沙城中学高三语文专题复习教案 “成语专题复习”教案 教学目标:让学生掌握高考成语题的解题方法,通过适量练习,让学生学会运用。 教学重点:①了解易设误的成语的几种类型: ②辨析容易混淆的成语: ③有的放矢,加强积累 教学方法:讲练结合 教学过程: 、知识准备 1.了解成语的有关知识 (1)成语的语法结构关系 ①并列式:披坚执锐防微杜渐 ②承接式:先斩后奏见异思迁 ③目的式:削足适履越祖代扈 ④因果式:水滴石穿水落石出 ⑤主谓式:把人忧天夜郎自大 ⑥动宾式:不见经传拒人千里 ⑦动补式:退避三舍无动于衷 ⑧连动式:画蛇添足刻舟求剑 ⑨兼语式:请君人瓮引狼人室 ⑩偏正式:衣冠禽兽扶摇直上 2成语的感情色彩 ①褒义:风起云涌殚精竭虑②贬义:处心积虑满城风雨③中性:今非昔比风雨交加 (3)成语的出处 ①古代寓言故事:望洋兴叹与虎谋皮 ②历史故事:煮豆燃萁闻鸡起舞洛阳纸贵 ③古代典籍作品:祸起萧墙举一反三昭然若揭 二,高考试题示例 1(2003年全国卷)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是() A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足,因此执 法往往捉襟见肘。 B、今年场晝后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门 未雨绸缪的辛劳 项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对 自己进行心理折磨。 D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时 总是如数家珍。 [答聚为D。“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。 本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”,谈不上“如”,因此是错误的。A“捉檬见射”的意思为 “拉一拉衣襟,就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。”B“未雨绸缪”中“缪 意为“紧密缚”。全词是“天还没有下雨,先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。”c“自惭形秽 得意思为“形秽:形态丑陋,引伸为缺点。因为自己不如别人而惑到渐愧。”据释义可知前三项为正确 的。此题相对简单,只是“如数家珍”相对错误较为隐蔽,学生需静心自习阅读方可做对。] 2.(2004年全国高考江苏卷)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,从而使那些劣 质食品在劫难逃 B.交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品,受到了来自世界各地客商的 青睐 C.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧的变脸绝技赢得了观 众的一片喝彩 D.现在,许多家长望子成龙的心情过于急切,往往不切实际地对孩子提出过高的要求,其结果常常 是弄巧成 谷聚:B(在劫难逃,坏事情一定要发生,要避免也避免不了,“劣质食品”被暴光对我们而言是好事; 玲珑剔透①形容器物细致,孔穴明晰,结构奇巧,多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等②形容人 聪明伶俐;稍纵即逝,形容时间或机会很容易过去,用在此句适用对象不当;弄巧成拙,想耍巧妙的 手段,结果反而坏了事,此句中家长的做法无“巧可言 第1页共8页
沙 城 中 学 高 三 语 文 专 题 复 习 教 案 第 1 页 共 8 页 “成语专题复习”教案 教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点： ①了解易设误的成语的几种类型 ； ②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。 教学方法：讲练结合。 教学过程： 一、知识准备 1.了解成语的有关知识 （1）成语的语法结构关系 ①并列式：披坚执锐 防微杜渐 ②承接式：先斩后奏 见异思迁 ③目的式：削足适履 越祖代扈 ④因果式：水滴石穿 水落石出 ⑤主谓式：把人忧天 夜郎自大 ⑥动宾式：不见经传 拒人千里 ⑦动补式：退避三舍 无动于衷 ⑧连动式：画蛇添足 刻舟求剑 ⑨兼语式：请君人瓮 引狼人室 ⑩偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上 2.成语的感情色彩 ①褒义：风起云涌 殚精竭虑 ②贬义：处心积虑 满城风雨 ③中性：今非昔比 风雨交加 （3）成语的出处 ①古代寓言故事： 望洋兴叹 与虎谋皮 ②历史故事：煮豆燃萁 闻鸡起舞 洛阳纸贵 ③古代典籍作品：祸起萧墙 举一反三 昭然若揭 二. 高考试题示例 1.(2003 年全国卷)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( ) A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足，因此执 法往往捉襟见肘 ．．．．。 B、今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门 未雨绸缪 ．．．．的辛劳。 C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽 ．．．．，甚至无端地对 自己进行心理折磨。 D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时， 总是如数家珍 ．．．．。 ［答案为 D。“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。”， 本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。A“捉襟见肘”的意思为 “拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。”B“未雨绸缪”中“绸缪” 意为“紧密缠缚”。全词是“天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。”