课题 说课教:卓阳
课题： 说课教师：陈卓阳
津论依据: 素质教育要求老师们要把新的课程理念落实到 课堂上,在教学关系上必须突出学生的主体地位, 充分发挥主动性和创造性。在教学方法上必须体 现教与学的交融,重视教法学法的相互转化。教 师的教是教学生如何去学,教是为学服务的。所 以在具体的操作中我们提倡引导学生去自主学习、 进行合作探究学习。这样才能提高学生学习语文 的兴趣,提高学习的效率
理论依据： 素质教育要求老师们要把新的课程理念落实到 课堂上，在教学关系上必须突出学生的主体地位， 充分发挥主动性和创造性。在教学方法上必须体 现教与学的交融，重视教法学法的相互转化。教 师的教是教学生如何去学，教是为学服务的。所 以在具体的操作中我们提倡引导学生去自主学习、 进行合作探究学习。这样才能提高学生学习语文 的兴趣，提高学习的效率
教材的认识 .教材地位 《藤野先生》是八年级语文下册第一单元的一篇 重点课文。根据语文新课程的标准,初二应着重 培养学生主动进行合作探究性学习的能力,在实 践中学习运用语文的能力。第一单元的教学目标 是:培养学生实际感知生活的,了解社会人生的 能力;培养学生阅读及写作叙事性文章的能力。 学习《藤野先生》这篇文章有助于理解选择典型 事例突出人物品质的写作方法。有助于领会叙事 性文章语言的感情色彩
一．教材的认识 1． 教材地位 《藤野先生》是八年级语文下册第一单元的一篇 重点课文。根据语文新课程的标准，初二应着重 培养学生主动进行合作探究性学习的能力，在实 践中学习运用语文的能力。第一单元的教学目标 是：培养学生实际感知生活的，了解社会人生的 能力；培养学生阅读及写作叙事性文章的能力。 学习《藤野先生》这篇文章有助于理解选择典型 事例突出人物品质的写作方法。有助于领会叙事 性文章语言的感情色彩
教学内容 体文是一篇回忆性散文,作者回忆了他早年在日本留学时 的生活及与藤野先生交往的人生经历。歌颂了藤野先生的 高尚品格,以及自己弃医从文的思想变化。 3教学目标 ①学习选择典型事例突出人物品质的写法。 ②体会本文语言的感情色彩浓厚的特点。 ③理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,学习他强 烈的爱国主义思想感情
2. 教学内容 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了他早年在日本留学时 的生活及与藤野先生交往的人生经历。歌颂了藤野先生的 高尚品格，以及自己弃医从文的思想变化。 3.教学目标 ①学习选择典型事例突出人物品质的写法。 ②体会本文语言的感情色彩浓厚的特点。 ③理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强 烈的爱国主义思想感情
4教学重点 ①理解选择典型事例突出人物品质的写法。 ②领会语言的感情色彩浓厚的特点 5教学难点 体会本文选材典型,构思精巧的特点
4.教学重点 ①理解选择典型事例突出人物品质的写法。 ②领会语言的感情色彩浓厚的特点。 ． 5.教学难点 体会本文选材典型，构思精巧的特点