7.[2016洛阳期末]中世纪以来,欧洲学校的教学内容, 对与神学相关的文法、修辞学、辩证法高度重视,而文艺复 兴时期的教学内容则增加历史、道德哲学、自然、物理、地 理等学科,尤其是注重希腊、罗马的古典文学与作品的研究。 这种转变的主要原因是() A.近代自然科学的产生 B.人文主义思潮萌发 C/新兴资产阶级的需要 D.天主教神学的衰落
7．[2016·洛阳期末]中世纪以来，欧洲学校的教学内容， 对与神学相关的文法、修辞学、辩证法高度重视，而文艺复 兴时期的教学内容则增加历史、道德哲学、自然、物理、地 理等学科，尤其是注重希腊、罗马的古典文学与作品的研究。 这种转变的主要原因是( ) A．近代自然科学的产生 B．人文主义思潮萌发 C．新兴资产阶级的需要 D．天主教神学的衰落
解析近代自然科学产生的标志是16世纪哥白尼的 《天体运行论》的提出,而材料中文艺复兴兴起于14世纪, 与题目时间不符,故A项错误;人文主义思想萌发于公元 前5世纪,与题意不符,故B项错误;根据材料中世纪注 重与神学相关的知识,主要是因为中世纪神学占据主导地 位,文艺复兴时期注重自然科学,主要体现了资产阶级反 封建的要求,故C项正确;学习内容变化是资本主义发展 的要求,不是神学的衰落,故D项错误
解 析 近代自然科学产生的标志是 16 世纪哥白尼的 《天体运行论》的提出，而材料中文艺复兴兴起于 14 世纪， 与题目时间不符，故 A 项错误；人文主义思想萌发于公元 前 5 世纪，与题意不符，故 B 项错误；根据材料中世纪注 重与神学相关的知识，主要是因为中世纪神学占据主导地 位，文艺复兴时期注重自然科学，主要体现了资产阶级反 封建的要求，故 C 项正确；学习内容变化是资本主义发展 的要求，不是神学的衰落，故 D 项错误