C“自惭形秽” 得意思为“形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。”据释义可知前三项为正确 的。此题相对简单，只是“如数家珍”相对错误较为隐蔽，学生需静心自习阅读方可做对。］ 2. (2004 年全国高考江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣 质食品在劫难逃 ．．．．。 B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透 ．．．．的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的 青睐。 C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝 ．．．．，川剧的变脸绝技赢得了观 众的一片喝彩。 D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常 是弄巧成拙 ．．．．。 答案：B（在劫难逃 ．．．．，坏事情一定要发生，要避免也避免不了，“劣质食品”被暴光对我们而言是好事； 玲珑剔透 ．．．．①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧，多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等②形容人 聪明伶俐；稍纵即逝 ．．．．，形容时间或机会很容易过去，用在此句适用对象不当；弄巧成拙 ．．．．，想耍巧妙的 手段，结果反而坏了事，此句中家长的做法无“巧”可言。）
沙城中学高三语文专题复习教案 3.(2004年高考全国卷)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是 A.这些年每听到亲友去世的消息,总令我无比伤感,尤其是这回相濡以沫的老伴远行,对于我这个 年已九十且神经衰弱的老人,真像天塌了一样 β.这位文学老人被誉为“农民诗人”,他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影,从普通百姓的日 常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美 C.从我国目前的实际情况看,“高薪”不一定能收到“养廉”的效果,因为贪官污吏本来就是欲壑 难填,并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的 D.一项社会调査显示,现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好,而见到烧锅炉的、打扫厕 所的和食堂打饭的工人师傅,却都 答案:B相濡以沫:泉水干涸,鱼在一起以唾沫相互湿润;后用来比喻同处困境,相互救助。捕 风捉影:比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。欲壑难填:形容贪得的欲望太大,很难满足。 不屑一顾:不值得一看;形容轻视,蔑视 4.(2004年高考北京卷下列句子中,加点成语使用恰当的一句是 A.这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是—个从长计议的人,常常领着我们将下一日的提前消耗 掉,造成寅吃卯粮的局面。 不名的瓦片 C:他最出版了一本文不加点、几乎没有注的旧体诗集于,这样的书,读起来踊实索天 D.早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时,成为京派作家的后起之秀。 解析:A从长计议,慢慢地多加商量,指不急于做出决定;不符合语境。B一文不名,一个钱也没有 这里使用错误的理解了词义。G文不加点,形容写文章很快,不用涂改就写成;错误的理解成文章没 有加标点,曲解了词义。 答案:D 三、纵观成语题的题型特点,审视其命题规律,我们发现,该类题的设误类型主要有以下 几种 1.曲解词语,望文生义 成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义 这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析,一瞥而过,就容易造成望文生义的错误。如 例1:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。(1997 年高考题第4题D项) 例2:今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正 好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项) [以上两句,命题者故意曲解成语词义,以便考査考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”,是指 街巷的居民都出来了,句子表达的意思却是人们都在家里看电视,街上显得静悄悄的。曲解的词义与 所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”,语出法国寓言《猴子和猫》,比喻受人利用,冒了 风险,吃了苦头,却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以, 也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。 2、用错对象,张冠李戴 有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。如 例3:博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美 轮美奂。(1999年高考题第4题B 例4:古人中不乏学习的楷模,悬梁剌股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汪牛充栋。(200 年高考题第4题A项 [此处命题者从成语使用的对象上命题,重在考査成语词义适用的范围和对象。例3句中的 轮美奂”,语出《礼记檀弓下》。“轮”滈高大,“奂”众多,形容高大华美,多用于赞美新屋。此句中 来赞美“花鸟虫兽、人物形象”,属于对象误用。“汗牛充栋”形容书籍极多。] 类似的,还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的;“举案齐眉″“破镜重圆”“相敬如宾 是指夫妻的;“青梅竹马″“两小无猜”是指男女儿童的;“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰 富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年,“功高不赏”一般用 于对别人的评价 3、误用褒贬,情感错位 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩,从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义,从语体色彩 第2页共8页
