遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 【考生答案】诗歌表达出诗人热爱生活、乐观旷达的情感。 分析:得0分。菊:隐逸、高洁、脱俗。它虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也 不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直获以文人墨客的亲睐,有 人称赞其坚强的品格,有人欣赏其清髙的气质。诗人此之咏菊,实为托物言志, 暗示与寄寓自己的生命追求。 【参考答案】表达诗人于坚贞、高洁品格的追求。 【例6】阅读思考:诗中首联“一雁声”起着什么作用?(2分) 月夜忆舍弟杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵 【考生答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境。 分析:得1分。因为这大雁是递书传情的使者,古人常是瞩目大雁而心生对远人 的牵挂与思念。在这首怀人诗歌中,可见还有这特定意象引出思念的暗示作用 【参考答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境,引出自己对舍弟的思念。 ▲启示:诗歌有特定的表达情感与思想的意象,我们复习时,也就要有意归纳柳、 月、竹、菊、松、板桥、大雁等意象所承载的情感与思想。 (四)、题目暗示 题目往往还有暗示性。如“此句情感丰富,请揣摩之”,也就暗示此中蕴含的情 感肯定不止一种。【例7】阅读下面这首诗,思考:诗歌最后以景作结,有何作用? 从军行王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,髙高秋月照长城 【考生答案】以景结情,映衬出边愁之缭乱之浓郁。 分析:得1分。题目提问“最后以景作结,有何作用”,而这答案就没有回答最后 景结所起的作用,因为以景衬情,不是诗句最后才有的。诗中写战士“边愁”“听 不尽”,诗人在结尾处轻轻宕开一笔,推出一幅“月照长城”的画面。此不仅为 衬情,更是引发读者想象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲 凉。对此,读者也许会生发什么感想,是无限的乡愁,还是立功边塞的雄心和对 于现实的忧怨?于是,诗歌也就有了绵长的韵味。 答以景结情,映衬出边愁之缭乱之浓郁。为读者留置广阔的想象空间,使文章更 是韵味绵长 例8阅读杜甫《旅夜书怀》(诗见例4),联系全诗,思考:作者在颔联描写星月之 状景,目的何在? 【考生答案】大笔勾勒,写得真切细腻,创造出一种阔大雄浑又寂寞空旷的境界。 分析:得1分。题目暗示,要“联系全诗”,此学生答案只是浅层分析句中局部的 状景的功能,没有联系全诗,体悟景语潜隐的情语,也没有分析此诗句与上下文 的关系。诗歌是通过对旅途月夜景色的描写,抒发了诗人漂泊生活孤独凄凉的苦 闷心情。也就要思考此颔联的星月之状景是如何为表达主题服务。 地址:遵义市老城协台坝 电话:0852-8231773
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 地址：遵义市老城协台坝 电话：0852—8231773 16 【考生答案】诗歌表达出诗人热爱生活、乐观旷达的情感。 分析：得0分。菊：隐逸、高洁、脱俗。它虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也 不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直获以文人墨客的亲睐，有 人称赞其坚强的品格，有人欣赏其清高的气质。诗人此之咏菊，实为托物言志， 暗示与寄寓自己的生命追求。 【参考答案】表达诗人于坚贞、高洁品格的追求。 【例6】阅读思考：诗中首联“一雁声”起着什么作用？（2分） 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 【考生答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境。 分析：得1分。因为这大雁是递书传情的使者，古人常是瞩目大雁而心生对远人 的牵挂与思念。在这首怀人诗歌中，可见还有这特定意象引出思念的暗示作用。 【参考答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境，引出自己对舍弟的思念。 ▲启示：诗歌有特定的表达情感与思想的意象，我们复习时，也就要有意归纳柳、 月、竹、菊、松、板桥、大雁等意象所承载的情感与思想。 （四）、题目暗示 题目往往还有暗示性。如“此句情感丰富，请揣摩之”，也就暗示此中蕴含的情 感肯定不止一种。【例7】阅读下面这首诗，思考：诗歌最后以景作结，有何作用？ 从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 【考生答案】以景结情，映衬出边愁之缭乱之浓郁。 分析：得1分。题目提问“最后以景作结，有何作用”，而这答案就没有回答最后 景结所起的作用，因为以景衬情，不是诗句最后才有的。诗中写战士“边愁”“听 不尽”，诗人在结尾处轻轻宕开一笔，推出一幅“月照长城”的画面。此不仅为 衬情，更是引发读者想象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲 凉。对此，读者也许会生发什么感想，是无限的乡愁，还是立功边塞的雄心和对 于现实的忧怨？于是，诗歌也就有了绵长的韵味。 答以景结情，映衬出边愁之缭乱之浓郁。为读者留置广阔的想象空间，使文章更 是韵味绵长。 例8阅读杜甫《旅夜书怀》（诗见例4），联系全诗，思考：作者在颔联描写星月之 状景，目的何在？ 【考生答案】大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一种阔大雄浑又寂寞空旷的境界。 分析：得1分。题目暗示，要“联系全诗”，此学生答案只是浅层分析句中局部的 状景的功能，没有联系全诗，体悟景语潜隐的情语，也没有分析此诗句与上下文 的关系。诗歌是通过对旅途月夜景色的描写，抒发了诗人漂泊生活孤独凄凉的苦 闷心情。也就要思考此颔联的星月之状景是如何为表达主题服务
