下册教学资料 -导学案 十社戏 (第一课时) 一、目标导学 1.掌握文中重点字词的字音及字意 2.走近作者和作品,了解作品主要内容。 3.理清文章思路,理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1.初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成以下 (1)给下列加点字注音。 惮()絮叨( )怠慢( )撺掇( 凫()屹立( )蕴藻( )家眷( 踱( )吁气( )渔父( )旺相() 棹()归省()行辈( 吓人( 明哄骗( 哄动 恐吓() (2)理解词义 消夏: 撺掇: 凫水 絮叨 失 (3)文学常识积累。 本文作者 中国现代伟大的 原名 绍兴人。著有小说集 散文集 Earlybird
下册 教学资料 Earlybird 一、-导学案 十 社 戏 （第一课时） 一、目标导学 1．掌握文中重点字词的字音及字意。 2．走近作者和作品，了解作品主要内容。 3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下 练习。 ⑴给下列加点字注音。 惮． ( ) 絮．叨( ) 怠．慢( ) 撺掇．．( )( ) 凫． ( ) 屹．立( ) 蕴．藻( ) 家眷．( ) 踱．( ) 吁．气( ) 渔父．( ) 旺相．( ) 棹．( ) 归省．( ) 行．辈( ) 一哄．( ) 吓．人( ) 哄 哄．骗( ) 吓 哄．动( ) 恐吓．( ) ⑵理解词义。 消夏：__________________________归省： ___________________________ 撺掇： __________________________ 凫水： ___________________________ 絮叨：___________________________ 自失： ___________________________ ⑶文学常识积累。 本文作者__________，中国现代伟大的__________、________、______。 原名_________，字______，________绍兴人。著有小说集________、________， 散文集________
下册教学资料 七年级我们还学过他的散文 2.再读课文,了解本文主要内容,在文中注明你的疑问,并摘 要如下 互动探究 (一)交流讨论“自主预学”内容。 (二)再读课文,师生合作、生生合作,理清课文脉络 1.这篇文章的中心事件是什么?围绕这一事件,作者按照怎样的思路来 构思全文的?并依此划分课文结构 2.阅读分析第一部分1-4段,讨论 (1)哪些事情体现出我的快乐感受? (2)作者所写的几件事情之间有什么关系? 3.阅读分析第二部分(5~30段) (1)这部分着重写看社戏,先后写了哪四件事? (2)a、写看社戏前的波折和转机(5~9段)。 波折 转机 arlybird
下册 教学资料 Earlybird 七年级我们还学过他的散文____________________________。 2．再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘 要如下 ________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________ _________ 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预学”内容。 （二）再读课文，师生合作、生生合作，理清课文脉络。 1．这篇文章的中心事件是什么？围绕这一事件，作者按照怎样的思路来 构思全文的？并依此划分课文结构。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 2．阅读分析第一部分 1~4 段，讨论： ⑴哪些事情体现出我的快乐感受？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________ ⑵作者所写的几件事情之间有什么关系？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________ 3．阅读分析第二部分（5~30 段） ⑴这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？ _____________________________________________________________________ ______ ⑵a、写看社戏前的波折和转机（5~9 段）。 波折一 __________________________ 转机一
下册教学资料 波折 转机 b.写月夜行船,前往看戏(10~13段)。 ①这部分写夜景,从哪几个方面着笔,使人有身临其境之感,并找出对 应的句子。 ②句子“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船 尾跑去了,但我却还以为船慢。”为什么写得好,请欣赏。 ③这部分集中描写景物在文中有何作用? C.写在赵庄看社戏(14~21段) 这部分写戏台是按什么顺序来写的?用“仙境”来形容戏台,有什么作用? d.写看完社戏后月夜归航(22~30段)。 ①月夜归航部分主要写了哪两件事? Earlybird
下册 教学资料 Earlybird ______________________________ 波折二 __________________________ 转机二 ______________________________ 转机三 ______________________________ b．写月夜行船，前往看戏（10~13 段）。 ①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对 应的句子。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________ ②句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船 尾跑去了，但我却还以为船慢。”为什么写得好，请欣赏。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ ③这部分集中描写景物在文中有何作用？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________ C．写在赵庄看社戏（14~21 段）。 这部分写戏台是按什么顺序来写的？用“仙境”来形容戏台，有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________ d．写看完社戏后月夜归航（22~30 段）。 ①月夜归航部分主要写了哪两件事？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________
