课外作业与思考题：建安文学和正始文学的总体特征是什么，“三曹”、“建安七子"指的是哪些人？建安和正始文学有何区别？“三曹“诗歌创作的艺术成就如何？阮籍和嵇康的诗歌风格是什么？赏析曹植《白马篇》。分析阮籍的《咏怀诗》。第二章两普诗坛（2学时）通过本章学习了解介绍两晋诗歌的主要成就和代表诗人，使学生掌握太康诗风的总体特征和代表诗人。掌握左思风力，掌握刘琨、郭璞的诗歌风格，课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：太康诗风的总体特征如何？代表诗人有哪些？什么叫"左思风力"？刘琨和郭璞的诗风有何特征？第三章陶渊明（4学时）通过本章学习了解陶渊明的生平、思想，掌握历代对陶渊明的评价。掌握陶渊明的由园诗的特色，掌握陶渊明平淡自然的诗歌风格和“金刚怒自“式的诗歌风格，课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式，课外作业与思考题：陶渊明的由园诗有何特色？陶诗在后世地位和影响如何？如何理解"金刚怒目"式的诗歌风格？第四章南北朝民歌(2学时）通过本章学习了解南朝民歌的分类和内容，北朝民歌的分类和内容。掌握南朝民歌的艺术特色和代表作，掌握北朝民歌的艺术特色和代表作。掌握南北朝民歌的差异，掌握《西洲曲》的艺术特色，掌握《木兰诗》的艺术特色和木兰形象。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：民歌的分类和内容如何？北朝民歌的分类和内容如何？南朝民歌的艺术特色和代表作是什么？北朝民歌的艺术特色和代表作是什么？南北朝民歌的差异是什？《西洲曲》的艺术特色是什么？《木兰诗》的艺术特色如何？如何评价木兰形象？第五章谢灵运、鲍照与诗风的转变（2学时）通过本章学习了解刘宋诗风的几个变化和山水诗兴起的原因。掌握刘宋时期的代表诗人“元嘉三大家”。掌握谢灵运在文学史上的地位及其诗歌的艺术特色，掌握鲍照诗歌的艺术特色。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：刘宋诗风的几个变化和山水诗兴起的原因何在？掌握刘宋时期的代表诗人是哪三位？谢灵运其诗歌的艺术特色如何？鲍照诗歌的艺术特色如何？第六章永明体与齐梁诗坛（2学时）通过本章学习了解永明体产生的原因。掌握永明体的概念和永明体主要特征，掌握永明体的代表诗人及其对后世的影响，。掌握谢跳诗歌的艺术特色课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式课外作业与思考题：对比谢灵运和谢跳山水诗的不同。周题发现的"四声是什么，沈约总结"八病"又是什么？对后世产生了什么影响？第七章庚信与南朝文风的北渐（2学时）
课外作业与思考题：建安文学和正始文学的总体特征是什么，"三曹"、"建安七子"指的是 哪些人？建安和正始文学有何区别？"三曹"诗歌创作的艺术成就如何？阮籍和嵇康的诗歌 风格是什么？赏析曹植《白马篇》。分析阮籍的《咏怀诗》。 第二章 两晋诗坛（2学时） 通过本章学习了解介绍两晋诗歌的主要成就和代表诗人，使学生掌握太康诗风的总体特征 和代表诗人。掌握左思风力，掌握刘琨、郭璞的诗歌风格。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：太康诗风的总体特征如何？代表诗人有哪些？什么叫"左思风力"？刘 琨和郭璞的诗风有何特征？ 第三章 陶渊明（4学时） 通过本章学习了解陶渊明的生平、思想，掌握历代对陶渊明的评价。掌握陶渊明的田园诗 的特色，掌握陶渊明平淡自然的诗歌风格和"金刚怒目"式的诗歌风格。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：陶渊明的田园诗有何特色？陶诗在后世地位和影响如何？如何理 解"金刚怒目"式的诗歌风格？ 第四章 南北朝民歌（2学时） 通过本章学习了解南朝民歌的分类和内容，北朝民歌的分类和内容。掌握南朝民歌的艺术 特色和代表作，掌握北朝民歌的艺术特色和代表作。掌握南北朝民歌的差异，掌握《西洲 曲》的艺术特色，掌握《木兰诗》的艺术特色和木兰形象。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：民歌的分类和内容如何？北朝民歌的分类和内容如何？南朝民歌的艺 术特色和代表作是什么？北朝民歌的艺术特色和代表作是什么?南北朝民歌的差异是什？ 《西洲曲》的艺术特色是什么？《木兰诗》的艺术特色如何？如何评价木兰形象？ 第五章 谢灵运、鲍照与诗风的转变（2学时） 通过本章学习了解刘宋诗风的几个变化和山水诗兴起的原因。掌握刘宋时期的代表诗 人"元嘉三大家"。掌握谢灵运在文学史上的地位及其诗歌的艺术特色，掌握鲍照诗歌的艺 术特色。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：刘宋诗风的几个变化和山水诗兴起的原因何在？掌握刘宋时期的代表 诗人是哪三位？谢灵运其诗歌的艺术特色如何？鲍照诗歌的艺术特色如何？ 第六章 永明体与齐梁诗坛（2学时） 通过本章学习了解永明体产生的原因。掌握永明体的概念和永明体主要特征，掌握永明体 的代表诗人及其对后世的影响，。掌握谢朓诗歌的艺术特色。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：对比谢灵运和谢朓山水诗的不同。周颙发现的"四声"是什么，沈约总 结"八病"又是什么？对后世产生了什么影响？ 第七章 庚信与南朝文风的北渐（2学时）
