《中国古代文学（一）》教学大纲课程名称：中国古代文学（一）（TheHistoryofChineseLiteraturel）课程编号：Z115458总学时/总学分：48/3理论学时/理论学分：48/3适用专业：中国语言文学系本科开课单位：文学艺术学院中文系一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是汉语言文学专业本科的普通教育必修课、汉语言文学专业学科基础课，核心课程。中国古代文学是中华民族的宝贵遗产，是中华民族精神的重要载体。学习中国古代文学，不仅是建设精神文明和社会主义文化的需要，也是提高汉语言文学专业大学生素质的重要途径。本课程系统地介绍中国古代文学先时段历史，包括其间各种文体的演变文学思潮的兴替、文学流派、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容。2、课程目的：（1）使学生获得古代文学的较为全面的知识，了解中国文学的起源与初步发展。其中包括代表作家作品、文艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。（2）着重从文学的角度深入了解中国古代文学的文学史价值，以历史与美学统一的尺度来衡量古代文学的成就与不足，启发学生在较深的层面上，把握中国古代文学的经验和教训。（3）通过本课程的学习，使学生既能得到有关的文学知识，陶冶情操，提高修养，使其成为德才兼备的人民教师，或为其进一步深造，打下坚实的基础。二、课程内容及要求第一篇先秦文学（48学时）绪论1.章节内容及学时分配（2学时）第一节中国文学的源头第二节先秦文学的形态第三节先秦文学作者的流派第四节先秦文化与先秦文学的发展轨迹2.教学要求在描述中国文学史承传流变的过程中，要抓住先秦时期文学思想的重点。注意寻绎中国文学史发展的规律，努力通古察今。积极吸收学术界最新研究成果，有选择地应用于课堂教学中，以扩大学生们的视野，促进学生们的独立思考。合理利用现代技术手段以及电子文献，提高课堂教学的效率。学生通过阅读先秦文学史，进一步理清该时段文学发展脉络。第一章上古神话1.章节内容及学时分配（6学时）第一节中国神话的产生和记录第二节作品讲解
《中国古代文学(一)》教学大纲 课程名称：中国古代文学(一)（The History of Chinese Literature1） 课程编号：Z115458 总学时/总学分：48/3 理论学时/理论学分：48/3 适用专业：中国语言文学系本科 开课单位：文学艺术学院中文系 一、课程性质及目的 1、课程性质： 本课程是汉语言文学专业本科的普通教育必修课、汉语言文学专业学科基础课，核心 课程。中国古代文学是中华民族的宝贵遗产，是中华民族精神的重要载体。学习中国古代 文学，不仅是建设精神文明和社会主义文化的需要，也是提高汉语言文学专业大学生素质 的重要途径。本课程系统地介绍中国古代文学先秦时段历史，包括其间各种文体的演变、 文学思潮的兴替、文学流派、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容。 2、课程目的： （1）使学生获得古代文学的较为全面的知识，了解中国文学的起源与初步发展。其中 包括代表作家作品、文艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。 （2）着重从文学的角度深入了解中国古代文学的文学史价值，以历史与美学统一的尺 度来衡量古代文学的成就与不足，启发学生在较深的层面上，把握中国古代文学的经验和 教训。 （3）通过本课程的学习，使学生既能得到有关的文学知识，陶冶情操，提高修养，使 其成为德才兼备的人民教师，或为其进一步深造，打下坚实的基础。 二、课程内容及要求 第一篇 先秦文学（48学时） 绪论 1.章节内容及学时分配（2学时） 第一节 中国文学的源头 第二节 先秦文学的形态 第三节 先秦文学作者的流派 第四节 先秦文化与先秦文学的发展轨迹 2.教学要求 在描述中国文学史承传流变的过程中，要抓住先秦时期文学思想的重点。注意寻绎中 国文学史发展的规律，努力通古察今。积极吸收学术界最新研究成果，有选择地应用于课 堂教学中，以扩大学生们的视野，促进学生们的独立思考。合理利用现代技术手段以及电 子文献，提高课堂教学的效率。学生通过阅读先秦文学史，进一步理清该时段文学发展脉 络。 第一章 上古神话 1.章节内容及学时分配（6学时） 第一节 中国神话的产生和记录 第二节 作品讲解
