教学难点： 1.心理物理函数 2.信号检测论的基本思想及其指标 【复习思考题】 1.简述信号检测论的基本思想及其实验方法。 2.比较测定阀限的三种基本方法。 3.简述信号检测论在认知研究中的应用 第六章注意 【教学目的和要求】 使学生了解注意的理论及其实验，能够掌握注意的几种代表性的操作定义，掌握注意的研究方法，了解注意的应用 研究及其成果，能够进行相关实验。 【内容提要】 第一节注意的理论和实验 一、过滤器理论与双耳分听技术 二、资源限制理论与可证伪标准 三、特征整合理论与错觉性结合实验 第二节注意的操作定义 任务定义注意 二、 持续性注意 三、 加工定向注意 第三节 注意的研究方法 一、提示范式 二、搜索范式 三、过滤范式 四、双任务范式 五、电生理学研究方法 第四节注意的应用研究 一、警戒 二、飞行员的心理负荷 三、载重车司机的工作负荷 【教学重点与难点】 教学重点： 1.注意的研究方法 2.注意的理论与实验 教学难点：
教学难点： 1． 心理物理函数 2． 信号检测论的基本思想及其指标 【复习思考题】 1．简述信号检测论的基本思想及其实验方法。 2．比较测定阈限的三种基本方法。 3．简述信号检测论在认知研究中的应用 第六章 注意 【教学目的和要求】 使学生了解注意的理论及其实验，能够掌握注意的几种代表性的操作定义，掌握注意的研究方法，了解注意的应用 研究及其成果，能够进行相关实验。 【内容提要】 第一节 注意的理论和实验 一、过滤器理论与双耳分听技术 二、资源限制理论与可证伪标准 三、特征整合理论与错觉性结合实验 第二节 注意的操作定义 一、 任务定义注意 二、 持续性注意 三、 加工定向注意 第三节 注意的研究方法 一、提示范式 二、搜索范式 三、过滤范式 四、 双任务范式 五、 电生理学研究方法 第四节 注意的应用研究 一、 警戒 二、 飞行员的心理负荷 三、 载重车司机的工作负荷 【教学重点与难点】 教学重点： 1． 注意的研究方法 2． 注意的理论与实验 教学难点：
1.注意的理论 2.注意的操作定义 【复习思考题】 1.简述注意的操作定义。 2.比较注意的几种研究范式。 第七章知觉 【教学目的和要求】 使学生了解直接知觉和间接知觉的研究历史，掌握相关的实验研究和成果：基本理解视知觉、听知觉和空间知 觉的实验研究，掌握无觉察知觉研究中的启动实验和实验性分离，理解无觉察知觉的实验逻辑，能进行相关的验证 实验。 【内容提要】 第一节直接知觉和间接知觉 一、历史渊源 二、直接知觉实验 三、间接知觉实验 第二节视知觉和听知觉 一、视知觉 二、听知觉 第三节空间知觉 一、肌肉线索 二、物理线索 三、双眼线索 四、 线索间的互动 第四节时间知觉 、 时序知觉 二、时距知觉 第五节无觉察知觉 一、 无觉察知觉的提出 二、 无觉察知觉的实验逻辑 三、 研究方法 【教学重点与难点】 教学重点： 1.直接直觉与间接知觉实验 2.无觉察知觉
1．注意的理论 2．注意的操作定义 【复习思考题】 1．简述注意的操作定义。 2．比较注意的几种研究范式。 第七章 知觉 【教学目的和要求】 使学生了解直接知觉和间接知觉的研究历史，掌握相关的实验研究和成果；基本理解视知觉、听知觉和空间知 觉的实验研究，掌握无觉察知觉研究中的启动实验和实验性分离，理解无觉察知觉的实验逻辑，能进行相关的验证 实验。 【内容提要】 第一节 直接知觉和间接知觉 一、历史渊源 二、直接知觉实验 三、间接知觉实验 第二节 视知觉和听知觉 一、视知觉 二、听知觉 第三节 空间知觉 一、 肌肉线索 二、 物理线索 三、 双眼线索 四、 线索间的互动 第四节 时间知觉 一、 时序知觉 二、 时距知觉 第五节 无觉察知觉 一、 无觉察知觉的提出 二、 无觉察知觉的实验逻辑 三、 研究方法 【教学重点与难点】 教学重点： 1． 直接直觉与间接知觉实验 2． 无觉察知觉