要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗 歌除外),确定标题:不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭 审题 意象派”诗人埃米·罗厄尔的一首短诗《境》,采用对比手法,形象地揭示出这样一个道理 同样的事物在不同的环境背景下会呈现出不同特征。作者抓住露珠展现在不同的情况下不同 的形态来观照和反映人生,同样是露珠,为什么有时会“红红地闪烁”,有时又“泪滴似苍白 的透明”?造成这个差异的是环境和背景,也就是诗中的“枫叶”和“荷花”。 从露珠的角度来看,居枫叶之上则喜,居荷叶之上则悲,由此及彼,我们可以联想到有人处 顺境洋洋得意,处逆境则萎靡不振,据此可以“如何面对境遇”为题展开:从叶的角度来看 枫叶只是颜色为红色,质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强,而露珠却因居枫叶之上而喜, 居荷叶之上而悲,可见露珠对环境优劣的判断并不准确,由此及彼,生活中仅仅根据表象对 事物作出肤浅判断并影响到自己的生活态度的人不在少数,由此,似乎也可以从“如何正确 看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意 由这个基本的立意生发开去,就可以得到许多不同的构思立意:美是千姿百态的,也正因此 世界才呈现出纷繁芜杂的一面:正因为世界是多元的,每个人也就拥有了各自不同的审美观、 价值观:所谓“时势造英雄”,特定的历史背景往往造就了各式各样的英才…….这样一来, 路就打开了,然后从中确定自己最有把握的话题进行取材和写作,也就是题干所说的“选择 个侧面、一个角度构思作文”,唯有开口小,才有可能把文章写深、写透 二.分析立意 露珠所存在的位置有两个,一个是在枫叶上,一个是在荷花上。早晨的露珠,是晶莹而透明 的,秋天的枫叶是深红的,那荷花,显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候, 露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩,穿透自身,折射出更加绚丽的光华:而当露珠落在白色 娇媚的荷花之上,珠花一色,露珠尽管仍然剔透,却再也不能放射白色的光,只留下忧伤的 苍白。小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受,“闪烁”一词,把露珠的特
…… …… 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体（诗 歌除外），确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 一．审题 “意象派”诗人埃米·罗厄尔的一首短诗《境》，采用对比手法，形象地揭示出这样一个道理： 同样的事物在不同的环境背景下会呈现出不同特征。作者抓住露珠展现在不同的情况下不同 的形态来观照和反映人生，同样是露珠，为什么有时会“红红地闪烁”，有时又“泪滴似苍白 的透明”？造成这个差异的是环境和背景，也就是诗中的“枫叶”和“荷花”。 从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处 顺境洋洋得意，处逆境则萎靡不振，据此可以“如何面对境遇”为题展开；从叶的角度来看， 枫叶只是颜色为红色，质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强，而露珠却因居枫叶之上而喜， 居荷叶之上而悲，可见露珠对环境优劣的判断并不准确，由此及彼，生活中仅仅根据表象对 事物作出肤浅判断并影响到自己的生活态度的人不在少数，由此，似乎也可以从“如何正确 看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意…… 由这个基本的立意生发开去，就可以得到许多不同的构思立意：美是千姿百态的，也正因此， 世界才呈现出纷繁芜杂的一面；正因为世界是多元的，每个人也就拥有了各自不同的审美观、 价值观；所谓“时势造英雄”，特定的历史背景往往造就了各式各样的英才……这样一来，思 路就打开了，然后从中确定自己最有把握的话题进行取材和写作，也就是题干所说的“选择 一个侧面、一个角度构思作文”，唯有开口小，才有可能把文章写深、写透。 二．分析立意 露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。早晨的露珠，是晶莹而透明 的，秋天的枫叶是深红的，那荷花，显然是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候， 露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色 娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的 苍白。小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受，“闪烁”一词，把露珠的特
点展现得鲜明突出,也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感:“苍白”一词, 却体现了露珠湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。同样是露珠,在枫叶上因为枫叶颜色的 映衬而“红红的闪烁”,露珠是快乐的:诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”,还用了一个比 喻:“泪滴似泪滴ˆ这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤情绪。如果露珠在这种情况下是快 乐的,喻体肯定不会用“泪滴”。由此可见,短诗是用对比的手法,呈现了处于不同境况下的 露珠悲喜态度不同。 三.审题立意: 1.从露珠的角度立意。①找准实现自我价值的位置(或:人要善于在不同的环境中,发挥自 己的闪光点,张扬个性,在不同的岗位做出不同的贡献。)以露珠观照人生,如果你是一滴 露珠,你想实现自己的价值,就应该选择能够实现梦想的地方,在那里你可以尽显自己的才 华,实现人生的理想。定位准确,看准自己的特长,充分发挥自己的特长,就能够成就自己 的事业。以此定位,可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》②借助了枫叶、荷花, 露珠显现出不同的色彩——借助外物(他人),成就自己。③“露珠本无色,何故染红尘” 坚持自己的个性,保持本色,不要受环境的影响(从反面立意) 2.从枫叶、荷花的角度立意。枫叶、荷花合起来代表环境,环境可能影响改变造就对象。 不同的环境造就不同的思想、品性,环境影响人的成长/环境改变人生(包括写家庭教育、 社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以)/不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出 不同的人生价值 3.从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意。提供人才成长的土壤,营造和谐的社会成才是需 要条件的,在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下,那“枫叶”就是人才成长的环境和 土壤,这是关于社会环境和人才之间的辨证关系,只有社会尽可能提供人才成长的良好环境, 才能更快地促进人才的“闪光”,这个社会才能进步,才能和谐:反之,人才的成长只有在良 好的环境之下,才能发挥自身的价值。由此可以拟题:《请给“露珠”一片火红的“枫叶”《环 境与人才》 第一种:从露珠角度。同样是露珠,在枫叶上红红地闪烁,在荷花上泪滴似苍白透明。人在 不同的环境(位置、岗位、角色、生活)表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采)
