《衔接连贯补写题的解题方法》讲学案【教师版 【复习目标】 1.了解衔接连贯补写题的基本要求 2.掌握衔接连贯补写题的解题方法 【基本要求】 全国卷第16题多为衔接补写题,很多同学感到难度很大,做题 时无从下手,只能凭感觉。这道题表面上看重点考查考生正确运用语 言文字进行准确表达的能力,实际上也是考语言的连贯能力,尤其是 理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力 我们几乎可以说,这类题的每一个空的句子,都不能凭感觉写, 因为在一个具体的语境中,句子总处于语段的某个层次、承担着某种 功能、表述上受到前后句子的约束,所以答案应该是相对确定的 【解题方法】 小分段落层次 调整句子表达 解题方六 我来举几个例子来说一下这类题的答题方法 第一个例子,这是一个模拟卷上的一道题 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整 连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字
《衔接连贯补写题的解题方法》讲学案【教师版】 【复习目标】 1. 了解衔接连贯补写题的基本要求 2. 掌握衔接连贯补写题的解题方法 【基本要求】 全国卷第 16 题多为衔接补写题，很多同学感到难度很大，做题 时无从下手，只能凭感觉。这道题表面上看重点考查考生正确运用语 言文字进行准确表达的能力，实际上也是考语言的连贯能力，尤其是 理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。 我们几乎可以说，这类题的每一个空的句子，都不能凭感觉写， 因为在一个具体的语境中，句子总处于语段的某个层次、承担着某种 功能、表述上受到前后句子的约束，所以答案应该是相对确定的。 【解题方法】 我来举几个例子来说一下这类题的答题方法。 第一个例子，这是一个模拟卷上的一道题： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字
阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么, ①?首先, 万事万物都存在这种关系,比如自然界的天 地、四季、山水、风火等,都有阴阳之别。其次,阴阳两种属性尽管 是对立的,③,阳中有阴,阴中有阳,阴阳互相配合,才能 化生万物。再次,阴阳是可以互相转化的,比如赢与食、泰与否、损 与益等,都不是一成不变的。由上所述可见,阴阳两种属性是对立统 的关系。 划分段落层次。要分层,首先看句末符号,这段话共有6个句末 符号(1个问号,5个句号)。第一句是个“引语”,就是引出本段的 论述对象;空缺①是个问句,而第3、4、5句中有“首先”“其次” “再次”三个方面的分析,可以判断空缺②是个论题;而第6句有“由 上所述”字样,可知是结论。因此,我们可以把这个段落分为三层: 1、2句引出交待论题,3、4、5对此分析,第6句作总结。 确定句子功能。确定了层次以后,我们就可以确定三个要填的句 子分别承担什么样的功能。空缺①要填的句子应该是一个总括性的问 句,引出后面的分析,可从总结句即第6句来推断,句子应包含“阴 阳”和“关系”两个关键词。空缺②应该填一个能概括该句后面分析 的句子,从该句后面的分析可能还不太好确定,但我们看到“其次” 的后面有一句“阴阳两种属性尽管是对立的”,可知此句应该是谈阴 和阳的“对立”,再结合第二个空后面的分析即可确定。空缺③应该 是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的“对立”,再结合空 后的分析,以及最后一句总结句,也可以确定,关键词应该是“统一
“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么， ① ？首先， ② ，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天 地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管 是对立的， ③ ，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能 化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损 与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统 一的关系。 划分段落层次。要分层，首先看句末符号，这段话共有 6 个句末 符号（1 个问号，5 个句号）。第一句是个“引语”，就是引出本段的 论述对象；空缺①是个问句，而第 3、4、5 句中有“首先”“其次” “再次”三个方面的分析，可以判断空缺②是个论题；而第 6 句有“由 上所述”字样，可知是结论。因此，我们可以把这个段落分为三层： 1、2 句引出交待论题，3、4、5 对此分析，第 6 句作总结。 确定句子功能。确定了层次以后，我们就可以确定三个要填的句 子分别承担什么样的功能。空缺①要填的句子应该是一个总括性的问 句，引出后面的分析，可从总结句即第 6 句来推断，句子应包含“阴 阳”和“关系”两个关键词。空缺②应该填一个能概括该句后面分析 的句子，从该句后面的分析可能还不太好确定，但我们看到“其次” 的后面有一句“阴阳两种属性尽管是对立的”，可知此句应该是谈阴 和阳的“对立”，再结合第二个空后面的分析即可确定。空缺③应该 是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的“对立”，再结合空 后的分析，以及最后一句总结句，也可以确定，关键词应该是“统一