第三节中国神话及其蕴涵的民族精神第四节上古神话的散失和演化2.教学要求通过教学，了解神话思维特征，掌握神话分类，重点分析神话蕴含的民族精神：深重的忧惠意识、明确的厚生爱民意识、勇敢的反抗精神、物我交融的思维特征、具体形象的思维特征、浓烈的情感体验。利用ppt或vcd展示神话故事，区分神话与传说、仙话。课后阅读袁珂《山海经校注》等神话作品，以及观看以神话为题材的电影，建立感性认知，在此基础上，阅读马克思、茅盾等关于神话的论述，全面掌握神话文学的特征。专题讨论或讲座题：神话的思维特征是什么？第二章诗经1.章节内容及学时分配（8学时）第一节《诗经》的编写和体制第二节作品讲解第三节《诗经》的内容第四节《诗经》的艺术特点及其地位和影响2.教学要求了解《诗经》编纂过程、时间跨度、涉及内容等基本知识点，重点理解、把握《诗经》反映的现实主义精神。通过对《诗经》作品内容进行分类讲解，把握其艺术特点。学生课后可针对某一主题检索相关篇目，集中研读。课前抽查背诵情况。对于《诗经》研究史，可略微了解。专题讨论或讲座题：（1）《诗经》的分类与表现手法。（2）《诗经》的艺术特点。第三章《左传》等先秦叙事散文1.章节内容及学时分配（12）第一节从甲骨卜辞到春秋第二节叙事和记言作品讲解第三节《国语》的文学成及其作品讲解第四节《战国策》的文学成就及作品讲解第五节先秦叙事散文对后世文学的影响2.教学要求纵向把握我国历史散文发展的阶段，横向掌握其类别，重点掌握纪年体与国别体的代表作品。通过导读《左传》、、《国语》、《战国策》等作品，掌握先秦历史叙事的文学特征，理解其中体现的人本精神及其对后世的影响。课后阅读《左传》、《战国策》，课堂比赛讲述，收看相关题材的影视与《百家讲坛》。专题讨论或讲座题：（1）名词解释："春秋三传、记言与记事。（2）《左传》的叙事特点。（3）《国语》与《战国策）表现手法上的异同。第四章《孟子》等先秦说理散文1.章节内容及学时分配（12）第一节先秦说理文体制的逐步成熟及《论语》·《墨子》作品选解
第三节 中国神话及其蕴涵的民族精神 第四节 上古神话的散失和演化 2.教学要求 通过教学，了解神话思维特征，掌握神话分类，重点分析神话蕴含的民族精神：深重 的忧患意识、明确的厚生爱民意识、勇敢的反抗精神、物我交融的思维特征、具体形象的 思维特征、浓烈的情感体验。利用ppt或vcd展示神话故事，区分神话与传说、仙话。课后 阅读袁珂《山海经校注》等神话作品，以及观看以神话为题材的电影，建立感性认知，在 此基础上，阅读马克思、茅盾等关于神话的论述，全面掌握神话文学的特征。专题讨论或 讲座题：神话的思维特征是什么？ 第二章 诗经 1.章节内容及学时分配（8学时） 第一节 《诗经》的编写和体制 第二节 作品讲解 第三节 《诗经》的内容 第四节 《诗经》的艺术特点及其地位和影响 2.教学要求 了解《诗经》编纂过程、时间跨度、涉及内容等基本知识点，重点理解、把握《诗 经》反映的现实主义精神。通过对《诗经》作品内容进行分类讲解，把握其艺术特点。学 生课后可针对某一主题检索相关篇目，集中研读。课前抽查背诵情况。对于《诗经》研究 史，可略微了解。专题讨论或讲座题：（1）《诗经》的分类与表现手法。（2）《诗经》 的艺术特点。 第三章 《左传》等先秦叙事散文 1.章节内容及学时分配（12） 第一节 从甲骨卜辞到春秋 第二节 叙事和记言作品讲解 第三节 《国语》的文学成及其作品讲解 第四节 《战国策》的文学成就及作品讲解 第五节 先秦叙事散文对后世文学的影响 2.教学要求 纵向把握我国历史散文发展的阶段，横向掌握其类别，重点掌握纪年体与国别体的代 表作品。通过导读《左传》、《国语》、《战国策》等作品，掌握先秦历史叙事的文学特 征，理解其中体现的人本精神及其对后世的影响。课后阅读《左传》、《战国策》，课堂 比赛讲述，收看相关题材的影视与《百家讲坛》。专题讨论或讲座题：（1）名词解 释："春秋三传"、记言与记事。（2）《左传》的叙事特点。（3）《国语》与《战国策》 表现手法上的异同。 第四章 《孟子》等先秦说理散文 1.章节内容及学时分配（12） 第一节 先秦说理文体制的逐步成熟及《论语》《墨子》作品选解
