知识点： 1.循环结构的起始条件和结束； 2.递归、输入输出； 3.函数的定义； 4.函数的参数和函数的值； 5.函数的调用； 6.函数的嵌套调用； 7.函数的递归调用； 8.数组作为函数参数： 9.变量作用域； 10.变量存储类别。 第三章实战3：大型C项目的实现 自学内容：拓展项目（见 3.1项目1：程序菜单界面设计 教材) 3.2项目2：典型项目功能需求： 课堂作业： (1)利用数组实现，输入10个整数，打印出最大值和最小值； (2)利用指针实现，输入3个整数，打印出最大值和最小值。 1.汇报网上在线学习情 要求： 况。 (1)建立3个源文件，分别实现主界面、数组功能模块和指针 2.完成基本项目实现。 功能模块；通过头文件暴露数组模块和指针模块接口； 3.实验交流。 (2)在主界面中，编写项目的入口一主函数，通过选择分别 课外作业： 进入数组功能模块和指针功能模块；在数组模块和指针功能模 块，利用函数分别实现数据的输入，最大值和最小值输出。 1.完成本章小结 33项目3：本《项目实战案例》教程提供了八个实战项目。每 2.完成拓展项目的设计 个实战项目又包含有数个基本子项目和扩展项目。如何将 和实现。 这八个实战项目有机整合成一个综合项目？该综合实战项 目框架如何搭建？各个实战项目源代码文件如何组织？如 何设置头文件？各个模块如何有效组织，如何公布接口， 如何调用等等。 知识点： 1.多分支结构，循环结构 2.函数的定义、声明和调用 3.文件包含宏命令，头文件 4.Visual C+或Visual Studio.NET20l3集成开发平台项目组织 与管理 5.C语言代码组织策略、源代码文件及头文件组织策略等 第四章实战4：数组 自学内容：拓展项目（见 4.1项目1：题目描述：N个人围成一圈，从第一个开始报数， 教材) 数到第k时那人出队；下一个人再从1开始报数，依次循 课堂作业： 环，直到最后一个人。要求：(1)用数组存放N个人(N 可设定为某一确定值)(2)用户分别依次输入N个人名(3) 1.汇报网上在线学习情 k由用户输入(4)依次输出退出人的顺序(5)将数组以参 况。 数形式传递给单独的函数进行处理。 2.完成基本项目实现。 42项目2：题目描述：输入一个字符串，统计其中大写字母、 3.实验交流。 13
13 知识点： 1. 循环结构的起始条件和结束； 2. 递归、输入输出； 3. 函数的定义； 4. 函数的参数和函数的值； 5. 函数的调用； 6. 函数的嵌套调用； 7. 函数的递归调用； 8. 数组作为函数参数； 9. 变量作用域； 10. 变量存储类别。 第三章 实战 3：大型 C 项目的实现 3.1 项目 1：程序菜单界面设计 3.2 项目 2：典型项目功能需求： （1）利用数组实现，输入 10 个整数，打印出最大值和最小值； （2）利用指针实现，输入 3 个整数，打印出最大值和最小值。 要求： （1）建立 3 个源文件，分别实现主界面、数组功能模块和指针 功能模块；通过头文件暴露数组模块和指针模块接口； （2）在主界面中，编写项目的入口——主函数，通过选择分别 进入数组功能模块和指针功能模块；在数组模块和指针功能模 块，利用函数分别实现数据的输入，最大值和最小值输出。 3.3 项目 3：本《项目实战案例》教程提供了八个实战项目。每 个实战项目又包含有数个基本子项目和扩展项目。如何将 这八个实战项目有机整合成一个综合项目？该综合实战项 目框架如何搭建？各个实战项目源代码文件如何组织？如 何设置头文件？各个模块如何有效组织，如何公布接口， 如何调用等等。 知识点： 1. 多分支结构，循环结构 2. 函数的定义、声明和调用 3. 文件包含宏命令，头文件 4. Visual C++或 Visual Studio.NET 2013集成开发平台项目组织 与管理 5. C 语言代码组织策略、源代码文件及头文件组织策略等 自学内容：拓展项目（见 教材） 课堂作业： 1. 