二、选考内容 (二)实用类文本阅读 (一)传记阅读 汕头市潮阳第四中学:陈钦发
（二）实用类文本阅读之 （一）传记阅读 二、选 考 内 容 汕头市潮阳第四中学：陈钦发
考纲粘贴 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准 确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨 文本反映的人生价值和时代精神。 1.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的深层意蕴 (2)探讨文本反映的人生价值和时代精神 (3)探究文本中的疑难问题,提出自己的见解
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准 确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨 文本反映的人生价值和时代精神。 1. 分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2. 鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3. 探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解 考纲粘贴
实用樂文事阅读文你特红 实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待,考查 学生的阅读理解能力,这类题因为不直接涉及文 本的文体特点,因而与一般阅读文章没有多大差 别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题, 涉及该类文体的理论知识和写作要求。 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科 普文章等
实用类文本阅读文体特征 实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查 学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文 本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差 别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写作要求。 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科 普文章等。 一种 另一种
新闻 是对新近发生和正在发生或早已发生却是 新近发现的有价值的事实的及时报道。 基本结构:标题导语主你 背景结语 传记 是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记 人为主,通过具体事例再现真实存在的历史与现 实生活中的人物。 体特征:借助具体事例和典型细节来展示 传主的个性特征与精神风貌
传记 是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记 人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现 实生活中的人物。 文体特征：借助具体事例和典型细节来展示 传主的个性特征与精神风貌。 新闻 是对新近发生和正在发生或早已发生却是 新近发现的有价值的事实的及时报道。 基本结构： 标题——导语——主体—— 背景——结语。 标题 导语 主体 背景 结语 个性特征 精神风貌
调查报告 针对某事或某个问题所作的调查报告,挖掘 其内在的根源或不为人所知的一面,阅读时首先 要关注标题,把握调查对象,其次梳理文本对该 对象所作的分析和结论 科普文章 指的就是一般的科普说明文,从表达方式来 看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的 特点及内涵
科普文章 指的就是一般的科普说明文，从表达方式来 看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的 特点及内涵。 调查报告 针对某事或某个问题所作的调查报告，挖掘 其内在的根源或不为人所知的一面，阅读时首先 要关注标题，把握调查对象，其次梳理文本对该 对象所作的分析和结论。 首先 其次 特点 内涵