第二节《孟子》散文的艺术成就及作品选讲第三节《庄子》哲学思想的诗意表现及《庄子》作品选讲第四节《荀子》和《韩非子》的议论文及作品选讲第五节先秦说理散文的历史回响2.教学要求了解先秦诸子思想活跃的社会背景，理解儒、道为主的多家观点，把握先秦论理散文发展的不同类型与各自的特点，重点掌握《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》的艺术特色。课外阅读相关经典，课堂讨论经典的现代意义。背诵优秀篇目。如《逍遥游》等段落。收看《百家讲坛》相关论述。专题讨论或讲座题：诸子散文发展的三个基本阶段及其特点。第五章屈原与楚辞1.章节内容及学时分配（8）第一节楚辞产生的文化政治背景第二节屈原的生平和作品第三节《离骚》第四节屈原的其他作品第五节楚辞的流变与屈原的地位2.教学要求通过讲解屈原与《楚辞》作品，了解这一文学样式与楚地风俗的关系，理解文学与地域社会的互动性。分析《离骚》，理解屈原的人生选择，掌握其艺术浪漫主义与后世影响。收看郭沫若话剧《屈原》与相关论坛。背诵《离骚》等名篇中的优秀片段。专题讨论或讲座题：（1）"楚辞"的含义。（2）《诗经》与《楚辞》的影响。三、参考教材使用教材：袁行需.中国文学史.高等教育出版社，1999。主要参考书1.游国恩等.中国文学史.人民文学出版社，1963；2.中国社会科学院文学研究所.中国文学史.1962：3.徐季子.中国古代文学史.华东师大出版社，19904.章培恒.中国古代文学史.1997。四、学习要求学生在学的过程中，需提前查阅的资料、通过网络了解最先学术动态，积极参与课堂讨论，既要有整体性，又要抓住重点；既要掌握文学的基本线索，又要引导和启发学生对文学现象和文学创作有所评价与认识，并且要注重培养学生对文学作品的审美与鉴赏能力。五、成绩评定方式本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。测试各章节都可能涉及，重点及难点作为主要测试点。教学难点：（1）先秦文学思潮的流变；（2）中国神话及其蕴涵的民族精神：（3）《离骚》。教学重点：（1）中国神话及其蕴涵的民族精神；（2）孟子等诸子散文的艺术成就及作品选讲：（3）《离骚》。成绩构成：平时成绩30%，作业（课程论文、社会调查报告）70%。平时成绩构成及要求：1、考勤2、课堂讨论3、读书笔记
第二节 《孟子》散文的艺术成就及作品选讲 第三节 《庄子》哲学思想的诗意表现及《庄子》作品选讲 第四节 《荀子》和《韩非子》的议论文及作品选讲 第五节 先秦说理散文的历史回响 2.教学要求 了解先秦诸子思想活跃的社会背景，理解儒、道为主的多家观点，把握先秦论理散文 发展的不同类型与各自的特点，重点掌握《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》的艺 术特色。课外阅读相关经典，课堂讨论经典的现代意义。背诵优秀篇目。如《逍遥游》等 段落。收看《百家讲坛》相关论述。专题讨论或讲座题：诸子散文发展的三个基本阶段及 其特点。 第五章 屈原与楚辞 1.章节内容及学时分配（8） 第一节 楚辞产生的文化政治背景 第二节 屈原的生平和作品 第三节 《离骚》 第四节 屈原的其他作品 第五节 楚辞的流变与屈原的地位 2.教学要求 通过讲解屈原与《楚辞》作品，了解这一文学样式与楚地风俗的关系，理解文学与地 域社会的互动性。分析《离骚》，理解屈原的人生选择，掌握其艺术浪漫主义与后世影 响。收看郭沫若话剧《屈原》与相关论坛。背诵《离骚》等名篇中的优秀片段。专题讨论 或讲座题：（1）"楚辞"的含义。（2）《诗经》与《楚辞》的影响。 三、参考教材 使用教材：袁行霈.中国文学史.高等教育出版社，1999。 主要参考书 1.游国恩等.中国文学史.人民文学出版社，1963； 2.中国社会科学院文学研究所.中国文学史.1962； 3.徐季子.中国古代文学史.华东师大出版社，1990； 4.章培恒.中国古代文学史.1997。 四、学习要求 学生在学的过程中，需提前查阅的资料、通过网络了解最先学术动态，积极参与课堂 讨论，既要有整体性，又要抓住重点；既要掌握文学的基本线索，又要引导和启发学生对 文学现象和文学创作有所评价与认识，并且要注重培养学生对文学作品的审美与鉴赏能 力。 五、成绩评定方式 本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。测试各章节都可能涉及，重点及难点作 为主要测试点。教学难点：（1）先秦文学思潮的流变；（2）中国神话及其蕴涵的民族精 神：（3）《离骚》。教学重点：（1）中国神话及其蕴涵的民族精神；（2）孟子等诸子 散文的艺术成就及作品选讲；（3）《离骚》。 成绩构成：平时成绩30% ,作业（课程论文、社会调查报告）70%。 平时成绩构成及要求：1、考勤 2、课堂讨论 3、读书笔记