汇报网上在线学习情 况。 2. 完成基本项目实现。 3. 实验交流。 课外作业： 1. 完成本章小结 2. 完成拓展项目的设计 和实现。 第四章 实战 4：数组 4.1 项目 1：题目描述：N 个人围成一圈，从第一个开始报数， 数到第 k 时那人出队；下一个人再从 1 开始报数，依次循 环，直到最后一个人。要求：（1）用数组存放 N 个人（N 可设定为某一确定值）（2）用户分别依次输入 N 个人名（3） k 由用户输入（4）依次输出退出人的顺序（5）将数组以参 数形式传递给单独的函数进行处理。 4.2 项目 2：题目描述：输入一个字符串，统计其中大写字母、 自学内容：拓展项目（见 教材） 课堂作业： 1. 汇报网上在线学习情 况。 2. 完成基本项目实现。 3. 实验交流
小写字母、数字、空格和其他字符各多少个。要求：(1) 课外作业： 输入任意一个字符串（长度不超出100个字符）(2)用数 组进行处理(3)将数组以参数形式传递给单独的函数进行 1. 完成本章小结 处理。(4)统计结果在main函数中输出。 2.完成拓展项目的设计 4.3项目3：任意输入N个单词，要求对这N个单词排序输出， 和实现。 每个单词的长度不超过某个固定值。 知识点： 1.数据类型、语句、数组、方法； 2.一维数组、二维数组的定义与引用； 3.字符数组及字符串处理函数的应用； 4.掌握几种简单的排序算法，如插入排序，选择排序，冒泡排 序，快速排序等及字符串处理函数的应用： 5.熟悉常用的字符串操作函数，strlen函数、strcmp函数和strcpy 函数等。 第五章实战5：结构体 自半内容：拓展项目（见 5.1项目1：有学生成绩登记表如下表所示： 教材) 成绩 平均 课堂作业： 学号 姓 性 年 名 别 龄 C语 英语 高 成绩 1.汇报网上在线学习情 言 数 况。 2.完成基本项目实现。 20121 刘 85 86 87.7 3.实验交流。 04096 子 男 19 92 01 栋 课外作业： 1.完成本章小结 20121 童 66 82 78.7 04096 雨 女 19 88 2.完成拓展项目的设计 02 嘉 和实现。 20121 杨 93 68 79.7 中： 04096 欣 女 18 78 03 悦 号是 20121 王 77 75 73 长度 04096 子 条 19 67 多 04 12 的数 字字 符组 成； 姓名最大长度10个字符；性别最多允许4个字符；年龄为整数； 成绩包括三项(C语言、英语、数学)，均为整数，总成绩允许 有一位小数。 要求： (1)现某班有N名学生（程序运行时，N设定为某一确 14
14 小写字母、数字、空格和其他字符各多少个。要求：（1） 输入任意一个字符串（长度不超出 100 个字符）（2）用数 组进行处理（3）将数组以参数形式传递给单独的函数进行 处理。（4）统计结果在 main 函数中输出。 4.3 项目 3：任意输入 N 个单词，要求对这 N 个单词排序输出， 每个单词的长度不超过某个固定值。 知识点： 1. 数据类型、语句、数组、方法； 2. 一维数组、二维数组的定义与引用； 3. 字符数组及字符串处理函数的应用； 4. 掌握几种简单的排序算法，如插入排序，选择排序，冒泡排 序，快速排序等及字符串处理函数的应用； 5. 熟悉常用的字符串操作函数，strlen 函数、strcmp 函数和 strcpy 函数等。 课外作业： 1. 完成本章小结 2. 完成拓展项目的设计 和实现。 第五章 实战 5：结构体 5.1 项目 1：有学生成绩登记表如下表所示： 其 中： 学 号是 长度 为 12 的数 字字 符组 成； 姓名最大长度 10 个字符；性别最多允许 4 个字符；年龄为整数； 成绩包括三项（C 语言、英语、数学），均为整数，总成绩允许 有一位小数。 