《唐代的中外文化交流》教学设计 课题 第5课唐代的中外文化交流 课程标准以中日交流、中印文化交流等史实为例,说明唐代中外交流的发展 1.知识与能力 (1)通过了解长安城的布局,让学生感受长安城恢弘的气势、 繁荣和多样的城市面貌,体会到长安既是全国的政治、经济、文化 中心,又是开放性的国际大都会 (2)了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实,认识我国的经 济、文化在唐代处于世界领先地位,唐朝政府采取鼓励对外交往的 政策,这些都促进了中外文化的交流。 2.过程与方法 (1)通过图片等直观教学手段,培养学生的观察能力和想象力。 (2)通过学生的讲述,培养学生的口头表达能力 教学目标 3.情感态度与价值观 (1)通过对玄奘、鉴真等不畏艰险,出国远行,学习交流的事 迹介绍,启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的 精神, (2)通过本课学习,使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地 位,从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。 (3)玄奘、鉴真等人热心于文化交流,成为中外交往的友好使 节,其业绩值得后人景仰。 (4)通过和改革开放相类比,使学生知道开放是进步和发展的 原动力,无论是民族还是个人都要有开放的心态。 教学重点中日交往和玄奘西 教学难点唐朝的对外交往路线多、时间长、内容丰富,如何让学生理清头绪, 把握全貌,是本课的难点 教学方法讲述法、讨论法 课型新授课 教具准备学生制作的《畅游长安》的幻灯片:教师制作的幻灯片
《唐代的中外文化交流》教学设计 课 题 第 5 课 唐代的中外文化交流 课程标准 以中日交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展 教学目标 1．知识与能力 （1）通过了解长安城的布局，让学生感受长安城恢弘的气势、 繁荣和多样的城市面貌，体会到长安既是全国的政治、经济、文化 中心，又是开放性的国际大都会。 （2）了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，认识我国的经 济、文化在唐代处于世界领先地位，唐朝政府采取鼓励对外交往的 政策，这些都促进了中外文化的交流。 2．过程与方法 （1）通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。 （2）通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事 迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的 精神。 （2）通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地 位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。 （3）玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使 节，其业绩值得后人景仰。 （4）通过和改革开放相类比，使学生知道开放是进步和发展的 原动力，无论是民族还是个人都要有开放的心态。 教学重点 中日交往和玄奘西行 教学难点 唐朝的对外交往路线多、时间长、内容丰富，如何让学生理清头绪， 把握全貌，是本课的难点。 教学方法 讲述法、讨论法 课 型 新授课 教具准备 学生制作的《畅游长安》的幻灯片；教师制作的幻灯片
教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 与过程 导入新课 播放《一个师父仨徒弟》 师:这是哪个动画片的主生:西游记 通过 题歌? 歌曲导入, 师:对,西游记,这个动 目的在于 画片是根据小说西游记改编 引起学生 的,这部小说给我们的童年插 兴趣。六年 上了想象的翅膀,故事中唐僧 级学生更 的原形就是历史上的玄奘。我 喜欢动画 想我们都有这样的疑问:西游 片,因而播 记中的唐僧与玄奘是完全一样 放动画片 的吗?有多少差别呢?我们学 主题曲,并 习了《唐代的中外文化交流》 有动画展 就会找到答案。请把书翻到第 5课《唐代的中外文化交流》 国际性的大都会—长安 要了解法兰西的浪漫 (学生一边展示《畅游长通过 当然要去巴黎,要了解英国的安》的幻灯片,一边介绍长安)图片带来 稳健当然要去伦敦,要了解大几个学生分工合作,以现代人的视觉冲 唐的对外交流当然要去长安。的身份游览长安,主要介绍了击来打动 让我们和导游一起梦回唐朝,皇城、宫城以及住宅区坊和商|学生,让孩 重游长安!有请我们的著名导业区市,在游览过程中,用观子跨越时 游一—张宇宁、战庆任、张伊察者的身份来再现长安人的空感受盛 宁(6、2班学生) 衣、食和娱乐生活,体现当时唐的魅力 生活的多元化倾向。 师:听了导游的介绍,你 学生说出刚才畅游长安的 有什么感受?说说你的感受体会。通过和古代其他城市的 对比,认识到长安是一座国际 长安是一座什么样的性的大都会 城市啊? 师:对,繁荣和多元的国 际性大都会。 、唐代中外交流概况 刚才我们在导游的指 点下,看到了很多外国人,他 们有阿拉伯商人还有在太学读 书的日本留学生。这些人为什 么不惜跋山涉水不远万里来到 中国?