大纲制定者：郭院林大纲审定者：周呈武大纲批准者：李赋制定时间：2010年4月20日中国古代文学（二）课程教学大纲课程名称：中国古代文学（二）（TheHistoryofChineseLiteraturetwo）课程编码：Z115459总学时/总学分：48/3理论学时/理论学分：48/3适用专业：汉语言文学专业开课单位：文学艺术学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是汉语言文学专业的普通教育必修课、汉语言文学专业学科基础课。2、课程目的：使学生获得秦汉魏普南北朝文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作品、文艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。二、课程内容及要求第二编秦汉文学（22学时）第一章秦代文学(2学时)通过本章学习了解秦朝文学产生的政治文化背景和主要文学成就，掌握秦朝的文化政策、李斯的文学成就。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：秦朝的文化政策是什么？李斯《谏逐客书》有什么特点？第二章汉代文学总论(2学时）通过本章学习了解汉代文学产生的政治文化背景和主要文学成就，了解汉朝的文化政策，了解汉代与先秦文学承继关系及主要成就。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：汉代的文化政策如何？汉代的主要文学成就如何？第三章汉代的说理散文（2学时）通过本章学习了解汉代政论文产生的时代背景，掌握汉代政论文发展的几个阶段以及每个阶段的代表作家、代表作品，掌握贾谊《过秦论》的创作自的和艺术特色。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：汉代政论文发展分几个阶段，每入阶段的代表作家、代表作品是什么？贾谊《过秦论》的艺术成就如何？第四章汉代的赋体文学（4学时）
大纲制定者：郭院林 大纲审定者：周呈武 大纲批准者：李 赋 制定时间：2010年4月20日 中国古代文学（二）课程教学大纲 课程名称：中国古代文学（二）（The History of Chinese Literature two） 课程编码：Z115459 总学时/总学分：48/3 理论学时/理论学分：48/3 适用专业：汉语言文学专业 开课单位：文学艺术学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是汉语言文学专业的普通教育必修课、汉语言文学专业学科基础 课。 2、课程目的：使学生获得秦汉魏晋南北朝文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作 品、文艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。 二、课程内容及要求 第二编 秦汉文学（22学时） 第一章 秦代文学（2学时） 通过本章学习了解秦朝文学产生的政治文化背景和主要文学成就,掌握秦朝的文化政策、 李斯的文学成就。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：秦朝的文化政策是什么？李斯《谏逐客书》有什么特点？ 第二章 汉代文学总论（2学时） 通过本章学习了解汉代文学产生的政治文化背景和主要文学成就,了解汉朝的文化政策， 了解汉代与先秦文学承继关系及主要成就。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：汉代的文化政策如何？汉代的主要文学成就如何？ 第三章 汉代的说理散文（2学时） 通过本章学习了解汉代政论文产生的时代背景，掌握汉代政论文发展的几个阶段以及每个 阶段的代表作家、代表作品，掌握贾谊《过秦论》的创作目的和艺术特色。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：汉代政论文发展分几个阶段，每个阶段的代表作家、代表作品是什 么？贾谊《过秦论》的艺术成就如何？ 第四章 汉代的赋体文学（4学时）
通过本章学习了解汉赋产生和发展的历程，掌握“赋"和“汉赋“的概念；掌握汉赋的艺术特征及代表作家汉赋四大家、代表作品，掌握汉赋的一种体裁：七体。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式课外作业与思考题：“赋“和“汉赋"的概念是什么？汉赋的艺术特征如何，代表作家和作品是什么？什么叫七体？第五章汉代的史传文学（6学时）通过本章学习了解司马迁生平、思想，了解班固的生平、思想，了解《汉书》的成书经过、体例，掌握《史记》的体例、思想内容、文学成就及地位和对后世的影响。掌握《汉书》和《史记》的异同。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式课外作业与思考题：《史记》的体例是什么？