沙 城 中 学 高 三 语 文 专 题 复 习 教 案 第 2 页 共 8 页 3.(2004 年高考 全国卷) 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A．这些年每听到亲友去世的消息，总令我无比伤感，尤其是这回相濡以沫 ．．．．的老伴远行，对于我这个 年已九十且神经衰弱的老人，真像天塌了一样。 B．这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影 ．．．．，从普通百姓的日 常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑．． 难填．．，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。 D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕 所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一 ．．．顾．。 答案：B 相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润；后用来比喻同处困境，相互救助。 捕 风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。 欲壑难填：形容贪得的欲望太大，很难满足。 不屑一顾：不值得一看；形容轻视，蔑视 4．(2004 年高考 北京卷)下列句子中，加点成语使用恰当的一句是 A. 这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议 ．．．．的人，常常领着我们将下一日的提前消耗 掉，造成寅吃卯粮的局面。 B．这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多件价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名 ．．．．的瓦片。 C．他最近出版了一本文不加点 ．．．．、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。 D．早在 30 年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时 ．．．．，成为京派作家的后起之秀。 解析：A 从长计议，慢慢地多加商量，指不急于做出决定；不符合语境。B 一文不名，一个钱也没有； 这里使用错误的理解了词义。C 文不加点，形容写文章很快，不用涂改就写成；错误的理解成文章没 有加标点，曲解了词义。 答案：D 三、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下 几种: 1.曲解词语，望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义， 这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如 例 1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997 年高考题第 4 题 D 项) 例 2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正 好可以火中取栗。(1998 年高考题第 5 题 C 项) ［以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指 街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与 所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了 风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以， 也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。］ 2、用错对象，张冠李戴 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如： 例 3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美 轮美奂。(1999 年高考题第 4 题 B 项) 例 4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000 年高考题第 4 题 A 项) ［此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。例 3 句中的“美 轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用 来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“汗牛充栋”:形容书籍极多。］ 类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾” 是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰 富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用 于对别人的评价。 3、误用褒贬，情感错位 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩
