第二章 法的基本理论 学习目标：掌握法的基本概念与法的本质特 征，了解法的历史存在类型，通过学习法的制定 过程，掌握法的体系构成与法的存在形式。 学习方法：从基本概念入手，循序渐进、由 浅入深，首先要了解基础知识，然后再尝试进一 步作系统的理论分析，逐渐熟悉法律基本概念之 间的关系，初步确立法律思维的方法。 ®)北渐彩大学 网络教育
第二章 法的基本理论 学习目标：掌握法的基本概念与法的本质特 征，了解法的历史存在类型，通过学习法的制定 过程，掌握法的体系构成与法的存在形式。 学习方法：从基本概念入手，循序渐进、由 浅入深，首先要了解基础知识，然后再尝试进一 步作系统的理论分析，逐渐熟悉法律基本概念之 间的关系，初步确立法律思维的方法
第一节 法的概念、本质特征与法的历史类型 一、法的基本概念 法是一个国家、或一个地区进行社会秩序的 控制与管理，保障人们基本生活所制定的一系列 可操作的规则，是该国家、地区的人们在特定的 历史阶段内必须遵守的普遍性规范。 法是一个内涵非常宽泛的概念，包括一切具 有强制功能的规范，而法律则往往仅指国家立法 机关依据严格的立法程序制定的法典。但通常可 以通用。 ®北師托大学 网络教育
第一节 法的概念、本质特征与法的历史类型 一、法的基本概念 法是一个国家、或一个地区进行社会秩序的 控制与管理，保障人们基本生活所制定的一系列 可操作的规则，是该国家、地区的人们在特定的 历史阶段内必须遵守的普遍性规范。 法是一个内涵非常宽泛的概念，包括一切具 有强制功能的规范，而法律则往往仅指国家立法 机关依据严格的立法程序制定的法典。但通常可 以通用
二、法的本质特征 法的本质特征是法在本体论上的重要问题之 一，即解决法律的本源是什么的问题，即一般所 谓法律的应然性问题。 “应然”并不等于“实然”，人类社会法制 文明的进步过程，正是由“实然”不断地向“应 然”接近的状态。 ®北渐花大学 网络教育
二、法的本质特征 法的本质特征是法在本体论上的重要问题之 一，即解决法律的本源是什么的问题，即一般所 谓法律的应然性问题。 “应然”并不等于“实然”，人类社会法制 文明的进步过程，正是由“实然”不断地向“应 然”接近的状态
“法”在中国古代繁体字当中被写作“灋”字 ,其字体的结构是由“水”字边、以及“离(i )”和“去”三部分共同构成，表达了“法”的 本质特征的部分内容。东汉许慎在《说文解字》 中有解释：擅，刑也，平之如水，从水；廌所以 触不直者，去之，从去。表达了法的强制性、公 平性和程序性特征。 ®北師彩大学 网络教育
“法”在中国古代繁体字当中被写作“灋”字 ，其字体的结构是由“水”字边、以及“廌（zhi ）”和“去”三部分共同构成，表达了“法”的 本质特征的部分内容。东汉许慎在《说文解字》 中有解释：|灋，刑也，平之如水，从水；廌所以 触不直者，去之，从去。表达了法的强制性、公 平性和程序性特征
法的本质，可以得出以下结论：法是由国家 制定或认可的系统性规范，制定和认可是国家创 制法律规范的两种主要形式。 规范的制定过程，是指社会生活中原本并没 有某种行为规范，有权立法的人或机构根据社会 生活发展的现实需要，通过相应的国家机关按照 法定的程序制定了各种规范性文件，这就是法的 创制过程。 @北師托大学 网络教育
法的本质，可以得出以下结论：法是由国家 制定或认可的系统性规范，制定和认可是国家创 制法律规范的两种主要形式。 规范的制定过程，是指社会生活中原本并没 有某种行为规范，有权立法的人或机构根据社会 生活发展的现实需要，通过相应的国家机关按照 法定的程序制定了各种规范性文件，这就是法的 创制过程