教学设计 与过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《一个师父仨徒弟》 师：这是哪个动画片的主 题歌? 师：对，西游记，这个动 画片是根据小说西游记改编 的，这部小说给我们的童年插 上了想象的翅膀，故事中唐僧 的原形就是历史上的玄奘。我 想我们都有这样的疑问：西游 记中的唐僧与玄奘是完全一样 的吗？有多少差别呢？我们学 习了《唐代的中外文化交流》 就会找到答案。请把书翻到第 5 课《唐代的中外文化交流》。 一、国际性的大都会——长安 师：要了解法兰西的浪漫 当然要去巴黎，要了解英国的 稳健当然要去伦敦，要了解大 唐的对外交流当然要去长安。 让我们和导游一起梦回唐朝， 重游长安！有请我们的著名导 游——张宇宁、战庆任、张伊 宁（6、2 班学生） 师：听了导游的介绍，你 有什么感受？说说你的感受 吧。 师：长安是一座什么样的 城市啊？ 师：对，繁荣和多元的国 际性大都会。 二、唐代中外交流概况 师：刚才我们在导游的指 点下，看到了很多外国人，他 们有阿拉伯商人还有在太学读 书的日本留学生。这些人为什 么不惜跋山涉水不远万里来到 中国？ 生：西游记 （学生一边展示《畅游长 安》的幻灯片，一边介绍长安）。 几个学生分工合作，以现代人 的身份游览长安，主要介绍了 皇城、宫城以及住宅区坊和商 业区市，在游览过程中，用观 察者的身份来再现长安人的 衣、食和娱乐生活，体现当时 生活的多元化倾向。 学生说出刚才畅游长安的 体会。通过和古代其他城市的 对比，认识到长安是一座国际 性的大都会。 通 过 歌曲导入， 目的在于 引起学生 兴趣。六年 级学生更 喜欢动画 片，因而播 放动画片 主题曲，并 有动画展 示。 通 过 图片带来 的视觉冲 击来打动 学生，让孩 子跨越时 空感受盛 唐的魅力
师:学习和经商都是为了 学生依次回答老师提出的 交流,为什么和唐王朝进行交问题 1.为了学习,为了经商 师:对于外来学习者,唐 2.因为唐朝先进强盛。 王朝的态度是怎样的 3.勇于接纳。 师:为什么具有这样开放4.国力强盛,敢于对外开 的胸襟和气魄? 放和善于对外学习。 师:唐代国力强盛是中国 古代的鼎盛时期,政治制度严 密、经济繁荣、文化艺术绚丽 以教 多彩,统治者和普通民众都具 师介绍为 有开放的心态。周边国家和地 主,因为学 区纷纷来学习。伊斯兰教创始 生缺少这 人穆罕默德说:“学问虽远在中 方面的认 国,亦当求之。”和唐王朝交往 识。注重思 的国家和地区达到300多个, 维的交流 主要分布在东亚、南亚、中亚 和西亚地区。其中东亚的日本、 高丽、百济和新罗与唐朝往来 十分密切 在都城长安,设有专门的 外事机构鸿卢寺和礼宾院,专 门的翻译人员—一译语掌客, 此外还发给外国使节一个铜制 鱼符,作为访问的凭证。 对于唐朝的中外交流,我 们设置两个关键词。首先点击 、走出去——中日交流 在与唐朝交往的国家中, 日本由于地理条件的原因,与 唐朝的交往最为密切,下面我 们看一下中日文化交流的情 (一)鉴真东渡 这是中日交流史上的一件 大事。请同学们阅读教材,分 析东渡的原因,并讲述鉴真东 渡的艰辛历程和鉴真东渡对日 本的影响 幻灯片显示鉴真生平 学生回答以下问题: 在学 1.东渡原因:受日本僧人习中培养 礼请 学生阅读
