《中学信息技术实践活动》课程教学大纲 课程名称：中学信息技术实践活动 课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：计算机科学与应用专业 考核方式：考查 总学时、学分：16学时0.5学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 《中学信息技术实践活动》课程强调立足于学生的生活经验和亲 身经历，使学生通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的 设计、制作和评价，以及技术思想和方法的应用，解决实际问题，培 养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升综合素质，着 力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应 快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时 代和知识社会的挑战。这门课程在大学的开设是为了让有志当中学信 息技术教师的学生，通过中学信息技术实践活动的体验与设计，了解 和熟悉中学生综合素质、中学生核心素养的培养。 二、课程教学要求 为了让学生学习时真正理解培养学生综合素质的跨学科实践性 课程的性质和理念，课程教学时要求学生必须熟悉并掌握各不同学段 的综合实践活动的设计与相应的评价设计，掌握项目式教学的教学设 计并达到设计实训要求。 三、先修课程 计算机应用基础、计算机程序设计、网络技术基础、中学信息技 术课程标准及教材分析、中学信息技术教学设计等相关课程 四、课程教学重、难点
《中学信息技术实践活动》课程教学大纲 课程名称：中学信息技术实践活动 课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：计算机科学与应用专业 考核方式： 考查 总学时、学分： 16 学时 0.5 学分 其中实践学时： 16 学时 一、课程教学目的 《中学信息技术实践活动》课程强调立足于学生的生活经验和亲 身经历，使学生通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的 设计、制作和评价，以及技术思想和方法的应用，解决实际问题，培 养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力，提升综合素质，着 力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应 快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时 代和知识社会的挑战。这门课程在大学的开设是为了让有志当中学信 息技术教师的学生，通过中学信息技术实践活动的体验与设计，了解 和熟悉中学生综合素质、中学生核心素养的培养。 二、课程教学要求 为了让学生学习时真正理解培养学生综合素质的跨学科实践性 课程的性质和理念，课程教学时要求学生必须熟悉并掌握各不同学段 的综合实践活动的设计与相应的评价设计，掌握项目式教学的教学设 计并达到设计实训要求。 三、先修课程 计算机应用基础、计算机程序设计、网络技术基础、中学信息技 术课程标准及教材分析、中学信息技术教学设计等相关课程 四、课程教学重、难点
课程重点：理解中学信息技术实践活动的性质与理念；熟悉中学 信息技术实践活动，掌握中学信息技术综合实践的教学特点。 课程难点：熟悉掌握中学信息技术实践活动的教学特点。 五、课程教学方法与教学手段 《中学信息技术实践活动》课程采用基于网络的项目式教学方法， 让学生合作学习并亲自设计综合实践活动。实践活动结果以学生小组 的活动设计展示为学习结果，并要求对活动展示给出互评、自评和教 师评价。课程教学采用项目教学方法，项目式教学是基于小组合作探 究学习，依托项目任务实践，以过程性和自主性学习为主要方式的教 学模式。 六、课程教学内容 第一章中学信息技术实践活动实训项目介绍（实践1学时） 1.教学内容 (1)项目式教学实训课的要求与案例 (2)学生项目评价介绍（参照模板见附件） 2.重点、难点提示 (1)教学重点：项目式教学实训课的要求：学生项目评价介绍 (2)教学难点：理解项目式教学实训课的要求：如何进行学生项目评价 第二章初中信息技术实践活动实训内容（实践9学时) 1.教学内容 学生从下表中选择至少三个主题活动进行综合实践活动的基于 项目的教学设计，并给出相应综合实践活动的学生学习评价方案。 初中信息技术设计制作活动推荐主题及其说明 活动主题 简要说明 1.组装我的计算 熟悉计算机硬件的基本构成，掌握进制与编码，了解计算机的特 点，认识常见的智能终端：了解计算机软件的基本构成、开源软