通过本章学习了解北朝文学产生的社会背景和总体风貌，北朝文学和南朝文学的差异。掌握颜之推、庾信等人的诗风特点。掌握庾信前后期诗风的差异，庾信诗中的乡关之思，庾信在文学史上的地位和影响。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：南朝和北朝文学的差异是什么？庾信前后期诗风有何差异？庾信在文学史上的地位和影响如何？第八章魏晋南北朝的辞赋、文与散文（1学时）通过本章学习了解南朝文兴盛的原因，掌握驻文的概念，掌握南北朝辞赋，文和散文的代表作家、代表作品。掌握驻文的主要艺术特征和散文的主要艺术特征课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：什么是驻文？文的艺术特征是什么？魏普南北朝辞赋的代表作家和作品分别是什么？文和散文的区别何在？第九章魏普南北朝小说(2学时）通过本章学习了解中国古代小说的两个系统，南北朝小说产生的原因、分类和代表作品。掌握《搜神记》和《世说新语》两部作品的思想内容和艺术特色。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式课外作业与思考题：中国古代小说的渊源是什么？魏普南北朝小说可分为哪两大类？《搜神记》的艺术特色如何？《世说新语》的思想内容和艺术特色是什么？三、参考教材袁行需主编《中国文学史》高等教育出版社1999袁行需主编《中国文学作品选注》中华书局2007游国恩等主编中国文学史.人民文学出版社1963中国社会科学院文学研究所主编中国文学史1962徐季子主编中国古代文学史华东师大出版社1990四、学习要求在每一专题讲课之前，要求学生提前查阅相关资料，按照提供的参考书目进行自学，上课参与讨论与发言，完成相关小论文。参与网络课程的建设，提出问题，参与讨论五、成绩评定方式本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。本课程为汉语言文学专业的学科基础必修课程，为考试课，考试占70%，平时占30%平时成绩包括：考勤、提问（或课堂讨论）、平时作业。由授课教师负责学生平时成绩的考核。“考勤"考核采取点名、课堂随机测试（含课堂提问、答疑等）等方式进行考核。提问（或课堂讨论）按照学生对问题重点内涵的把握和条理性进行评定。授课教师对重点章节布置作业，并按照学生实际提交作业的次数、完成作业的质量等方面评定成绩。测试内容以教学内容为主，不得超出大纲，教学重点占考试内容的80%以上大纲制定者：俞燕大纲审定者：周呈武
通过本章学习了解北朝文学产生的社会背景和总体风貌，北朝文学和南朝文学的差异。掌 握颜之推、庾信等人的诗风特点。掌握庾信前后期诗风的差异，庾信诗中的乡关之思，庾 信在文学史上的地位和影响。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：南朝和北朝文学的差异是什么？庾信前后期诗风有何差异？庾信在文 学史上的地位和影响如何？ 第八章 魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文（1学时） 通过本章学习了解南朝骈文兴盛的原因，掌握骈文的概念，掌握南北朝辞赋，骈文和散文 的代表作家、代表作品。掌握骈文的主要艺术特征和散文的主要艺术特征。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：什么是骈文？骈文的艺术特征是什么？魏晋南北朝辞赋的代表作家和 作品分别是什么？骈文和散文的区别何在？ 第九章 魏晋南北朝小说（2学时） 通过本章学习了解中国古代小说的两个系统，南北朝小说产生的原因、分类和代表作品。 掌握《搜神记》和《世说新语》两部作品的思想内容和艺术特色。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：中国古代小说的渊源是什么？魏晋南北朝小说可分为哪两大类？《搜 神记》的艺术特色如何？《世说新语》的思想内容和艺术特色是什么? 三、参考教材 袁行霈主编 《中国文学史》 高等教育出版社 1999 袁行霈主编 《中国文学作品选注》中华书局 2007 游国恩等主编 中国文学史.人民文学出版社 1963 中国社会科学院文学研究所主编 中国文学史 1962 徐季子主编 中国古代文学史 华东师大出版社 1990 四、学习要求 在每一专题讲课之前，要求学生提前查阅相关资料，按照提供的参考书目进行自学， 上课参与讨论与发言，完成相关小论文。参与网络课程的建设，提出问题，参与讨论。 五、成绩评定方式 本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。 本课程为汉语言文学专业的学科基础必修课程，为考试课，考试占70％，平时占 30%。 平时成绩包括：考勤、提问（或课堂讨论）、平时作业。由授课教师负责学生平时成 绩的考核。"考勤"考核采取点名、课堂随机测试（含课堂提问、答疑等）等方式进行考 核。提问（或课堂讨论）按照学生对问题重点内涵的把握和条理性进行评定。授课教师对 重点章节布置作业，并按照学生实际提交作业的次数、完成作业的质量等方面评定成绩。 测试内容以教学内容为主，不得超出大纲，教学重点占考试内容的80％以上。 大纲制定者：俞燕 大纲审定者：周呈武