师：学习和经商都是为了 交流，为什么和唐王朝进行交 流？ 师：对于外来学习者，唐 王朝的态度是怎样的？ 师：为什么具有这样开放 的胸襟和气魄？ 师：唐代国力强盛是中国 古代的鼎盛时期，政治制度严 密、经济繁荣、文化艺术绚丽 多彩，统治者和普通民众都具 有开放的心态。周边国家和地 区纷纷来学习。伊斯兰教创始 人穆罕默德说：“学问虽远在中 国，亦当求之。”和唐王朝交往 的国家和地区达到 300 多个， 主要分布在东亚、南亚、中亚 和西亚地区。其中东亚的日本、 高丽、百济和新罗与唐朝往来 十分密切。 在都城长安，设有专门的 外事机构鸿卢寺和礼宾院，专 门的翻译人员——译语掌客， 此外还发给外国使节一个铜制 鱼符，作为访问的凭证。 对于唐朝的中外交流，我 们设置两个关键词。首先点击 第一个。 三、走出去——中日交流 在与唐朝交往的国家中， 日本由于地理条件的原因，与 唐朝的交往最为密切，下面我 们看一下中日文化交流的情 况。 （一）鉴真东渡 这是中日交流史上的一件 大事。请同学们阅读教材，分 析东渡的原因，并讲述鉴真东 渡的艰辛历程和鉴真东渡对日 本的影响。 幻灯片显示鉴真生平。 学生依次回答老师提出的 问题： 1．为了学习，为了经商。 2．因为唐朝先进强盛。 3．勇于接纳。 4．国力强盛，敢于对外开 放和善于对外学习。 学生回答以下问题： 1．东渡原因：受日本僧人 礼请。 以 教 师介绍为 主，因为学 生缺少这 方面的认 识。注重思 维的交流。 在 学 习中培养 学生阅读
2.历程:五次失败,双目课本的能 失明后到达日本。受到朝野热力 烈欢迎。 3.对日本的影响:传播了 佛教:将唐代的医药知识、建 筑艺术和书法绘画带到日本。 教师出示幻灯片展示这些 影响。 (二)遣唐使 师:什么是遣唐使?遣唐学生依次回答教师提出的 使起到了怎样的作用? 问题 在这里教师列举吉备真备 1.遣唐使是日本对赴唐使 和阿倍仲麻吕两位日本留学者的称呼,遣唐使主要由医师、 生。朗读李白的《哭晁衡诗》、乐师各类工匠组成,还有留学 展示位于西安的阿倍仲麻吕纪生和学问僧等。 念碑 2.作用:促进了中日交流。 师:日本的政治经济制度 大都仿照唐朝,日本的文化和 社会生活也受到唐朝的影响 正象郭沫若先生诗中写到的: 唐风洋溢奈良城 展示幻灯片,主要包括日学生通过图片很容易发现 本平城京的平面图和长安的平日本在文化和社会生活方面受生通过自 面图、日本的建筑和中国的古到唐朝的深刻影响 主发现意 代建筑、日本的浮士绘和中国 识到唐朝 画、日本和服和唐代服装 对周边国 除了图片展示的,还有哪学生主要依据课本提供的家特别是 些方面日本受到唐朝的深刻影|信息和课外知识回答这两个问日本的影 响,意识到 能够在教师指导下说出当时中国 “茶道、日文”是受到中国影社会的先 响的产物 进,从而产 生强烈的 民族自豪 四、引进来——玄奘西行 导入:鉴真和遣唐使让盛 唐文化走出国门,促进了周边 国家的发展,作为一个开放的 时代,唐朝也是一个善于学习 的时代。在向外族学习的人物 中,玄奘是最为杰出的代表。 提出问题
（二）遣唐使 师：什么是遣唐使？遣唐 使起到了怎样的作用？ 在这里教师列举吉备真备 和阿倍仲麻吕两位日本留学 生。朗读李白的《哭晁衡诗》、 展示位于西安的阿倍仲麻吕纪 念碑。 师：日本的政治经济制度 大都仿照唐朝，日本的文化和 社会生活也受到唐朝的影响， 正象郭沫若先生诗中写到的： 唐风洋溢奈良城。 展示幻灯片，主要包括日 本平城京的平面图和长安的平 面图、日本的建筑和中国的古 代建筑、日本的浮士绘和中国 画、日本和服和唐代服装。 除了图片展示的，还有哪 些方面日本受到唐朝的深刻影 响？ 四、引进来——玄奘西行 导入：鉴真和遣唐使让盛 唐文化走出国门，促进了周边 国家的发展，作为一个开放的 时代，唐朝也是一个善于学习 的时代。在向外族学习的人物 中，玄奘是最为杰出的代表。 提出问题 2．历程：五次失败，双目 失明后到达日本。受到朝野热 烈欢迎。 3．对日本的影响：传播了 佛教；将唐代的医药知识、建 筑艺术和书法绘画带到日本。 教师出示幻灯片展示这些 影响。 学生依次回答教师提出的 问题： 1．遣唐使是日本对赴唐使 者的称呼，遣唐使主要由医师、 乐师各类工匠组成，还有留学 生和学问僧等。 2．作用：促进了中日交流。 学生通过图片很容易发现 日本在文化和社会生活方面受 到唐朝的深刻影响 学生主要依据课本提供的 信息和课外知识回答这两个问 题。 能够在教师指导下说出 “茶道、日文”是受到中国影 响的产物。 课本的能 力。 让 学 生通过自 主发现意 识到唐朝 对周边国 家特别是 日本的影 响，意识到 当时中国 社会的先 进，从而产 生强烈的 民族自豪 感