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 【参考答案】(1)景中见情,反衬诗人的孤独;(2)诗人将此无垠的星空平野之 景,与“细草”“孤舟”“沙鸥”之景,形成强烈对比,烘托一个独立于天地之间 的飘零形象,衬托出深沉凝重的孤独感。 ▲启示:复习时,我们要揣摩命题者的命题暗示。比如我们根据命题者的“联系 (或结合)全文”的暗示,可以意识归纳出开头语句、中间语句与结尾语句的在 全文中的几种作用,如此就不至留滞于句子意义的局部理解,而能观照全文,领 悟句子的意义与在全文中的作用。 第三、四考题:文学类与实用类阅读(任选一作答题) 专题一:相关知识积累 (一)修胖手法及其作用 比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化无形为有形。 拟人(比拟):给物赋予人的形态情感,便于抒情;描写生动形象,表意丰富。 借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡;利于表达作者情感 夸张:使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象 对偶:形式上音节整齐匀称,节奏感强:内容上表意凝练,概括力强,抒情酣畅。 排比:节奏鲜明,内容集中;增强气势,加强语气;条理清晰,长于抒情 反复:写景抒情感染力强:承上启下,多次强调,增强表达效果,突出主旨。 对比:使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明,更突出。 设问:自问自答,突出文章内容;吸引读者,引发读者思考 反问:增强语气,强化情感 引用:增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。 双关:使语言幽默;适应语境需要,使表达含蓄曲折,增强文章表现力 反语:正话反说,显得幽默讽刺。 (二)表粥手法及其作用 象征:引申事理,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强 衬托:突出所要表现的事物特点,强化思想感情:使主要形象更加鲜明,使文章 曲折含蓄。 抑扬(先抑后扬,先扬后抑):引发好奇,使文章曲折有波澜;感情铺垫,突出 喜欢赞美或批评讽刺的情感 托物言志:在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。 借景抒情:通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实结合:突出事物的本质特征,刻画人物性格更鲜明,凸显事物景物特点,更 集中的揭示主旨 动静结合:以静衬动或以动衬静,起烘托作用 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更具震撼力。 渲染烘托:使主要形象更加鲜明 联想想象:丰富文章内容:使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。 反语(讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺,幽默有趣,使 文章富有战斗性。 (三)叙述方式: 顺叙:按某一顺序(时间或空间)较清楚的进行叙述。 地址:遵义市老城协台坝 电话:0852-8231773
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 地址：遵义市老城协台坝 电话：0852—8231773 17 【参考答案】（1）景中见情，反衬诗人的孤独；（2）诗人将此无垠的星空平野之 景，与“细草”“孤舟”“沙鸥”之景，形成强烈对比，烘托一个独立于天地之间 的飘零形象，衬托出深沉凝重的孤独感。 ▲启示：复习时，我们要揣摩命题者的命题暗示。比如我们根据命题者的“联系 （或结合）全文”的暗示，可以意识归纳出开头语句、中间语句与结尾语句的在 全文中的几种作用，如此就不至留滞于句子意义的局部理解，而能观照全文，领 悟句子的意义与在全文中的作用。 第三、四考题：文学类与实用类阅读（任选一作答题） 专题一：相关知识积累 （一）修辞手法及其作用： 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。 拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。 夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。 对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。 排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；条理清晰，长于抒情。 反复：写景抒情感染力强；承上启下，多次强调，增强表达效果，突出主旨。 对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。 设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。 反问：增强语气，强化情感。 引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。 双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。 反语：正话反说，显得幽默讽刺。 （二）表现手法及其作用： 象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章 曲折含蓄。 抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出 喜欢赞美或批评讽刺的情感。 托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。 借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物特点，更 集中的揭示主旨。 动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。 渲染烘托：使主要形象更加鲜明。 联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。 反语（讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使 文章富有战斗性。 （三）叙述方式： 顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 倒叙:突出事件的结局,制造悬念。 插叙:对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整, 结构更加严密,内容更加丰富 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代 平叙:叙述两件或多件同时发生的事 (四)叔述人称 第一人称:给读者以真实感,使文章叙述亲切自然,能自由的表达思想情感,增 强文章真实性。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流和对话,拉近与读者或对 话者的感情距离;用于外物,有拟人化的效果 第三人称:比较直接的展现生活,不受时空限制,有利于客观叙述 (五)抒情方式/手法 直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致 间接抒情:包括借景抒情、借事抒情、托物言志。 (大)表达方式: 叙述(顺叙、倒叙、插叙) 描写(人物描写、环境描写、景物描写等) 抒情(直接抒情、间接抒情) 说明:说明方法有下定义、分类别、作诠释、墓状貌、引用、举列子、列数字、 打比方、作比较。 议论:议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证;道 理/引用论证;对比论证;比喻论证 (七)描写: ①人物描写: 正面描写:肖像描写(以形传神);动作描写(生动想形象地表现人物性格特点); 语言描写(言为心声);心理描写(揭示人物内心世界);神态描写;细节描写 (抓住生活中的一个小细节,尤其是动作来刻画人物形象,准确传神,形象鲜明)。 侧面描写:(不直接写人、物本身,而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来 突出主体的特征)。Eg三月不知肉味,绕梁三日。 ②环塘写:(自然景物描写,社会环境描写) 作用:①照应前后文、标题;②渲染气氛,烘托人物情感;③衬托(正衬、反衬) 主体;④表现、突出主题;⑤展示人物活动背景或社会背景;⑥对下文的议论、 描写、抒情做铺垫;⑦预示或推动情节的发展 注:景物描写的方法:动静结合,以动写静,以静写动;点面结合;虚实结 正侧面描写相结合;高低远近声色结合;视觉嗅觉听觉多角度写景;对比。 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。 ③场擂写:摄取一个有意义的生活场景或自然景观,采用各种修辞手法,把所 看到、听到、想到的写下来,给读者以身临其境的感觉 ④白描:用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面:用字 简练,不加渲染和烘托,简洁传神。 (八)签赏语言的具体签赏角度 遺词造句:包括用词、句式,叠字词、动词、形容词选用、整句散句、长短句等 修辞:如比喻,拟人、夸张、排比等 语言的特色与风格:如平时自然、华美绚丽等 地址:遵义市老城协台坝 电话:0852-8231773
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 地址：遵义市老城协台坝 电话：0852—8231773 18 倒叙：突出事件的结局，制造悬念。 插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整， 结构更加严密，内容更加丰富。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事。 （四）叙述人称： 第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感，增 强文章真实性。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对 话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果 第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。 （五）抒情方式/手法： 直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。 间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。 （六）表达方式： 叙述（顺叙、倒叙、插叙） 描写（人物描写、环境描写、景物描写等） 抒情（直接抒情、间接抒情） 说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、 打比方、作比较。 议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道 理/引用论证；对比论证；比喻论证。 （七）描写： ①人物描写： 正面描写：肖像描写（以形传神）；动作描写（生动想形象地表现人物性格特点）； 语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写 （抓住生活中的一个小细节，尤其是动作来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。 侧面描写：（不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来 突出主体的特征）。Eg 三月不知肉味，绕梁三日。 ②环境描写：（自然景物描写，社会环境描写）： 作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托（正衬、反衬） 主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、 描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。 注：景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合； 正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 ③场景描写：摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所 看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。 ④白描：用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字 简练，不加渲染和烘托，简洁传神。 （八）鉴赏语言的具体鉴赏角度 遣词造句：包括用词、句式，叠字词、动词、形容词选用、整句散句、长短句等 修辞：如比喻，拟人、夸张、排比等 语言的特色与风格：如平时自然、华美绚丽等
