4综合实践活动的特征 ◆综合性 综合实践活动的主题范围包括了学生 自然 生 箱问题练实践清易献全趣菜囊手早 的个体生活和社会生活。 ◆实践性 综合实践活动以活动为主要形式,强调 学生 历 项速动中去:通 蛋生积著系 谝查、““探究”、“操作 等
4.综合实践活动的特征 • ◆综合性 综合实践活动的主题范围包括了学生与 自然、与社会生活、与自我关系的基本情 境和问题，综合实践活动的主题来源于学 生的个体生活和社会生活。 ◆实践性 综合实践活动以活动为主要形式，强调 学生的亲身经历，要求学生积极参与到各 项活动中去，强调“做” 、 “考察” 、 “实验” 、 “调查” 、 “探究” 、 “操作” 等
◆开放性 活动内容的开放性 活动过程的开放性; 活动结果的开放性。 ◆自主性 综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好。学 生自己选择学习的目标、内容及方式,自己决 定活动方案和活动结果呈现的形式,指导教师 只对其进行必要的指导
◆开放性 • 活动内容的开放性； • 活动过程的开放性； • 活动结果的开放性。 ◆自主性 • 综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好。学 生自己选择学习的目标、内容及方式，自己决 定活动方案和活动结果呈现的形式，指导教师 只对其进行必要的指导
◆综合实践活动不追求 以教室上课为主要形式 以系统知识的掌握为基本目的 以教师讲解为主 以书本为中心 以书面作业为主
• ◆综合实践活动不追求 ——以教室上课为主要形式 ——以系统知识的掌握为基本目的 ——以教师讲解为主 ——以书本为中心 ——以书面作业为主
国际上设置综合实践活动的 情况 20世纪90年代以来美、英、澳、日 法、挪等国以及我国台湾省都开设了综合 实践课程
9 二、国际上设置综合实践活动的 情况 20世纪90年代以来美、英、澳、日、 法、挪等国以及我国台湾省都开设了综合 实践课程
1、综合实践活动课程的形式 设计学习美、德) 自然与社会研究(即sTs) 应用学习(美) 动手做(美、法) 综合学习(基于课题的探究学习 社会参与的体验性学习,日本) 综合活动学习(台湾
1、综合实践活动课程的形式 设计学习(美、德) 自然与社会研究（即STS） 应用学习(美) 动手做（美、法） 综合学习（基于课题的探究学习、 社会参与的体验性学习，日本） 综合活动学习（台湾）