课程重点：理解中学信息技术实践活动的性质与理念；熟悉中学 信息技术实践活动，掌握中学信息技术综合实践的教学特点。 课程难点：熟悉掌握中学信息技术实践活动的教学特点。 五、课程教学方法与教学手段 《中学信息技术实践活动》课程采用基于网络的项目式教学方法， 让学生合作学习并亲自设计综合实践活动。实践活动结果以学生小组 的活动设计展示为学习结果，并要求对活动展示给出互评、自评和教 师评价。课程教学采用项目教学方法，项目式教学是基于小组合作探 究学习，依托项目任务实践，以过程性和自主性学习为主要方式的教 学模式。 六、课程教学内容 第一章 中学信息技术实践活动实训项目介绍（实践 1 学时） 1．教学内容 （1）项目式教学实训课的要求与案例 （2）学生项目评价介绍（参照模板见附件） 2．重点、难点提示 （1）教学重点：项目式教学实训课的要求；学生项目评价介绍 （2）教学难点：理解项目式教学实训课的要求；如何进行学生项目评价 第二章 初中信息技术实践活动实训内容（实践 9 学时） 1．教学内容 学生从下表中选择至少三个主题活动进行综合实践活动的基于 项目的教学设计，并给出相应综合实践活动的学生学习评价方案。 初中信息技术设计制作活动推荐主题及其说明 活动主题 简要说明 1.组装我的计算 机 熟悉计算机硬件的基本构成，掌握进制与编码，了解计算机的特 点，认识常见的智能终端；了解计算机软件的基本构成、开源软
件的发展等。认识计算机这类智能终端对人们日常生活带来的影 响，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识。 2.组建家庭局域 了解因特网的发展历史以及在我国的应用现状，了解因特网对社 网 会的影响：熟悉IP地址和域名的组成、类型以及发展趋势，理解 P地址、网址和域名三者的对应关系：认识常见的网络类型，熟 悉常用的网络设备，利用无线路由器组建无线局域网。增强健康、 安全使用网络的意识，进一步提高网络应用能力，增强信息意识 与信息社会责任。 3.数据的分析与 学习电子表格软件管理数据和分析数据的思路和方法，根据主题 处理 开展数据调查，了解电子表格的基本功能，编辑加工和处理调查 数据，建立统计图表，分析数据反映的现象和事实，编写数据分 析报告。认识数据对人们日常生活的影响，进一步提高计算思维 能力、数字化学习与创新素养，增强信息意识。 4.我是平面设计 了解数字图形图像的分类和特点，认识图像分辨率与输入、显示、 师 输出分辨率的关系以及图像颜色深度、色彩与图像文件大小的关 系，掌握图像的常用存储格式及其格式转换，图像压缩的必要性 及其主要压缩方法，图层、通道、滤镜、路径、蒙版的综合应用。 形成二维平面设计的能力和意识，提高数字化学习与创新素养， 增强信息意识和信息社会责任。 5.二维三维的任 使用纸模型软件将三维建模软件生成的立体图案，转化成为二维 意变换 的平面打印机可以打印的平面图纸，并且通过折纸粘贴等方式制 作立体模型。了解三维和二维之间的关系，通过比较三维打印和 纸模型粘接这两种构建三维形体的方式，体会不同工艺之间的区 别和联系，并且能根据需要选择不同的工艺。 6.制作我的动画 认识视频和动画文件的格式，了解视频的含义以及动画的基本原 片 理，了解视频和动画的主要应用领域，掌握动画的制作流程，能 根据主题制作简单的视频和动画作品。了解动画的应用及发展前 景，学习简单的动画软件，体验动画在日常生活中的广泛应用， 提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。 7.走进程序世界 了解程序设计的基本过程和方法：熟悉程序设计语言的用法，掌 握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本结构，知 道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序。激发 编程的兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解计算思维的内涵， 提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。 8.计算机做科学 通过计算机程序获取传感器实时采集的信息，并把这些信息记录 实验 在数据库中：对这些数据进行二次分析，验证之前的假设，甚至 发现新的规律，初步感受大数据时代的研究方法，提高探究真实 问题、发现新规律的能力。 9.体验物联网 通过常见的开源硬件和电子模块，利用免费的物联网云服务，搭 建各种物联网作品，如校内气象站、小鸡孵化箱等项目，体验物 联网的应用。理解物联网的原理，熟悉常见的传感器编程方法， 掌握物联网信息传输的常见方法，培养参与科学研究的兴趣，提 升综合素质。 10.开源机器人 通过常见的电子模块，用3D打印或者激光切割等方式自制各种结
