经全国中小学教材审定委员会 2006年初审通过 普通高中课程标准实验教科书 语文 选修 演讲与辩论 人民教育出版社课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心编著 北京大学中文系语文教育研究所 ③人人杂有社
致 同学们 ZHI TONGXUEMEN 亲爱的同学们: 经过一年多的努力,你们已经顺利完成了高中语文必修阶段的学习任 务,一定有不少收获。现在,将要进入高中语文学习的另一个阶段—一选 修课的学习。选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高,有的侧重于实 际应用,有的着眼于鉴赏陶冶,有的旨在探索研究,提供了更大的选择空 间。对于雄心满怀的同学们来说,这些选修课程力求能促进你们各自特长 和个性的形成,适应你们兴趣和潜能的发展,进而满足你们未来学习和就 业的需要。 》我们提供给大家的选修课程是丰富多样的。在必修课程的基础上,深 入学习中国古代诗歌散文、现代诗歌散文、外国诗歌散文、中国小说、外 国小说、中外戏剧名作、影视名作,涵泳这些古今中外的名家名篇,将极 大地拓展你们的语文视野,使你们的语文审美能力、探究能力和应用能力 都得到提高;阅读中外传记作品,将拉近你们与仁人志士的距离,启迪智 慧;学习先秦诸子的犀利论辩、中国文化经典的深沉哲思,将引领你们走 近先贤圣人,领略这些思想家的风采;语言文字应用、演讲与辩论、文章 写作与修改,将把你们带到一个奇妙的汉语世界,让你们进一步体会汉语 言文字的无穷魅力;新闻阅读与实践、中国民俗文化,将使你们对语文与 社会生活、与民族精神的关系有更深入的理解…
语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,既包括精神的充实,情 感的完善与人格的提升,也包括读写听说能力的养成。选修课程同样指向 这一目标。和必修课程比起来,选修课的学习应当更加开放思路,发展个 性,更加需要主动地学习。这套教科书只是提供了一些资源,一个平台, 大家完全不必受此局限,而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资 源整合起来,在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。这样, 你们的语文水平就会在不知不觉中提高,并为你们的终身学习和有个性的 发展奠定基础。 祝大家愉快地踏上新的语文学习之旅! 人民教育出版社课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心 北京大学中文系语文教育研究所 2006年6月
编者的话 《演讲与辩论》是根据教育部《普通高中语文课程标准(实验)》编写的一本选修教 材。目的是通过演讲和辩论提高同学们的口语交际能力,并在这个过程中增长知识,开阔 视野,陶冶情操,提高思想文化修养。 演讲和辩论的能力要在演讲和辩论的实践中获得提高。包括观摩、感受演讲和辩论活 动;欣赏、研究一些演讲和辩论的范例,从中获得经验和教训 这本教科书共分为六个单元。其中四个演讲单元,学习重点分别为“演讲的基本素 养”“主题深刻和逻辑严密”“讲究语言艺术”“要有针对性”;两个辩论单元,分别为“辩 论的基本素养”和“辩论的逻辑规律和策略”。 每个单元主要由范例学习、相关链接、综合实践等三项内容组成 每单元选三篇典型的演讲词或辩论实录为范例。每篇范例后面设计“欣赏借鉴”和 “应用尝试”两项练习。“欣赏借鉴”一般是结合本单元的学习重点,让学生欣赏、研究这 些范例的某些突出的优点,从而获得经验和启示。“应用尝试”是希望同学们自己亲身实 践,做一些简短的演讲或辩论,以锻炼口才。 相关链接”中提供演讲、辩论所需要的一些知识和可供借鉴的经验。 “综合实践”中设计了一些专题性的演讲和辩论活动,供同学们选用。 编者 2006年5月
第一单元 范例学习 中国人民站起来了………………………………毛泽东(2) 在岭南大学黄花岗纪念会的演说……………………孙中山(4) 在葛底斯堡的演说 亚伯拉罕·林肯(6) 相关链接…………………………………………(7) 综合实践…412 第二单元 范例学习 爱国要培养完全的人格 蔡元培(14) 未有天才之前…………………………………鲁迅(16) 诺贝尔和平奖颁奖演说……………………约输·桑内斯(18) 相关链接……………………………(22) 综合实践………………………………………(24) 第三单元 范例学习 学做一个人……………………………陶行知(26) 书,知识的大厦……….克宁(28) 在巴尔扎克葬礼上的演说………………………维克多·雨果(29) 相关链接……………………………………(32) 综合实践………………………………(34)