王力
—— 王力
教学目标: (一)、知识与能力目标: 1、理清书面语和口语的关系,规范用语; 2、培养学生提炼信息能力和语言表达能力 (二)、过程与方法: 1、探究与合作:明确议论文三要素; 2、拓展思维,关注祖国的语言; 三)、情感态度与价值感: 1、感受汉语言魅力,爱护汉语言,; 2、规范用语,传承中国文4
教学目标： （一）、知识与能力目标： 1、理清书面语和口语的关系，规范用语； 2、培养学生提炼信息能力和语言表达能力； （二）、过程与方法： 1、探究与合作：明确议论文三要素； 2、拓展思维，关注祖国的语言； （三）、情感态度与价值感： 1、感受汉语言魅力，爱护汉语言,； 2、规范用语， 传承中国文化
二、整体感知 默读课文,思考以下问题: 1,解题,本文议论的对象是什么? 2,作者在第一自然段告诉我们*米 3,我们使用语言时应该注意什么? (筛选文中代表作者观点和给人启 迪的关键句来作答)
二、整体感知 默读课文，思考以下问题： 1，解题，本文议论的对象是什么？ 2，作者在第一自然段告诉我们 语言有什么作用？ 3，我们使用语言时应该注意什么？ （筛选文中代表作者观点和给人启 迪的关键句来作答）
解决问题 1,答:本文议论的对象是语言。 本文话题为:书面语与口语的关系。 2,答:语言是人们表达思想感情的工具, 是进行一切写作的工具。 3,答:①写文章脱离了口语,就不可 能准确、鲜明、生动。 ②口语要经过加工才能上升为书面语 ③对口语进行加工时,既要规范化, 又要考虑大众化
解决问题： 1，答：本文议论的对象是语言。 本文话题为：书面语与口语的关系。 2，答：语言是人们表达思想感情的工具， 是进行一切写作的工具。 3，答：①写文章脱离了口语，就不可 能准确、鲜明、生动。 ②口语要经过加工才能上升为书面语。 ③对口语进行加工时，既要规范化， 又要考虑大众化