沙城中学高三语文专题复习教案 上又可分为书面语和口语。在使用过程中,必须辨明色彩,否则就会误用。 例5:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发 真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项) 例6:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。(2000 年全国高考题C项) 例5、例6 命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”,意即干方百计地盘算,多 用作贬义。犯了贬 的错误。例6,洗心革面,是清除旧思想,改变旧面貌。比喻彻底悔改。 象95年的 为、半斤八两、各有千秋”,97年的“趋之若鹜”,再如“面目全非”、“始 作俑者”都是有贬义色彩的词,不能用在好的方面;而“危言危行”又只能用在褒义方面。 此外,应注意如下有贬褒色彩的成语:振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头 彻尾、长篇大论、罄竹难书等。 例7①.你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇 到什么困难,我一定会鼎力相助的。 ②老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实 难胜任 辨析]鼎力相助:敬辞,用在别人身上。改为“全力相助"。敬谢不敏:推辞做某事的客气话。(谦 4、颗倒尊卑,不知谦恭 有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。如果辨别不准,就会导致谦敬错位 7:同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。 例8:刘厂长的开场白可谓抛 引导我们提出了许多建议 [这点涉及语言得体问题,在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有 斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞有:高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、 精 小用等。 5、语义重复,自相矛盾 例9:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。(1997 年高考题第4题A项) 例10:当时那激动人心的场面至今还记忆犹新 此处两题,命题者从成语与语境的矛盾处设误,以考查考生的逻辑能力。“莘 意为众多 的学生,它的前面却用“—位”修饰,自相矛盾导致逻辑错误。例10中“记忆犹新”的意思是过去的 事,至今还记得清楚,就像新近发生的一样。前面不能再用“还″。 6、搭配不当,不合习惯 有些成语由于词性的限制,要注意它的用法。如: 例11:我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌 例12:成都五牛俱乐部 三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令 例9中“司空见惯”的意思是形容经常看到,不足为奇的事物。后面不能带宾语。而例10中的 望其项背”多用于否定句或问句中,常与否定词搭配,不符合其使用习惯。 7、夸大其辞,不知轻重 有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语, 以避免大词小用或小词大用 例13:为了出版这本画册,他义无反顾地放弃了休息的时间 例14:考前每个考生都应该充分做好复习准备,否则上了考场万一有个三长两短,就会影响正常 水平的发挥。 义无反顾:义:道义;反顾:向后看。从道义上只有勇往直前,不能犹豫回顾。三长两短:指 意外的灾祸或事故。特指人的死亡 8、只知其一,不知其二 不少成语的词义后来都被引申了,但它的本义偶尔还会出现,当一个成语重新回到本义时,我们 不能轻易认为它用错了。如 例15:①每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非凡。(1992年高考题) 第3页共8页
沙 城 中 学 高 三 语 文 专 题 复 习 教 案 第 3 页 共 8 页 上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。 例 5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发， 真可谓处心积虑。(1998 年高考题第 5 题 B 项) 例 6：本刊将洗心革面 ．．．．，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000 年全国高考题 C 项） ［例 5、例 6 两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多 用作贬义。犯了贬词褒用的错误。例 6，洗心革面 ．．．．，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。］ 象 95 年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”，97 年的“趋之若鹜”，再如“面目全非”、“始 作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒义方面。 此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头 彻尾、长篇大论、罄竹难书等。 例 7 ①．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇 到什么困难，我一定会鼎力相助的。 ②老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实 难胜任。 ［辨析］鼎力相助：敬辞，用在别人身上。改为“全力相助”。敬谢不敏：推辞做某事的客气话。（谦 辞） 4、颠倒尊卑，不知谦恭 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。 