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 语体:书面语与口语,普通用语与口语 情感:善于体味作者在字里行间所表露出来的情感,或含蓄、或直露、或奔放、 或细腻等 (九)语言的特色与风榕 平实自然:(语言朴素,不事夸张,但于平淡之中蕴涵深意):亲切自然。 华美绚丽(使用较多整句句式,修饰性辞藻丰富):文采飞扬,具有感染力 口语化/地方方言特色(较多使用生动活泼的口头用语):生动活泼、亲切自然。 生动形象(运用较多修辞):语言富有感染力,化深奥为浅显,化抽象为具体。 幽默讽刺:(幽默:语言风趣、诙谐:讽刺:嘲讽、揭露的语言,较多使用反语): 针见血,入木三分,语言富有感染力,强化讽刺效果 含蓄深沉(抒情或叙事不直接写出,而是通过它物或对比委婉表达内心情感): 容易引起读者的感情共鸣。 准确简练(意思表达明确,用语简单):短促有力,语言富于感染力 典雅优美(较多引用古典诗文):语言具有古典的美感,丰富文章文化内涵 旁征博引(材料丰富,论据详实,有掉书袋的嫌疑):有说服力。 (十)句式签赏: 按句式整齐与否分 整句(排比句、对偶句、对仗句):形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明。 散句:使语句灵活自然,富于变化 按句子长短分 长句:使表达严密精确、细致,条理贯通,气势畅达, 短句:节奏短促,干脆利落,生动明快,活泼有力 十一)歌材(选材)构思的带点: 详略得当:最能体现主题的内容细致描述,与主题联系不是十分紧密的粗略描述。 以小见大:从生活中的细小事物或场景入手,表现重大的主题 点面结合:既有整个横切面,又有具体详细的事例个案(点)。 典型/新颖:典型:创造典型人物,描写典型场景;新颖:推陈出新。 旁征博引:材料丰富,论据详实,有掉书袋的嫌疑。 虚实结合(以虚写实):眼前之景与事为实,联想与想象的景与事为虚,尤其是 回忆、梦境等,作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬 (二)现代文的分类: 按内容与文体分,可分为5类 行文特点:形散神不散,由景到情到理,由物到人到理。(透过事物的表象把握 深刻意蕴) ①写景状物抒情散文: 行文思路:写景:景一一情一一人一一理 卒章显志 状物:物一一人一一理 篇末点 这类散文中,写主体对象的同时,又写相关事物,作用是正衬或反衬主题事物的 特征 类比(相似)一一正衬 严冬中的松树与梅树 对比(相反)一一反衬 欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。 这类散文环境描写的作用:为主体对象提供背景;正衬或反衬,突出主体特征; 渲染主题活动的氛围。 ②写人叙事散文:在叙事过程中塑造人物形象 地址:遵义市老城协台坝 电话:0852-8231773
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 地址：遵义市老城协台坝 电话：0852—8231773 19 语体：书面语与口语，普通用语与口语 情感：善于体味作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄、或直露、或奔放、 或细腻等 （九）语言的特色与风格： 平实自然：（语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意）：亲切自然。 华美绚丽（使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富）：文采飞扬，具有感染力。 口语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）：生动活泼、亲切自然。 生动形象（运用较多修辞）：语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。 幽默讽刺：（幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语）： 一针见血，入木三分，语言富有感染力，强化讽刺效果。 含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感）： 容易引起读者的感情共鸣。 准确简练（意思表达明确，用语简单）：短促有力，语言富于感染力。 典雅优美（较多引用古典诗文）：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。 旁征博引（材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑）：有说服力。 （十）句式鉴赏： 按句式整齐与否分： 整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。 散句：使语句灵活自然，富于变化。 按句子长短分： 长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。 短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力 （十一）取材（选材）构思的特点： 详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略描述。 以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主题。 点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案（点）。 典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖：推陈出新。 旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。 