件的发展等。认识计算机这类智能终端对人们日常生活带来的影 响，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识。 2.组建家庭局域 网 了解因特网的发展历史以及在我国的应用现状，了解因特网对社 会的影响；熟悉 IP 地址和域名的组成、类型以及发展趋势，理解 IP 地址、网址和域名三者的对应关系；认识常见的网络类型，熟 悉常用的网络设备，利用无线路由器组建无线局域网。增强健康、 安全使用网络的意识，进一步提高网络应用能力，增强信息意识 与信息社会责任。 3.数据的分析与 处理 学习电子表格软件管理数据和分析数据的思路和方法，根据主题 开展数据调查，了解电子表格的基本功能，编辑加工和处理调查 数据，建立统计图表，分析数据反映的现象和事实，编写数据分 析报告。认识数据对人们日常生活的影响，进一步提高计算思维 能力、数字化学习与创新素养，增强信息意识。 4.我是平面设计 师 了解数字图形图像的分类和特点，认识图像分辨率与输入、显示、 输出分辨率的关系以及图像颜色深度、色彩与图像文件大小的关 系，掌握图像的常用存储格式及其格式转换，图像压缩的必要性 及其主要压缩方法，图层、通道、滤镜、路径、蒙版的综合应用。 形成二维平面设计的能力和意识，提高数字化学习与创新素养， 增强信息意识和信息社会责任。 5.二维三维的任 意变换 使用纸模型软件将三维建模软件生成的立体图案，转化成为二维 的平面打印机可以打印的平面图纸，并且通过折纸粘贴等方式制 作立体模型。了解三维和二维之间的关系，通过比较三维打印和 纸模型粘接这两种构建三维形体的方式，体会不同工艺之间的区 别和联系，并且能根据需要选择不同的工艺。 6.制作我的动画 片 认识视频和动画文件的格式，了解视频的含义以及动画的基本原 理，了解视频和动画的主要应用领域，掌握动画的制作流程，能 根据主题制作简单的视频和动画作品。了解动画的应用及发展前 景，学习简单的动画软件，体验动画在日常生活中的广泛应用， 提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。 7.走进程序世界 了解程序设计的基本过程和方法；熟悉程序设计语言的用法，掌 握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本结构，知 道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序。激发 编程的兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解计算思维的内涵， 提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。 8.计算机做科学 实验 通过计算机程序获取传感器实时采集的信息，并把这些信息记录 在数据库中；对这些数据进行二次分析，验证之前的假设，甚至 发现新的规律，初步感受大数据时代的研究方法，提高探究真实 问题、发现新规律的能力。 9.体验物联网 通过常见的开源硬件和电子模块，利用免费的物联网云服务，搭 建各种物联网作品，如校内气象站、小鸡孵化箱等项目，体验物 联网的应用。理解物联网的原理，熟悉常见的传感器编程方法， 掌握物联网信息传输的常见方法，培养参与科学研究的兴趣，提 升综合素质。 10.开源 机器人 通过常见的电子模块，用 3D 打印或者激光切割等方式自制各种结
初体验 构件，结合开源硬件，设计有行动能力的机器人。初步了解仿生 学，分析生物的过程和结构，并把得到的分析结果用于机器人的 设计，体验跨学科学习。 2.重点、难点提示 (1)教学重点：初中信息技术实践活动作为项目的活动设计 (2)教学难点：初中信息技术实践活动作为项目的活动设计、初中信息技术实践活动 中评价设计 第三章高中信息技术实践活动实训内容 (实践6学时) 1.教学内容 学生从下表中选择至少两个主题活动进行综合实践活动的基于 项目的教学设计，并给出相应综合实践活动的学生学习评价方案。 高中信息技术设计制作活动推荐主题及其说明 二维码已经布满生活的各个角落，通过3D打印得到一个立体、 1.3D打印技术应用 真实的二维码。处理学生自己的微信号二维码图片，进行切片分 层、设置参数、打印和后处理工序。 设计方案实地考察家乡的湿地、森林、草原等自然生态环境：对 2.设计家乡生态环境 当地生物多样性及保护情况进行研究，采访当地居民了解自然生 考察及生态旅游视频 态环境变化，提出保护建议；结合当地独特的自然生态条件，设 网站 计开展生态旅游的方案，在一些景点进行生态旅游的导览和讲解 服务，增强热爱家乡、保护家乡自然生态环境的意识。 走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地、科技馆等教育基地， 3. 设计走进社会实 实地考察和收集文献了解教育基地的详细信息，认识和感受古今 践基地活动微视频电 中外人文科技领域文明和成果。