描写示例(二) 例:我的同桌高高的个子,大大的眼睛, 目光炯炯有神 是■园■ 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个 头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往 下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔, 脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖 衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球 鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜, 里面是一个篮球
我仔细打量着我的同桌，1.60米的个 头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往 下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔， 脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖 衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球 鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜， 里面是一个篮球。 例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛， 目光炯炯有神…… 描写示例（二）
(二)语言描写 语言描写要注意以下两点:一是文 章中人物的语言要精心筛选,把那些足 以能表现人物的个性特点、最能表现中 心思想的语言,写进文章中
（二）语言描写 语言描写要注意以下两点：一是文 章中人物的语言要精心筛选，把那些足 以能表现人物的个性特点、最能表现中 心思想的语言，写进文章中
描写示例 例:们被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主 任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说: “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可 高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。 老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星 说 这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言,就会好象真的 听见他们的声音;同时添上相应的表情和 动作,就会加强对话的表达效果
例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主 任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说： “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。 老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星 说。 描写示例 这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言，就会好象真的 听见他们的声音；同时添上相应的表情和 动作，就会加强对话的表达效果
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了, 瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着: “鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇, 朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”谁知这 下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时, 阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天 脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事, 还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的? 我, 没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚 捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆 是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆 小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇， 朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这 一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时， 一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天 脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事， 还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，…… 没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现
)动作描写 对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌, 凸现人物的个性特征一一思想的 品格的、性格的、心理的以及习惯 的
（三）动作描写 对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的