要求： （1）现某班有 N 名学生（程序运行时，N 设定为某一确 学号 姓 名 性 别 年 龄 成绩 平均 C 语 成绩 言 英语 高 数 20121 04096 01 刘 子 栋 男 19 92 85 86 87.7 20121 04096 02 童 雨 嘉 女 19 88 66 82 78.7 20121 04096 03 杨 欣 悦 女 18 78 93 68 79.7 20121 04096 04 王 子 濠 男 19 67 77 75 73 …… … … … … … … …… …… … … …… 自学内容：拓展项目（见 教材） 课堂作业： 1. 汇报网上在线学习情 况。 2. 完成基本项目实现。 3. 实验交流。 课外作业： 1. 完成本章小结 2. 完成拓展项目的设计 和实现
定值，并显示在屏幕上以提示操作者)。 (2)用户分别依次输入N个学生的信息。 (3)“平均成绩”项应通过计算获得，不从键盘输入。 (4)输入完成后，给出操作菜单让用户选择操作，菜单项 如下： 请选择排序字段： (1)学号 (2)姓名 (3)性别 (4)年龄 (5)C语言(6)英语 (7)高数 (8)平均分 (9)显示全部原始信息 (0)退出程序 (5)当用户正确选择反序字段后，进一步请用户选择排序 方向，如下： 请选择排序方向： (1)升序 (2)降序 (0)退出程序 (6)此操作可以反复进行，直到用户选择“退出程序”。 5.2项目2：火车订票系统功能需求如下： (1)查询功能：查询车票信息，包括起始地，车次，余票 和票价； (2)订票功能：车票预订； (3)修改功能：修改订票信息； (4)录入管理功能：实现输入车票的基本数据 (5)显示功能：查询到的信息能够显示出来，供用户查看 知识点： 1进一步掌握数组的声明和使用； 2.掌握结构体的声明，结构体变量的声明和赋值； 3.掌握结构体成员的访问； 4.掌握结构体数组的使用； 5.使用结构体处理复杂的数据结构； 6.为了计数结构体对象，掌握带计数器的辅助结构体的声明、 使用，理解其作用； 7.使用结构体处理复杂的数据结构； 8.掌握C+的引用。 第六章实战6：指针 自学内容：拓展项目（见 6.1项目l:Intent实现组件通信任意个人N围成一圈，每个人 教材) 有一个密码k(整数：从第一个人（其密码为k1)开始往 课堂作业： 后计数，数到第k1个人退出；接着，将退出者的密码k2 作为下一个退出的依据，继续从下一个人开始计数，数到 1.汇报网上在线学习情 第k2个人退出；退出者的密码再作为下一个退出的依 况。 据依次循环，直到全部人员出列。 2.完成基本项目实现。 要求： 3.实验交流。 (1)人数N不确定，用户可以输入任意个人 15
15 定值，并显示在屏幕上以提示操作者）。 （2）用户分别依次输入 N 个学生的信息。 （3）“平均成绩”项应通过计算获得，不从键盘输入。 （4）输入完成后，给出操作菜单让用户选择操作，菜单项 如下： 请选择排序字段： -------------------------------------------------- （1）学号 （2）姓名 （3）性别 （4）年龄 （5）C 语言 （6）英语 （7）高数 （8）平均分 （9）显示全部原始信息 （0）退出程序 -------------------------------------------------- （5）当用户正确选择反序字段后，进一步请用户选择排序 方向，如下： 请选择排序方向： -------------------------------------------------- （1）升序 （2）降序 （0）退出程序 -------------------------------------------------- （6）此操作可以反复进行，直到用户选择“退出程序”。 5.2 项目 2：火车订票系统功能需求如下： （1）查询功能：查询车票信息，包括起始地，车次，余票 和票价； （2）订票功能：车票预订； （3）修改功能：修改订票信息； （4）录入管理功能：实现输入车票的基本数据 （5）显示功能：查询到的信息能够显示出来，供用户查看 知识点： 1. 