1.请同学们根据课本和课 依据课本和知识储备回答 后查找的资料介绍玄奘 老师提出的问题 学生阅读 2.请同学们阅读课本找出 课本的学 玄奘西行的原因。 习能力 3.通过幻灯片展示西行的 路线和历程。通过对路线的展 示体现行程的漫长与艰辛。请 一位同学带领大家重走玄奘取 经的艰难历程。 师:这体现了玄奘的什么 为求真知,百折不挠 精神? 师:玄奘西行的成就和意 学生根据课本回答 义有哪些? 成就以及意义:带回657 部经典,撰成《大唐西域记》。 佛学经典使中国佛教得到了快 速发展,成为信众最多的宗教, 大唐西域记则记载了西亚和印 度的风土人情和历史,一方面 成为当时中国人了解世界的资 料,另外也留下了宝贵的历史 资料,1915年,根据该书的 记载,印度对那烂陀寺进行发 掘和复原 师:玄奘回国后专心翻译 佛经,大雁塔就上为了保存佛 分是扩充 经而修建(展示大雁塔的图 内容,目的 片)。佛教在中国兴盛起来,玄 是增强学 奘功不可没。佛教兴盛对中国 生对玄奘 文化有什么样的影响呢? 西行影响 展示图片:包括云南大理学生说出佛教对中国建筑的了解,同 崇圣寺三塔、少林寺、敦煌壁|和艺术的影响 时增强学 画和佛像。 生对中国 向学生提示一些汉语中源 学生在教师引导下发现佛文化的认 自佛经的用语,如“世界,放教对我们的语言和思想产生深识 下屠刀、立地成佛等 远影响。学生还通过《西游记》 发现佛教对文学的影响 总结 通过本课的学习,你掌握依据听课内容和板书进行让学 了哪些历史知识? 总结 生知道应 在学生总结的基础上对本 该学会哪 课内容进行简单回顾。我们为 些知识,逐 拥有唐代而骄傲,古代世界因 渐学会学 为唐朝的对外交流而更加精 习。并锻炼
1．请同学们根据课本和课 后查找的资料介绍玄奘。 2．请同学们阅读课本找出 玄奘西行的原因。 3．通过幻灯片展示西行的 路线和历程。通过对路线的展 示体现行程的漫长与艰辛。请 一位同学带领大家重走玄奘取 经的艰难历程。 师：这体现了玄奘的什么 精神？ 师：玄奘西行的成就和意 义有哪些？ 师：玄奘回国后专心翻译 佛经，大雁塔就上为了保存佛 经而修建（展示大雁塔的图 片）。佛教在中国兴盛起来，玄 奘功不可没。佛教兴盛对中国 文化有什么样的影响呢？ 展示图片：包括云南大理 崇圣寺三塔、少林寺、敦煌壁 画和佛像。 向学生提示一些汉语中源 自佛经的用语，如“世界，放 下屠刀、立地成佛等。 总结 通过本课的学习，你掌握 了哪些历史知识？ 在学生总结的基础上对本 课内容进行简单回顾。我们为 拥有唐代而骄傲，古代世界因 为唐朝的对外交流而更加精 依据课本和知识储备回答 老师提出的问题。 为求真知，百折不挠 学生根据课本回答。 成就以及意义：带回 657 部经典，撰成《大唐西域记》。 佛学经典使中国佛教得到了快 速发展，成为信众最多的宗教， 大唐西域记则记载了西亚和印 度的风土人情和历史，一方面 成为当时中国人了解世界的资 料，另外也留下了宝贵的历史 资 料，1915 年，根据该书的 记载，印度对那烂陀寺进行发 掘和复原。 学生说出佛教对中国建筑 和艺术的影响。 学生在教师引导下发现佛 教对我们的语言和思想产生深 远影响。学生还通过《西游记》 发现佛教对文学的影响。 依据听课内容和板书进行 总结。 培 养 学生阅读 课本的学 习能力。 这 部 分是扩充 内容，目的 是增强学 生对玄奘 西行影响 的了解，同 时增强学 生对中国 文化的认 识。 让 学 生知道应 该学会哪 些知识，逐 渐学会学 习。并锻炼