《史记》的思想内容如何？《史记》的文学成就及地位和对后世的影响是什么？《汉书》的体例是什么？《汉书》和《史记》的异同表现在哪里？第六章汉代乐府诗（3学时）通过本章学习了解乐府的概念，汉乐府的产生发展的过程，掌握汉乐府的主要思想内容和艺术特征，掌握汉乐府的代表作。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式课外作业与思考题：汉乐府的概念是什么？汉乐府的产生发展经历了怎样的过程？汉乐府的主要思想内容和艺术特征是什么？汉乐府的代表作有哪些？试赏析之第七章汉代文人诗（3学时）通过本章学习了解文人五言诗的产生过程，掌握《古诗十九首》的思想内容和艺术特色掌握《古诗十九首》在诗歌史上的地位和影响。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式课外作业与思考题：文人五言诗的产生过程，《古诗十九首》的思想内容和艺术特色、地位和影响。第三编魏晋南北朝文学(26学时）绪论（3学时）通过本章学习了解魏晋南北朝文学产生的背景及其主要成就，掌握士族门阀制度、玄学对文人创作的影响。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：魏普南北朝文学产生的背景及其主要成就是什么？士族门阀制度与玄学对文人创作的影响体现在什么地方？第一章从建安风骨到正始之音（6学时）通过本章学习了解建安文学和正始文学的总体特征和代表诗人，了解"三曹"、“建安七子"的成员，了解建安风骨、正始文学、阮籍《咏怀诗》在文学史上的地位和对后世的影响。掌握曹植《白马篇》和阮籍《咏怀诗》艺术特征，掌握"三曹“诗歌创作的艺术成就掌握阮籍和嵇康的诗歌风格。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式
通过本章学习了解汉赋产生和发展的历程，掌握"赋"和"汉赋"的概念；掌握汉赋的艺术特 征及代表作家汉赋四大家、代表作品，掌握汉赋的一种体裁：七体。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题："赋"和"汉赋"的概念是什么？汉赋的艺术特征如何，代表作家和作品 是什么？什么叫七体？ 第五章 汉代的史传文学（6学时） 通过本章学习了解司马迁生平、思想，了解班固的生平、思想，了解《汉书》的成书经 过、体例，掌握《史记》的体例、思想内容、文学成就及地位和对后世的影响。掌握《汉 书》和《史记》的异同。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：《史记》的体例是什么？《史记》的思想内容如何？《史记》的文学 成就及地位和对后世的影响是什么？《汉书》的体例是什么？《汉书》和《史记》的异同 表现在哪里？ 第六章 汉代乐府诗（3学时） 通过本章学习了解乐府的概念，汉乐府的产生发展的过程，掌握汉乐府的主要思想内容和 艺术特征，掌握汉乐府的代表作。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：汉乐府的概念是什么？汉乐府的产生发展经历了怎样的过程？汉乐府 的主要思想内容和艺术特征是什么？汉乐府的代表作有哪些？试赏析之。 第七章 汉代文人诗（3学时） 通过本章学习了解文人五言诗的产生过程，掌握《古诗十九首》的思想内容和艺术特色， 掌握《古诗十九首》在诗歌史上的地位和影响。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：文人五言诗的产生过程，《古诗十九首》的思想内容和艺术特色、地 位和影响。 第三编 魏晋南北朝文学（26学时） 绪论（3学时） 通过本章学习了解魏晋南北朝文学产生的背景及其主要成就，掌握士族门阀制度、玄学对 文人创作的影响。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：魏晋南北朝文学产生的背景及其主要成就是什么？士族门阀制度与玄 学对文人创作的影响体现在什么地方？ 第一章 从建安风骨到正始之音（6学时） 通过本章学习了解建安文学和正始文学的总体特征和代表诗人，了解"三曹"、"建安七 子"的成员，了解建安风骨、正始文学、阮籍《咏怀诗》在文学史上的地位和对后世的影 响。掌握曹植《白马篇》和阮籍《咏怀诗》艺术特征，掌握"三曹"诗歌创作的艺术成就， 掌握阮籍和嵇康的诗歌风格。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式