大纲批准者：李赋2010年2月2日中国古代文学（三）课程教学大纲课程名称：中国古代文学（三）（TheHistoryofChineseLiteraturethree）课程编码：Z115459总学时/总学分：48/3理论学时/理论学分：48/3适用专业：汉语言文学专业开课单位：文学艺术学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是汉语言文学专业的普通教育必修课、汉语言文学专业学科基础课。2、课程目的：使学生获得唐五代文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作品、文艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。二、课程内容及要求绪论（2学时）通过本章学习了解学生唐代社会的特点、唐代文人的生活方式及其与唐代文学的关系。掌握隋唐五代文学的发展的规律和特点。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：1、整理唐代文学兴盛的外部和内部原因。2、重点掌握唐诗的概貌特点。3、复习新体诗格律常识。第一章南北文学的合流与初唐诗坛（4学时）通过本章学习使学生了解隋及初唐文学创作的总体情况，掌握四杰、沈宋、陈子昂等人的诗歌创作的成就，掌握从齐梁诗到唐诗的演进规律。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：1、此章包括的内容比较多，请整理初唐诗坛的诗人概况以及分布情况。2、宫体诗与宫廷诗之比较。3、自学《与东方左史修竹篇序》，翻译，并试作小论文式的分析。4、什么是”兴象”？它在《春江花月夜》中的作用？5、”四杰”异同及其地位简述。6、近体诗在唐代定型的过程简述。第二章盛唐的诗人群体（4学时）通过本章学习使学生了解盛唐诗人群体，掌握盛唐山水田园诗派和边塞诗派的不同流派特征。课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。课外作业与思考题：盛唐诗人群体有哪些？盛唐山水由园诗派和边塞诗派成就如何？孟浩然和王维山水田园诗有何不同？高适和岑参诗风有何不同？第三章李白（4学时）
大纲批准者：李 赋 2010年2月2日 中国古代文学（三）课程教学大纲 课程名称：中国古代文学（三）（The History of Chinese Literature three） 课程编码：Z115459 总学时/总学分：48/3 理论学时/理论学分：48/3 适用专业：汉语言文学专业 开课单位：文学艺术学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是汉语言文学专业的普通教育必修课、汉语言文学专业学科基础 课。 2、课程目的：使学生获得隋唐五代文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作品、文 艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。 二、课程内容及要求 绪论（2学时） 通过本章学习了解学生唐代社会的特点、唐代文人的生活方式及其与唐代文学的关系。掌 握隋唐五代文学的发展的规律和特点。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：1、整理唐代文学兴盛的外部和内部原因。2、重点掌握唐诗的概貌特 点。3、复习新体诗格律常识。 第一章 南北文学的合流与初唐诗坛（4学时） 通过本章学习使学生了解隋及初唐文学创作的总体情况，掌握四杰、沈宋、陈子昂等人的 诗歌创作的成就，掌握从齐梁诗到唐诗的演进规律。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：1、此章包括的内容比较多，请整理初唐诗坛的诗人概况以及分布情 况。2、宫体诗与宫廷诗之比较。3、自学《与东方左史虬修竹篇序》，翻译，并试作小论 文式的分析。4、什么是"兴象"？它在《春江花月夜》中的作用？5、"四杰"异同及其地位 简述。6、近体诗在唐代定型的过程简述。 第二章 盛唐的诗人群体（4学时） 通过本章学习使学生了解盛唐诗人群体，掌握盛唐山水田园诗派和边塞诗派的不同流派特 征。 课内采用多媒体课件，课堂讲授、提问、讨论、师生互动相结合的教学方法和教学形式。 课外作业与思考题：盛唐诗人群体有哪些？盛唐山水田园诗派和边塞诗派成就如何？孟浩 然和王维山水田园诗有何不同？高适和岑参诗风有何不同？ 第三章 李白（4学时）