下册教学资料 ②文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩,采用怎样的描写,有什么作 用? (3)放声朗读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因和同学交流。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1.选择下列句中加点字的注音正确的一项是() A.归省 sheng惮用danB.行辈xing絮叨x C.一哄hong潺潺 chan D.吁气x渔父f 2.填空题。 《社戏》作者原名 字 浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是 文章按照 的思路来构思全文, 精彩地记叙了 等事情,成功地刻画了和 等人物,表现 了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往 (二)课内阅读分析。 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙, 年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候, 我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支 橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音, 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来; 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都 远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵 庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来, 得要和他弥散在含着豆麦蘊藻之香的夜气里
下册 教学资料 Earlybird ②文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩，采用怎样的描写，有什么作 用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________ ⑶放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同学交流。 四、课堂练习 （一）同步反馈训练 1．选择下列句中加点字的注音正确的一项是（ ） A．归省．shěng 惮．用 dàn B．行．辈 xíng 絮．叨 xù C．一哄．hōng 潺潺．chán D．吁．气 xū 渔父．fǔ 2．填空题。 《社戏》作者原名_____，字_____，浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是 ______________，文章按照__________、_________、________的思路来构思全文， 精彩地记叙了______、_____等事情，成功地刻画了_____和_______等人物，表现 了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往。 （二）课内阅读分析。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙， 年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远地向船尾跑．去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵 庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉 得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
下册教学资料 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的 丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草 地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 1.第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展 到说不出的大”。从描写方式上看,属于 “说不出的大”运用的修辞 手法是 2.上题选句中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。从文中 我们可以体会出“我”怎样的心情。(请用自己的话加以概括)。 3.第2自然段中加点的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应?这两个词 都写出了什么样的情形 4.对选文内容理解正确的是哪两项?( A.第1自然段中第三句的“点”“磕”“退后”“上前”等词语生动地表现 出少年们驾船技术的熟练。 B.选文有处写到“豆麦”,都是为了说明水气里清香的来源 C.第3自然段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第2自然段 中的“歌吹”。 D.作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自 然段所写的“渐望见依稀的赵庄”,“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃 认真的写作态度。 5.从选文第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句, 用“~”标出,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在 横线上。 A.第1自然段 (活泼轻松) B.第2自然段 (急切焦虑) C.第3自然段 (惘然陶醉)
下册 教学资料 Earlybird 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的 一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草 地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1．第 1 自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展 到说不出的大”。从描写方式上看，属于＿＿＿＿，“说不出的大”运用的修辞 手法是＿＿＿＿。 2．上题选句中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中 我们可以体会出“我”怎样的心情。（请用自己的话加以概括）。 _________________________________________________________________ ________ 3．第 2 自然段中加点的词“跑”与第 1 自然段的哪个词相呼应？这两个词 都写出了什么样的情形？ _________________________________________________________________ ________ 4．对选文内容理解正确的是哪两项？（ ） A．第 1 自然段中第三句的“点”“磕”“退后”“上前”等词语生动地表现 出少年们驾船技术的熟练。 B．选文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。 C．第 3 自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第 2 自然段 中的“歌吹”。 D．作者在第 4 自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第 2 自 然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃 认真的写作态度。 5．从选文第 1、2、3 自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句， 用“~”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在 横线上。 A．第 1 自然段__________________（活泼 轻松） B．第 2 自然段__________________（急切 焦虑） C．第 3 自然段__________________（惘然 陶醉）