如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 如： 例 7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 例 8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 ［这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄 斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材 小用等。］ 5、语义重复，自相矛盾 例 9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997 年高考题第 4 题 A 项) 例 10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 ［此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子”意为众多 的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。例 10 中“记忆犹新”的意思是过去的 事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。］ 6、搭配不当，不合习惯 有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如： 例 11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 例 12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令 其他甲Ｂ球队望其项背。（98 年全国卷） ［例 9 中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。而例 10 中的 “望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。］ 7、夸大其辞，不知轻重 有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语， 以避免大词小用或小词大用 例 13：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。 例 14：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常 水平的发挥。 ［义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。三长两短：指 意外的灾祸或事故。特指人的死亡。］ 8、只知其一，不知其二 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们 不能轻易认为它用错了。如： 例 15：①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。(1992 年高考题)
沙城中学高三语文专题复习教案 ②我很胖,可是这位老护士很快就选准了一条血管 [句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后,本义便“复活”了,不再有贬义。因而使用是正确 的。句②中"一针见血″通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要,能切中要害,但它的本义是一针 就见到血,形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。当然是正确的了。] 在语言流传过程中,有些成语派生出两个或两个以上意义,甚至感情色彩也相反,这就决定了它 们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一,不知其二,则易造成误判。例如: 例16:①“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育 (2000年高考题) ②蹇叔老谋深篁,弦高勇敢机智,先轸忠直刚烈,都只寥寥几笔,便刻画的栩栩如生 淋漓尽致”只理解为“形容文章或说话详尽透彻”,因而认为不适合句中的语境。其实,“淋 漓尽致”也可指暴露得很彻底,用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧″图片展对伪科学的揭露恰 到好处。“老谋深算”形容计划周密,办事干练,富有经验,是中性词。它常用来形容反面人物,使 用于正面人物,也算恰当 卟,诸如此类的两用成语,还有很多,如:“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮,也可形容书 法气势舒展活泼,也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽,取之 不竭,后用它泛指做事得心应手,顺利无碍,有时也用于贬义,讽刺为人圆滑,善于投机。这些词还 有“按图索骥”“如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大 叶”“不绝如缕”“不见经传”“暗送秋波”应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照 行云流水等 明了高考成语题的设误类型,考生才能准确无误地判断出成语运用的正误,才能提高语言的运用 能力,使自己表述的语言增添亮色。可见,要做到正确使用成语,这就需要在平时的学习中多留心 多积累、多归纳,而在高考来临之际,抓住一些具有特殊性的成语加强训练,多注意近义成语的选用 多注意有历史渊源特殊意义的成语及典故,也就显得更加必要了。 四、答题技巧 第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义; 第二、体会成语的感情色彩; 第三、要注意成语使用范围,搭配的对象; 四、尽可能找出句中相关联的信息。 第五、四个选项权衡比较,选出认为合要求的。 具体地说,就是 1、事理简单,更要深思 例如:(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行.并未从根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也 不会从此一劳永逸。(99·全国 简析:“局势″是说政治、军事等方面的一个时期内的发展情况.它决不可能“一劳永逸 (2)运动会上,他借的一身衣服很不合身.