开阔视野，提高人文素养、科学 子板报 素养和艺术素养。 语音识别技术在生活中的应用很多，手机或平板电脑上的语音输 4.语音识别技术在生 入技术较成熟。收集语音技术在生活中的具体应用场景及实现语 活中的应用 音识别的具体产品：以小组为单位操作实现语音识别技术产品的 功能，并阐述实现原理：探究一种语音识别技术的优化语言模型。 收集信息了解生涯规划常识，进行相关心理测试，多种途径调查 5.高中生生涯规划交 了解自己的理想职业，进行职业体验，整体规划自己的职业生涯， 流平台 并对其他同学的生涯规划提出建议，提升规划意识，积极为今后 人生发展做好准备。 2.重点、难点提示 (1)教学重点：高中信息技术实践活动作为项目的活动设计 (2)教学难点：高中信息技术实践活动中评价设计、综合实践活动作为项目的活动设计
初体验 构件，结合开源硬件，设计有行动能力的机器人。初步了解仿生 学，分析生物的过程和结构，并把得到的分析结果用于机器人的 设计，体验跨学科学习。 2．重点、难点提示 （1）教学重点： 初中信息技术实践活动作为项目的活动设计 （2）教学难点：初中信息技术实践活动作为项目的活动设计、初中信息技术实践活动 中评价设计 第三章 高中信息技术实践活动实训内容 （实践 6 学时） 1．教学内容 学生从下表中选择至少两个主题活动进行综合实践活动的基于 项目的教学设计，并给出相应综合实践活动的学生学习评价方案。 高中信息技术设计制作活动推荐主题及其说明 1.3D 打印技术应用 二维码已经布满生活的各个角落，通过 3D 打印得到一个立体、 真实的二维码。处理学生自己的微信号二维码图片，进行切片分 层、设置参数、打印和后处理工序。 2.设计家乡生态环境 考察及生态旅游视频 网站 设计方案实地考察家乡的湿地、森林、草原等自然生态环境；对 当地生物多样性及保护情况进行研究，采访当地居民了解自然生 态环境变化，提出保护建议；结合当地独特的自然生态条件，设 计开展生态旅游的方案，在一些景点进行生态旅游的导览和讲解 服务，增强热爱家乡、保护家乡自然生态环境的意识。 3. 设计走进社会实 践基地活动微视频电 子板报 走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地、科技馆等教育基地， 实地考察和收集文献了解教育基地的详细信息，认识和感受古今 中外人文科技领域文明和成果。开阔视野，提高人文素养、科学 素养和艺术素养。 4.语音识别技术在生 活中的应用 语音识别技术在生活中的应用很多，手机或平板电脑上的语音输 入技术较成熟。收集语音技术在生活中的具体应用场景及实现语 音识别的具体产品；以小组为单位操作实现语音识别技术产品的 功能，并阐述实现原理；探究一种语音识别技术的优化语言模型。 5.高中生生涯规划交 流平台 收集信息了解生涯规划常识，进行相关心理测试，多种途径调查 了解自己的理想职业，进行职业体验，整体规划自己的职业生涯， 并对其他同学的生涯规划提出建议，提升规划意识，积极为今后 人生发展做好准备。 2．重点、难点提示 （1）教学重点： 高中信息技术实践活动作为项目的活动设计 （2）教学难点：高中信息技术实践活动中评价设计、综合实践活动作为项目的活动设计
七、学时分配 章目 教学环节 教学内容 实践教学学时 第一章 中学信息技术实践活动实训项目介绍 1 第二章 初中信息技术实践活动实训内容 9 第二章 高中信息技术实践活动实训内容 6 总计 16 八、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成 平时学习成绩40%+中学综合实践活动评价60% 九、选用教材和参考书目 参考： [1]《中小学综合实践活动课程指导纲要》教育部2017年9月25日以教材(2017)4 号文发布。 [2]《综合实践活动信息技术》叶平，电子工业出版社出版 [3]《中学综合实践活动指导》潘洪建，高等教育出版社出版 [4]《综合实践活动：信息技术》2008年北京理工大学出版社出版
七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 实践教学学时 第一章 中学信息技术实践活动实训项目介绍 1 第二章 初中信息技术实践活动实训内容 9 第二章 高中信息技术实践活动实训内容 6 总计 16 八、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成 平时学习成绩 40%+中学综合实践活动评价 60% 九、选用教材和参考书目 参考: [1]《中小学综合实践活动课程指导纲要》教育部 2017 年 9 月 25 日以教材〔2017〕4 号文发布。 [2]《综合实践活动信息技术》叶平,电子工业出版社出版 [3]《中学综合实践活动指导》潘洪建，高等教育出版社出版 [4]《综合实践活动：信息技术》2008 年北京理工大学出版社出版