点展现得鲜明突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感；“苍白”一词， 却体现了露珠湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的 映衬而“红红的闪烁”，露珠是快乐的；诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个比 喻： “泪滴似”“泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤情绪。如果露珠在这种情况下是快 乐的，喻体肯定不会用“泪滴”。由此可见，短诗是用对比的手法，呈现了处于不同境况下的 露珠悲喜态度不同。 三．审题立意： 1．从露珠的角度立意。①找准实现自我价值的位置(或：人要善于在不同的环境中，发挥自 己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位做出不同的贡献。)以露珠观照人生，如果你是一滴 露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才 华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己 的事业。以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》②借助了枫叶、荷花， 露珠显现出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己。③“露珠本无色，何故染红尘”—— 坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立意） 2．从枫叶、荷花的角度立意。枫叶、荷花合起来代表环境，环境可能影响改变造就对象。 不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生（包括写家庭教育、 社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出 不同的人生价值。 3．从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意。提供人才成长的土壤，营造和谐的社会成才是需 要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和 土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境， 才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有在良 好的环境之下，才能发挥自身的价值。 由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”《环 境与人才》。 第一种：从露珠角度。同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白透明。人在 不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采）
立意1.看作对比——要选择能让自己闪光的人生环境,而不要最后留下遗憾、伤感。 立意2.不看作对比——不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不同的人生结果(价 值、际遇、成绩、风采),都能焕发光彩 第二种:从枫叶荷花角度。 立意3.看作对比——好的环境(位置、岗位、角色、生活)能让人有好的结果(价值、际遇、 成绩、风采)。 立意4不看作对比——不同的环境(位置、岗位、角色、生活)造就不同的人(价值、际遇、 成绩、风采)。 第三种:同样是露珠,在枫叶上红红地闪烁,在荷花上泪滴似苍白的透明,都很美丽。借助 了枫叶、荷花,露珠显现出不同的色彩:同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵 可以推出 立意5借助外物(他人),成就自己 立意6善借,成就自己,也成就他人 第四种:露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色:而枫叶、荷花也并未因露珠而变色 可以推出: 立意7坚持自己的个性,保持本色,不要受环境的影响 立意8.要真实地反映客观现实世界 立意9只有自身心灵纯洁,才能真实地反映世界 第五种:露珠、枫叶、荷花一起构成非常美丽和谐的画面,是由于二者自然地融合,没有冲 突反作用。 可以立意:
立意 1.看作对比——要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。 立意 2.不看作对比——不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生结果(价 值、际遇、成绩、风采），都能焕发光彩。 第二种：从枫叶荷花角度。 立意 3.看作对比——好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果（价值、际遇、 成绩、风采）。 立意 4.不看作对比——不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人（价值、际遇、 成绩、风采）。 第三种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽。借助 了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩；同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵。 可以推出： 立意 5.借助外物（他人），成就自己 立意 6.善借，成就自己，也成就他人 第四种：露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色。 可以推出： 立意 7.坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响 立意 8.要真实地反映客观现实世界 立意 9.只有自身心灵纯洁，才能真实地反映世界 第五种：露珠、枫叶、荷花一起构成非常美丽和谐的画面，是由于二者自然地融合，没有冲 突反作用。 可以立意：