真是捉襟见肘。 简析:“肘”可“见”了,正说明衣服破烂了.而这与前面“很不合身”相矛盾.因而该成语不当。 (3)人们走回头路的劲头没有来的时候足,有些人走累了,就成群结队地坐在柏油马路边的树阴底下 聊天。 简析:人们走累了.坐在树阴底下聊天.可能“结队”吗?显然违背事理。 (4)心目中先有了跃然纸上的人物,才能写出生动的故事来。 简析:“心目中”的人物怎么跃然于“纸上”了?可改为”呼之欲出 2.本义出现,要敢于相信。 不少成语都被引申了,但它的本义偶尔还会出现.当一个成语重新回到本义时,我们决于能认为它用 错了。例如: (1)每当夜幕降临.饭店里灯红酒绿,热闹非常(92·全国) 简析:“灯红酒绿”用在“饭店”之后,本义便“复活”了.不再有贬义。故成语使用正确。 (2)他在攀登峭壁时跌了下来,肝脑涂地,惨不忍睹 简析:“肝脑涂地′″的引用义是竭尽忠诚.甘愿牺牲.它的本义是形容惨死。该成语的前后文正好 为它提供了“原生状态”.故使用正确。 第4页共8页
沙 城 中 学 高 三 语 文 专 题 复 习 教 案 第 4 页 共 8 页 ②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。 ［句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正确 的。句②中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针 就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。当然是正确的了。］ 在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它 们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。例如： 例 16：①“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。 （2000 年高考题） ②蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的栩栩如生。 ［ “淋漓尽致”只理解为“形容文章或说话详尽透彻”，因而认为不适合句中的语境。其实，“淋 漓尽致”也可指暴露得很彻底，用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰 到好处。“老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，使 用于正面人物，也算恰当］ 另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书 法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之 不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还 有“按图索骥” “如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大 叶”“不绝如缕”“不见经传”“暗送秋波”应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照、 行云流水等。 明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高语言的运用 能力，使自己表述的语言增添亮色。可见，要做到正确使用成语，这就需要在平时的学习中多留心、 多积累、多归纳，而在高考来临之际，抓住一些具有特殊性的成语加强训练，多注意近义成语的选用， 多注意有历史渊源特殊意义的成语及典故，也就显得更加必要了。 四、答题技巧 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二、体会成语的感情色彩； 第三、要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四、尽可能找出句中相关联的信息。 第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。 具体地说，就是： 1、 事理简单．更要深思。 例如：(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行．并未从根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也 不会从此一劳永逸。（99·全国） 简析：“局势”是说政治、军事等方面的一个时期内的发展情况．它决不可能“一劳永逸”． （2）运动会上，他借的一身衣服很不合身．真是捉襟见肘。 简析：“肘”可“见”了，正说明衣服破烂了．而这与前面“很不合身”相矛盾．因而该成语不当。 （3）人们走回头路的劲头没有来的时候足，有些人走累了，就成群结队地坐在柏油马路边的树阴底下 聊天。 简析：人们走累了．坐在树阴底下聊天．可能“结队”吗？显然违背事理。 （4）心目中先有了跃然纸上的人物，才能写出生动的故事来。 简析：“心目中”的人物怎么跃然于“纸上”了？可改为”呼之欲出”。 2．本义出现，要敢于相信。 不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现．当一个成语重新回到本义时．我们决于能认为它用 错了。例如： （1）每当夜幕降临．饭店里灯红酒绿，热闹非常（92·全国） 简析：“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了．不再有贬义。故成语使用正确。 （2）他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。 简析：“肝脑涂地’”的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。该成语的前后文正好 为它提供了“原生状态”．故使用正确
