，幼儿园教育有明确的目标，有详细的教学计划，有步骤地开展教育活动，对幼儿进行全面的影响。此外，幼儿在家中主要是可家长学习，而在幼儿园中不仅可以向教师学习，还可以通过与其他小朋友的互动获得一定的知识和技能
• 幼儿园教育有明确的目标，有详细的教学 计划，有步骤地开展教育活动，对幼儿进 行全面的影响。此外，幼儿在家中主要是 向家长学习，而在幼儿园中不仅可以向教 师学习，还可以通过与其他小朋友的互动 获得一定的知识和技能
（三）开展幼儿园家长工作能充分利用家长资源在幼儿园工作中家长不再仅仅是幼儿园的服务对象，也应该是幼儿园努力联合的对象，是提升幼儿园教育质量的合作者。幼儿园要更新观念，摆正服务关系，做好保教工作，同时加强与幼儿家长的联系，充分调动家长参与到幼儿园保教工作中来，以获得家长对幼儿教育工作的人、财、物等多方面的支持和帮助
（三）开展幼儿园家长工作能充分利用家长资源 在幼儿园工作中家长不再仅仅是幼儿园的服务 对象，也应该是幼儿园努力联合的对象，是提升幼 儿园教育质量的合作者。幼儿园要更新观念，摆正 服务关系，做好保教工作，同时加强与幼儿家长的 联系，充分调动家长参与到幼儿园保教工作中来， 以获得家长对幼儿教育工作的人、财、物等多方面 的支持和帮助
【拓展阅读】家长资源巧开发上学期，大班围绕五一劳动节，开展了“我们身边的职业”的主题活动，我们发现真正要实施好这一主题有一定的困难：首先，教师对不同职业了解不够：其次活动内容涉及谈话的多，探索的少，幼儿兴趣不高，不太好组织。针对以上问题，我们对班级幼儿家庭情况进行分析，并做了问卷调查，发现家长对自已职业的了解恰恰弥补了教师这方面的不足。为此，我们及时调整了主题的目标和推行步骤，在主题目标上，由原来重点通过教师让幼儿了解几个不同职业的内容，改为通过幼儿“小记者行动”让幼儿自已了解不同家长职业的内容以发展其社会交往能力
【拓展阅读】 家长资源巧开发 上学期，大班围绕五一劳动节，开展了“我们身边 的职业”的主题活动，我们发现真正要实施好这一主题 有一定的困难：首先，教师对不同职业了解不够；其次， 活动内容涉及谈话的多，探索的少，幼儿兴趣不高，不 太好组织。针对以上问题，我们对班级幼儿家庭情况进 行分析，并做了问卷调查，发现家长对自己职业的了解， 恰恰弥补了教师这方面的不足。为此，我们及时调整了 主题的目标和推行步骤，在主题目标上，由原来重点通 过教师让幼儿了解几个不同职业的内容，改为通过幼儿 “小记者行动”让幼儿自己了解不同家长职业的内容， 以发展其社会交往能力
我们邀请医生、护士、小学教师、摄像师等不同职业的家长到园，和孩子、老师共同进行主题的探究活动。老师向孩子们说明了活动的意图，提出了活动中的要求，孩子根据自己的需要，设计好提问，现场采访家长。孩子提问的兴趣非常高，问题五花八门：“到了小学有没有游戏玩了？”“小学老师是怎样给小朋友上课的？”“医生和护有哪些不同？”“法官在审讯犯人时，为什么要敲小槌？”“每天的新闻是怎样到每个小朋友家的？”在这个活动中，幼儿获得了和职业有关的知识，幼儿的不同需求得到了满足，同时交往能力得到了锻炼。主题活动前期的困难迎刃而解
• 我们邀请医生、护士、小学教师、摄像师等不同职业的 家长到园，和孩子、老师共同进行主题的探究活动。老师 向孩子们说明了活动的意图，提出了活动中的要求，孩子 根据自己的需要，设计好提问，现场采访家长。孩子提问 的兴趣非常高，问题五花八门：“到了小学有没有游戏玩 了？”“小学老师是怎样给小朋友上课的？”“医生和护 士有哪些不同？”“法官在审讯犯人时，为什么要敲小 槌？”“每天的新闻是怎样到每个小朋友家的？”在这个 活动中，幼儿获得了和职业有关的知识，幼儿的不同需求 得到了满足，同时交往能力得到了锻炼。主题活动前期的 困难迎刃而解
（四）开展幼儿园家长工作有利于提升幼儿园教育质量俗语说“知子莫若父”，家长能提供有关孩子的具体而可靠资料。与家长沟通交流，有利于幼儿教师更加深入全面地了解幼儿），进而理解幼儿各种行为背后的真正原因。幼儿教师可以通过家长工作，获得宝贵的信息，在此基础上对幼儿进行有针对性的教育。同时，教师也可以通过与家长的沟通获得家长的教子经验和家长对幼儿教育的合理化建议。幼儿教师与家长的相互配合，是促进自身教育行为和改进教育质量的良好途径
（四）开展幼儿园家长工作有利于提升幼儿园 教育质量 俗语说“知子莫若父”，家长能提供有关孩子 的具体而可靠资料。与家长沟通交流，有利于幼儿 教师更加深入全面地了解幼儿)，进而理解幼儿各 种行为背后的真正原因。幼儿教师可以通过家长工 作，获得宝贵的信息，在此基础上对幼儿进行有针 对性的教育。同时，教师也可以通过与家长的沟通 获得家长的教子经验和家长对幼儿教育的合理化建 议。幼儿教师与家长的相互配合，是促进自身教育 行为和改进教育质量的良好途径