进一步掌握数组的声明和使用； 2. 掌握结构体的声明，结构体变量的声明和赋值； 3. 掌握结构体成员的访问； 4. 掌握结构体数组的使用； 5. 使用结构体处理复杂的数据结构； 6. 为了计数结构体对象，掌握带计数器的辅助结构体的声明、 使用，理解其作用； 7. 使用结构体处理复杂的数据结构； 8. 掌握 C++的引用。 第六章 实战 6：指针 6.1 项目 1：Intent 实现组件通信任意个人 N 围成一圈，每个人 有一个密码 k（整数）；从第一个人（其密码为 k1）开始往 后计数，数到第 k1 个人退出；接着，将退出者的密码 k2 作为下一个退出的依据，继续从下一个人开始计数，数到 第 k2 个人退出；退出者的密码再作为下一个退出的依 据……依次循环，直到全部人员出列。 要求： （1）人数 N 不确定，用户可以输入任意个人 自学内容：拓展项目（见 教材） 课堂作业： 1. 汇报网上在线学习情 况。 2. 完成基本项目实现。 3. 实验交流
(2)用户分别依次输入任意个人名，同时输入每个人的密 课外作业： 码k (3)用单向、循环链表处理 1.完成本章小结 (4)输入完成后，给出操作菜单让用户选择操作，菜单项 1.完成拓展项目的设计 如下： 和实现。 请选择操作： (1)显示信息 (2)重新输入每个人的密码 (3)开始“数N退出”游戏 (4)退出程序 （5)此操作可以反复进行，直到用户选择“退出程序”。 6.2项目2：有学生成绩登记表下表所示。 成绩 平均 姓 性 年 学号 名 别 龄 C语 英语 高 成绩 言 数 20121 刘 85 86 87.7 04096 子 19 92 01 栋 20121 童 66 82 78.7 04096 雨 女 19 88 02 嘉 20121 杨 93 68 79.7 04096 欣 女 18 78 03 悦 20121 王 77 75 73 04096 子 男 19 67 04 濠 …… 。。+。。 其中： 学号是长度为12的数字字符组成；姓名最大长度10个字 符；性别最多允许4个字符；年龄为整数；成绩包括三项 (C语言、英语、数学)，均为整数，总成绩允许有一位小 数。 要求： (1)学生人数未知，用户任意输入。 (2)“平均成绩”项应通过计算获得，不从键盘输入 16
16 （2）用户分别依次输入任意个人名，同时输入每个人的密 码 k （3）用单向、循环链表处理 （4）输入完成后，给出操作菜单让用户选择操作，菜单项 如下： 请选择操作： =========================== （1）显示信息 （2）重新输入每个人的密码 （3）开始“数 N 退出”游戏 （4）退出程序 =========================== （5）此操作可以反复进行，直到用户选择“退出程序”。 6.2 项目 2：有学生成绩登记表下表所示。 其中： 学号是长度为 12 的数字字符组成；姓名最大长度 10 个字 符；性别最多允许 4 个字符；年龄为整数；成绩包括三项 （C 语言、英语、数学），均为整数，总成绩允许有一位小 数。 要求： （1）学生人数未知，用户任意输入。 （2）“平均成绩”项应通过计算获得，不从键盘输入 学号 姓 名 性 别 年 龄 成绩 平均 C 语 成绩 言 英语 高 数 20121 04096 01 刘 子 栋 男 19 92 85 86 87.7 20121 04096 02 童 雨 嘉 女 19 88 66 82 78.7 20121 04096 03 杨 欣 悦 女 18 78 93 68 79.7 20121 04096 04 王 子 濠 男 19 67 77 75 73 …… … … … … … … …… …… … … …… 课外作业： 1. 完成本章小结 1. 完成拓展项目的设计 和实现
