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法 过程与方法 通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感、态度与价值观 领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感 导入新课 在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃, 瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘 那“飞天”之美
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓 名、 所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确， 内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认 知水平和获取信息的能力。 1896 年，诺贝尔在意大利与世长辞。 临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来， 以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科 学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界 里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠， 希望大家继续研究下去，区区 200 万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化 学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。 当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。 我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷，更敬佩他的无私奉献。 附：板书设计 首届诺贝尔奖颁发导语诺贝尔奖的颁发者和颁发机构 颁发时间，颁发奖项总括全文 主体获奖者的国籍，姓名， 所获奖项，所做贡献准确翔实 背景资金来源 资金 管理权和评奖权互为分离 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于： “飞天”凌空 知识与技能 1.了解新闻特写的文体特点。 2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。 3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 过程与方法 通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感、态度与价值观 领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从 10 米跳台纵身一跃， 瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘 那“飞天”之美
二、教学新课 目标导学一:把握内容,体会写法 提问1:朗读课文,思考课文写了哪些内容 明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等 情况 提问2:吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了 什么样的写作技巧? 明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分 解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如 慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3:课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容,把其他内容删去 明确:不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托 吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等,是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二:品读课文,把握情感 提问4:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美 明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描 绘出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁 画中凌空翔舞的‘飞天'。”这句话使用了比喻的修辞手法,把吕伟比作凌空翔舞的“飞天 生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳 欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手 法,“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中:“震耳 欲聋的掌声和欢呼声”,写出观众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样 的手法,把气氛推向高潮,让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。 提问5:细读课文,说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。 明确:对运动员吕伟为国争光的赞美,为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪,表达作者 对祖国的热爱之情 目标导学三:拓展延伸,比较异同 多媒体显示: 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电11月24日,中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技 压群芳,一举夺魁。 新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛 4轮比賽过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕 伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高 台,静静站立。起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水 花。完美的表现,裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会10米跳 台跳水赛金牌。 提问6:请仔细阅读上面的消息,说说这则消息和课文的异同,真正掌握消息和新闻特写各 自的文体特点 明确:同:这则消息和课文写的都是同一事件—一吕伟夺冠,都具有真实、简要、迅速的 特点。 异:这则消息侧重吕伟夺冠的经过,表达方式主要是记叙,语言准确精练。而课文侧重描写 吕伟最后一跳之美,表达方式主要是描写,语言生动形象。由此可见,消息和特写的共同
二、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问 1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水 动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等 情况。 提问 2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.7 秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了 什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分 解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如 慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问 3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托 吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问 4：默读并批注，体会吕伟跳水 动作的“飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描 绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁 画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔 舞的“飞天”， 生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳 欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手 法，“如梦初醒”写 出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳 欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样 的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。 提问 5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。 明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为 中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者 对祖国的热爱之情。 目标导学三：拓展延伸，比较异同 多媒体显示： 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里 11 月 24 日电 11 月 24 日，中国跳水姑娘吕伟在 10 米跳台跳水比赛中，技 压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选手按照次序登台比赛。 4 轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕 伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高 台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水 花。完美的表现，裁判给了 9.5 分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第 9 届亚运会 10 米跳 台跳水赛金牌。 提问 6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各 自的文体特点。 明确：同：这则消息和 课文写的都 是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的 特点。 异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写 吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特 写的共同
点是:简要而迅速地报道新闻事实;不同点是:消息往往则要地报道新闻事件的全过程,而 特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。 小练笔:学习课文的写法,选择发生在学校的一件事,写一篇特写。 板书设计 可取之处重视学法的指导,从抓关键语句,梳理情节到正、侧面描写的分析,从多方 面培养了学生的阅读能力 不足之处对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写,很多学生都从不同细节中读 出了吕伟精湛的技法,但由于时间原因,未对学生的回答进行必要的评价。 《一着惊海天》 教学目标: 1、积累重点字词: 2、了解我国航母及舰载机概括 3、整体感知文章内容,训练提取主要信息的能力。 4、揣摩新闻特写的写作方法:品析文章简洁的语言,详略得当的手法。 5、感受祖国的强大,激发自豪感和责任感 教学重难点:掌握新闻特写的方法,学会根据表情达意的需要处理文章的详略 教学过程 第一步:检査预习积累,夯实基础,习惯培养。 1、重点的字积累:着陆凛冽默契殚精竭虑镌刻桅杆娴熟一丝不苟浩瀚 2、多音字:着着陆高着儿着火调调动调动载三年五载载人 3、重点词语积累: 白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业 殚精竭虑:用尽精力,费尽心思 镌刻:雕刻 浩瀚:形容水势盛大,也形容广大或繁多。 娴熟:熟练 4、背景介绍:舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核 心装备,如果把航母编队比作一名武士,舰载战斗机就是武士手中的那把利剑,因此中国首 艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是这场训练的 情况 -cny. com 第二步:初读课文,把握文章整体内容,划分结构 1、一句话概括主要内容 本文采用现场特写的形式,抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一句有历史意义的事 件,生动在县里举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程,表达了作者强烈的 自豪感和爱国情感。 2、划分文章结构 第一部分:1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况,叙述此次着舰的意义和困难 第二部分:2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程
点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而 特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。 小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写 一篇特写。 三、板书设计 可取之处 重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方 面培养了学生的阅读能力。 不足之处 对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读 出了吕伟精湛的技法，但由于时间原 因，未对学生的回答进行必要的评价。 《一着惊海天》 教学目标： 1、积累重点字词： 2、了解我国航母及舰载机概括。 3、整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。 4、揣摩新闻特写的写作方法：品析文章简洁的语言，详略得当的手法。 5、感受祖国的强大，激发自豪感和责任感。 教学重难点：掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。 教学过程： 第一步：检查预习积累，夯实基础，习惯培养。 1、重点的字积累：着陆 凛冽 默契 殚精竭虑 镌刻 桅杆 娴熟 一丝不苟 浩瀚 2、多音字：着 着陆 高着儿 着火 调 调动 调动 载 三年五载 载人 3、重点词语积累： 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思 。 镌刻：雕刻 浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。 娴熟：熟练 4、背景介绍：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核 心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首 艘航母“辽宁舰”于 2012 年 11 月 23 日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是这场训练的 情况。www.21-cn-jy.com 第二步:初读课文，把握文章整体内容，划分结构 1、 一句话概括主要内容： 本文采用现场特写的形式，抓住歼-15 舰载战斗机首架次成功着舰这一句有历史意义的事 件，生动在县里举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的 自豪感和爱国情感。 2、 划分文章结构： 第一部分：1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。 第二部分：2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程