虚实结合（以虚写实）：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是 回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。 （十二）现代文的分类： 按内容与文体分，可分为 5 类。 行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透过事物的表象把握 深刻意蕴） ①写景状物抒情散文： 行文思路：写景：景——情——人——理 卒章显志 状物：物——人——理 篇末点题 这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主题事物的 特征。 类比（相似）——正衬 严冬中的松树与梅树 对比（相反）——反衬 欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。 这类散文环境描写的作用：为主体对象提供背景；正衬或反衬，突出主体特征； 渲染主题活动的氛围。 ②写人叙事散文：在叙事过程中塑造人物形象
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 这类散文要注意:关注人、事背景(自然环境、社会环境);人物特点、描写方 法(正面描写、侧面描写);事件的前因后果;关注事理 ③哲理性散文(议论性散文) 这类散文要:关注话题,弄清楚作者想要讨论的问题是什么;文章主旨一般有表 层含义和深层含义之分,关注文章的深层含义;关注行文思路:弄清楚作者如何 以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。 ④学者散文(文化散文): 内容:批判当代某些不良的文化现象 特征:经常采用古今对照、今昔对比的手法 情感:通过对过去优良传统与美好生活的缅怀,表达一种对当代物质社会的忧虑 与思考 主旨:希望人们能够给反思。 ⑤托物言志散文(象征): 这类散文要:关注事物的特点、特质;关注相关事物(正衬或反衬);关注环境 描写,突出主体特征;关注引申部分作者所要寄托的情感和思想。 (十三)标题的作用(内容、结构、形式) 标题的内容作用:点明中心事件、主体情感、主旨:点明话题、事件、背景 标题的结构作用:行文线索(蓄势、抒情的线索),贯穿全文 标题的形式:从修辞、句式、用词等方面分析,作用有形象、突出、醒目、新颖、 设置悬念等 (十四)文章的线索 散文构思的线索,一般有以下几种 以人(人物的活动)为线索 以物(事物的得失)为线索 以事(事件的前因后果)为线索 以理(所要阐述的道理)为线索 以情感(情感的变化)为线索 以空间位置的变化为线索。 线索的作用:贯穿/组织全文 (十五)文中关健句段的赏析 1起始句段(位于文章开头或段落首句)对下文或全文的作用: ①交代时间、地点、背景或渲染氛围,奠定全文感情基调 ②引出下文,为下文做铺垫(先言他人、他物、他事,以此引出所写之主体 人、物、事) ③描述某场景、现象,为后文的议论、抒情做依托,相互照应。 ④与下文作对比、反衬,使后文内容更突出 ⑤引发读者好奇心,吸引读者兴趣,激发读者阅读下文的欲望;设置悬念, 引发思考 ⑥开篇点题,照应题目 ⑦总领全文 2过渡句段(在文章中间或段落中间)的作用 结构上:承上启下,承接上文,引起下文 内容上:点明中心(主旨) 3结尾句侵(在文章或段落结尾)的作用 结构上:总结全文;呼应开头(标题),前后呼应 内容上:篇末点题,点明题旨;深化中心(主题) 地址:遵义市老城协台坝 电话:0852-8231773
遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 地址：遵义市老城协台坝 电话：0852—8231773 20 这类散文要注意：关注人、事背景（自然环境、社会环境）；人物特点、描写方 法（正面描写、侧面描写）；事件的前因后果；关注事理 ③哲理性散文（议论性散文）： 这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文章主旨一般有表 层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义；关注行文思路：弄清楚作者如何 以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。 ④学者散文（文化散文）： 内容：批判当代某些不良的文化现象。 特征：经常采用古今对照、今昔对比的手法。 情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对当代物质社会的忧虑 与思考。 主旨：希望人们能够给反思。 ⑤托物言志散文（象征）： 这类散文要：关注事物的特点、特质；关注相关事物（正衬或反衬）；关注环境 描写，突出主体特征；关注引申部分作者所要寄托的情感和思想。 （十三）标题的作用（内容、结构、形式） 标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话题、事件、背景 标题的结构作用：行文线索（蓄势、抒情的线索），贯穿全文 标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、 设置悬念等 （十四）文章的线索 散文构思的线索，一般有以下几种： 以人（人物的活动）为线索 以物（事物的得失）为线索 以事（事件的前因后果）为线索 以理（所要阐述的道理）为线索 以情感（情感的变化）为线索 以空间位置的变化为线索。 线索的作用：贯穿/组织全文 （十五）文中关键句段的赏析 1 起始句/段（位于文章开头或段落首句）对下文或全文的作用： ① 交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调 ② 引出下文，为下文做铺垫（先言他人、他物、他事，以此引出所写之主体 人、物、事） ③ 描述某场景、现象，为后文的议论、抒情做依托，相互照应。 ④ 与下文作对比、反衬，使后文内容更突出 ⑤ 引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望；设置悬念， 引发思考 ⑥ 开篇点题，照应题目 ⑦ 总领全文 2 过渡句/段(在文章中间或段落中间)的作用 结构上：承上启下，承接上文，引起下文 内容上：点明中心（主旨） 3 结尾句/段（在文章或段落结尾）的作用 结构上：总结全文；呼应开头（标题），前后呼应 内容上：篇末点题，点明题旨；深化中心（主题）