(3)输入完成后，给出操作菜单让用户选择操作，菜单项 如下： 请选择排序字段： (1)学号 (2)姓名(3)性别 (4)年龄 (5)C语言(6)英语 (7)高数(8)平均分 (0)退出程序 (4)当用户正确选择反序字段后，进一步请用户选择排序 方向，如下： 请选择排序方向： (1)升序 (2)降序 (0)退出程序 (6)此操作可以反复进行，直到用户选择“退出程序”。 63项目3：贪吃蛇游戏要求：在一个密闭的围墙空间内有一条 蛇，和随机出现的一个食物，通过按WSAD键控制蛇向上 下左右四个方向移动。如果蛇头碰到食物，表示蛇吃掉食 物，蛇的身体会增长一节；接着又出现新的食物，等待被 蛇吃掉。游戏进行的过程中，蛇身会变的越来越长。如果 蛇在移动过程中，蛇头碰到自己的身体咬到自己，则游戏 结束。 要求： (1)实现蛇的表示：用矩形块表示蛇的一节身体。游戏初 始，蛇只有蛇头，用白色矩形块表示；当吃掉一个食物后， 蛇身增加一节，即增加一个黑色的矩形块。 (2)实现蛇的移动：必须沿蛇头方向在密闭围墙内上下左 右移动；如果游戏者无按键动作，蛇自行沿当前方向前移； 当游戏者按了WSAD键后，需要重新确定蛇每节的位置， 然后移动。 (3)实现根据坐标绘制蛇、食物；食物要求在密闭围墙中 随机生成。 (4)处理上下左右的方向按键。 (5)实现双向链表表示，和单向链表的操作。 知识点： 1.进一步掌握结构体的声明和使用； 2.掌握指针的声明、初始化和赋值； 3.掌握指针与地址的关系： 4.掌握指针的运算； 5.指针的移动； 6.使用指针和结构体处理复杂的数据结构： 7.使用链表实现数据的动态存储； 8.链表的排序； 9.掌握双向链表。 17
17 （3）输入完成后，给出操作菜单让用户选择操作，菜单项 如下： 请选择排序字段： ------------------------------------------------- （1）学号 （2）姓名 （3）性别 （4）年龄 （5）C 语言 （6）英语 （7）高数 （8）平均分 （0）退出程序 ------------------------------------------------- （4）当用户正确选择反序字段后，进一步请用户选择排序 方向，如下： 请选择排序方向： ------------------------------------------------- （1）升序 （2）降序 （0）退出程序 ------------------------------------------------- （6）此操作可以反复进行，直到用户选择“退出程序”。 6.3 项目 3：贪吃蛇游戏要求：在一个密闭的围墙空间内有一条 蛇，和随机出现的一个食物，通过按 WSAD 键控制蛇向上 下左右四个方向移动。如果蛇头碰到食物，表示蛇吃掉食 物，蛇的身体会增长一节；接着又出现新的食物，等待被 蛇吃掉。游戏进行的过程中，蛇身会变的越来越长。如果 蛇在移动过程中，蛇头碰到自己的身体咬到自己，则游戏 结束。 要求： （1）实现蛇的表示：用矩形块表示蛇的一节身体。游戏初 始，蛇只有蛇头，用白色矩形块表示；当吃掉一个食物后， 蛇身增加一节，即增加一个黑色的矩形块。 （2）实现蛇的移动：必须沿蛇头方向在密闭围墙内上下左 右移动；如果游戏者无按键动作，蛇自行沿当前方向前移； 当游戏者按了 WSAD 键后，需要重新确定蛇每节的位置， 然后移动。 （3）实现根据坐标绘制蛇、食物；食物要求在密闭围墙中 随机生成。 （4）处理上下左右的方向按键。 （5）实现双向链表表示，和单向链表的操作。 知识点： 1. 进一步掌握结构体的声明和使用； 2. 掌握指针的声明、初始化和赋值； 3. 掌握指针与地址的关系； 4. 掌握指针的运算； 5. 指针的移动； 6. 使用指针和结构体处理复杂的数据结构； 7. 使用链表实现数据的动态存储； 8. 链表的排序； 9. 掌握双向链表