调整句子表达。当句子的功能及关键词确定后,要考虑选择合适 的句子来表达。比如第一个空,根据后面的总结“阴阳两种属性是对 立统一的关系”,加之此处应是问句,可知此句应填“阴阳两种属性 是什么关系呢”。第二个空应该填“阴和阳是对立的关系”。第三个空 还要考虑前一句中的“尽管”,因此句中应有表示转折的词语,此处 应填“但又是统一的”。 以上三步,可做为做此类题的一个方法参考。再举个例子 (2015年高考新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当 的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超 过15个字。(5分) 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的 ①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲 从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它 不追求②,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让 自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,③ 通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时 候更显得难能可贵 我们也按照上面的办法来做题 第一步,划分段落层次。第一二句话是引语,可视为第一层,要填的 第一个空内容不能确定,后面一层写记忆型阅读,最后一层两句写批 判型阅读。 第二步,确定句子功能。第一处乍一看是多余的,因为前后的句子似
调整句子表达。当句子的功能及关键词确定后，要考虑选择合适 的句子来表达。比如第一个空，根据后面的总结“阴阳两种属性是对 立统一的关系”，加之此处应是问句，可知此句应填“阴阳两种属性 是什么关系呢”。第二个空应该填“阴和阳是对立的关系”。第三个空 还要考虑前一句中的“尽管”，因此句中应有表示转折的词语，此处 应填“但又是统一的”。 以上三步，可做为做此类题的一个方法参考。再举个例子。 （2015 年高考新课标全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当 的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过 15 个字。（5 分） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲 从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它 不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让 自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ， 通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时 候更显得难能可贵。 我们也按照上面的办法来做题。 第一步，划分段落层次。第一二句话是引语，可视为第一层，要填的 第一个空内容不能确定，后面一层写记忆型阅读，最后一层两句写批 判型阅读。 第二步，确定句子功能。第一处乍一看是多余的，因为前后的句子似
乎都是独立的。一般来说,这样的句子有可能有三种情况:一种是对 前一句的总结,一种是对下一句的领起,还有一种是承上启下。因为 后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅读”,而这两个叙述对象在 空缺①前面的句子中没有提及,所以可以判断这句话的功能应是承上 启下。空缺②里的句子前一半是“它不追求”可见是与前一种阅读作 比较的,那么就应该填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现 特点。空缺③前一句有“质疑”,后一句有“根源”,可见中间这句要 起到承上启下的作用,将二者联系起来 第三步,调整句子表达。先看空缺①,根据后面的文字,此处只能是 对阅读进行分类的表达,所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分” 或“阅读可分为记忆型和批判型”。再来看空缺②,是对记忆型阅读 特点的概括,根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它 容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机 械的阅读,所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准 确的。最后看空缺③,它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑” 有关,也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有 关,此处是一种顶真格式,所以补写“通过质疑找出问题的根源”才 能前面接上“质疑”,后面生出“根源”,是比较准确的。 【参考答案】示例:①阅读有记忆型和批判型之分;②简单的、机械 的知识记忆;③通过质疑找出问题的根源 再看一下另一道 (2015年高考新课标全国卷Ⅰ语文试题及答案)在下面一段文字横