沙城中学高三语文专题复习教案 (3)还有十分钟就要上车了你只粗枝大叶地告诉我就行 简析:“粗枝大叶”比喻做事不细致.不认真.它的本义是简略概括。这里正是使用了它的本义.故 正确 (4)我很胖.可是这位老护士很快就选准了一条血管.一针 我很佩服。 简析 针见血”通常比喻说话、写文章言辞直截、简要.能切中要害.但它的本义是一针就见到 血.形容医务人员技术熟练 正好适合使用本义 (5)他被扔进了地牢.从此光天化日同他再也没有缘分了。 简析:"光天化日”现比喻众目昭彰、是非分明的场合.而现在所提供的语境显然符合它生存的“原 生状态”.于是它的本义“复活”了。 3.见一字,更要见其余。 例如 (1)第二次世界大战时.德国展开了潜艇战.于是使用水声设备来寻找潜艇.成了同盟国要解 决的首当其冲的问题。(95·全国) 析:不少人对“首当其冲”并不陌生.但是一旦它处于复杂的语境里.他们就只着见“首 字而不见其“冲 (2)家用电器降价刺激了市民消费欲的增长.原来趋于滞销的彩电。现在一下子成了炙手可热 的商品(95·全国) 简析:“商品”前常用“热门″来修饰.于是有些考生只见“热”字而不见其余 (3)天下决无一挥而就之事.亦无一学即能之业.无不从一点一滴的积累而成。 简析:“就”即成功.它与“事”能搭配.于是有的学生眼中只有一个“就”字了.而忽视 了“挥”这一个重要的字眼。这里应改为“一蹴而就 4)为了给心爱的儿子送大衣.母亲在风雪中已经萤茕孑立地等了一个小时。 简析:用“立”来修饰“等”是可以的.于是有的学生“立”令智昏.无视“茕茕”两字了 )几近年来.伊拉克因受制裁.经济发展缓慢.人民生活困难。最近又遭到美英飞机的袭击, 真是祸起萧墙 简析:受制裁、遭袭击是伊拉克的祸难.但我们不能仅仅看到“祸”字.还应仔细地思考一 下“萧墙”二字 4、“两栖”色彩.要能兼知。 例如 1)关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为 丰富的想象力、(91·全国) 简析:“想入非非”常指胡思乱想.为贬义;但它还有另一个含义.即思想进人虚幻的境界.为 中性.该成语使用正确 (2)父亲从来没有像今晚这样口若悬河,仿佛他有满肚子的衷曲要告诉我一样 简析:“口若悬河”是中性词,形容能看善辯.说话不断、它虽然经常有嘲讽之意.但这里用来 写父亲诉“衷曲”.显然恰当 3)于右任先生的草书写得非常好,真是达到了登峰造极的境地。 简析:“登峰造极″是中性词.比喻达到极点。它多用于坏人,但用于比喻成就达到最高境地也 很恰当。 (4)驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙,得到新闻部主任的 赞扬 简折:“平铺直叙”常指写文章平淡无味,重点不突出.但它还有一个中性义.即说话写文章 不加修饰,按顺序直接地叙述。这里正好使用了中性义.所以正确。 (5)蹇叔的老谋深算.弦高的勇敢机智,先轸的忠直刚烈.都只寥寥几笔.便刻画得栩栩如生。 简析:"老谋深算"形容计划周密.办事干练.富有经验,是中性词。它常用来形容反面人物.但 用于正面人物.也算恰当 5.字面重复.要能看出。 例如 (1)他画的画.在我们这里很出名.可一拿到大地方.就显得相形见绌了 第5页共8页
沙 城 中 学 高 三 语 文 专 题 复 习 教 案 第 5 页 共 8 页 （3）还有十分钟就要上车了．你只粗枝大叶地告诉我就行了。 简析：“粗枝大叶”比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。这里正是使用了它的本义．故 正确。 （4）我很胖．可是这位老护士很快就选准了一条血管．一针见血，我很佩服。 简析：“一针见血”通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它的本义是一针就见到 血．形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。 （5）他被扔进了地牢．从此光天化日同他再也没有缘分了。 简析：“光天化日”现比喻众目昭彰、是非分明的场合．而现在所提供的语境显然符合它生存的“原 生状态”．于是它的本义“复活”了。 3．见一字，更要见其余。 例如： （1）第二次世界大战时．德国展开了潜艇战．于是使用水声设备来寻找潜艇．成了同盟国要解 决的首当其冲的问题。（95·全国） 简析：不少人对“首当其冲”并不陌生．但是一旦它处于复杂的语境里．他们就只着见“首” 字而不见其“冲”了， （2）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长．原来趋于滞销的彩电。现在一下子成了炙手可热 的商品（95·全国） 简析：“商品”前常用“热门”来修饰．于是有些考生只见“热”字而不见其余。 （3）天下决无一挥而就之事．亦无一学即能之业．无不从一点一滴的积累而成。 简析：“就”即成功．它与“事’”能搭配．于是有的学生眼中只有一个“就”字了．而忽视 了“挥”这一个重要的字眼。这里应改为“一蹴而就”。 （4）为了给心爱的儿子送大衣．母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时。 简析：用“立”来修饰“等”是可以的．于是有的学生“立”令智昏．无视“茕茕”两字了。 （5）几近年来．伊拉克因受制裁．经济发展缓慢．人民生活困难。最近又遭到美英飞机的袭击， 真是祸起萧墙。 简析：受制裁、遭袭击是伊拉克的祸难．但我们不能仅仅看到“祸”字．还应仔细地思考一 下“萧墙”二字。 4、“两栖”色彩．要能兼知。 例如； （1）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为 丰富的 想象力、（91·全国） 简析：“想入非非”常指胡思乱想．为贬义；但它还有另一个含义．即思想进人虚幻的境界．为 中性．该成语使用正确。 （2）父亲从来没有像今晚这样口若悬河，仿佛他有满肚子的衷曲要告诉我一样。 简析：“口若悬河”是中性词，形容能看善辩．说话不断、它虽然经常有嘲讽之意．但这里用来 写父亲诉“衷曲”．显然恰当。 （3）于右任先生的草书写得非常好，真是达到了登峰造极的境地。 简析：“登峰造极”是中性词．比喻达到极点。它多用于坏人，但用于比喻成就达到最高境地也 很恰当。 （4）驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙，得到新闻部主任的 赞扬。 简折：“平铺直叙’”常指写文章平淡无味，重点不突出．但它还有一个中性义．即说话写文章 不加修饰，按顺序直接地叙述。这里正好使用了中性义．所以正确。 （5）蹇叔的老谋深算．弦高的勇敢机智，先轸的忠直刚烈．都只寥寥几笔．便刻画得栩栩如生。 简析：“老谋深算”形容计划周密．办事干练．富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物．但 用于正面人物．也算恰当。 5．字面重复．要能看出。 例如： （1）他画的画．在我们这里很出名．可一拿到大地方．就显得相形见绌了