乎都是独立的。一般来说，这样的句子有可能有三种情况：一种是对 前一句的总结，一种是对下一句的领起，还有一种是承上启下。因为 后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅读”，而这两个叙述对象在 空缺①前面的句子中没有提及，所以可以判断这句话的功能应是承上 启下。空缺②里的句子前一半是“它不追求”可见是与前一种阅读作 比较的，那么就应该填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现 特点。空缺③前一句有“质疑”，后一句有“根源”，可见中间这句要 起到承上启下的作用，将二者联系起来。 第三步，调整句子表达。先看空缺①，根据后面的文字，此处只能是 对阅读进行分类的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分” 或“阅读可分为记忆型和批判型”。再来看空缺②，是对记忆型阅读 特点的概括，根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它 容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机 械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准 确的。最后看空缺③，它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑” 有关，也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有 关，此处是一种顶真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源”才 能前面接上“质疑”，后面生出“根源”，是比较准确的。 【参考答案】示例：①阅读有记忆型和批判型之分；②简单的、机械 的知识记忆；③通过质疑找出问题的根源 再看一下另一道 （2015 年高考新课标全国卷Ⅰ语文试题及答案）在下面一段文字横
线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过15个字(5分) 电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物、网上 支付,节省消费者与商家的时间和空间,①。对于工作忙碌的 上班族而言,②,还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在 信息多元化的21世纪,③,完成购物,已经成为许多消费者 的习惯 还是用上面所讲的办法,先分层。这道题需要注意文段的语意发展推 递关系。该文段细分有三个层次,首先是说电子商务的价值,然后从 电商价值例说上班族利用电商的好处,再从上班族拓开到一般消费者 的习惯 然后再看句子的功能和表述。空缺①是对前一句的总结。而前一 句有“消费者”“商家”“时间”“空间”四个因素,前两个只能用“交 易”来概括,如果用“购物”就不够全面,后两个只能用“成本”“效 率”等词语,再加上句间推导性的要求,最好加个“从而”,所以此 处应填“从而大大提高交易效率”。再看空缺②,②紧接在“对于工 作忙碌的上班族而言”后面,与上句相比,内容只是单方面的,与“忙 碌”相对应的是“时间”,与“上班族”相对应的是“消费者”,而后 面又有“还易于”的信息提示,所以补写“除了大量节省宝贵时间 最后看空缺③,这是三处最难的一处,因为很多学生很容易写成“利 用互联网”,乍一看也是通的,其实这存在两个问题,一个是这类题 要填的是“语句”,不是短语,另一个是,如果填写这样的短语,后
线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字（5 分） 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上 支付，节省消费者与商家的时间和空间， ① 。对于工作忙碌的 上班族而言， ② ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在 信息多元化的 21 世纪， ③ ，完成购物，已经成为许多消费者 的习惯。 还是用上面所讲的办法，先分层。这道题需要注意文段的语意发展推 递关系。该文段细分有三个层次，首先是说电子商务的价值，然后从 电商价值例说上班族利用电商的好处，再从上班族拓开到一般消费者 的习惯。 然后再看句子的功能和表述。空缺①是对前一句的总结。而前一 句有“消费者”“商家”“时间”“空间”四个因素，前两个只能用“交 易”来概括，如果用“购物”就不够全面，后两个只能用“成本”“效 率”等词语，再加上句间推导性的要求，最好加个“从而”，所以此 处应填“从而大大提高交易效率”。再看空缺②，②紧接在“对于工 作忙碌的上班族而言”后面，与上句相比，内容只是单方面的，与“忙 碌”相对应的是“时间”，与“上班族”相对应的是“消费者”，而后 面又有“还易于”的信息提示，所以补写“除了大量节省宝贵时间”。 最后看空缺③，这是三处最难的一处，因为很多学生很容易写成“利 用互联网”，乍一看也是通的，其实这存在两个问题，一个是这类题 要填的是“语句”，不是短语，另一个是，如果填写这样的短语，后