领悟文章思想情感理清线索概括内容 启 记事类文章是以记述事情为主要内容的文章。其主要的特点是通过生动的事 情来反映生活,表达作者的思想感情。阅读记事类文章,把握了线索,就等于把 握了文章叙事的条理,进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题 要学会概括文章主要内容,要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主 要内容,我们才能正确领会文章的思想情感 读 白居易怒打行贿人 唐朝贞元年间,著名诗人白居易考中进士后,被派往周至当县令。 他刚上任,城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能 打贏官司,赵乡绅派人买了一条大鲤鱼,并在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财 主则命长工从田里挑了个大西瓜,掏出瓜瓤,也塞满银子送了来。收到两份“重 礼”后,白居易吩咐手下贴出告示,明天公开审案。 第二夭,县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道:“你们哪个先 讲?”赵乡绅抢着说:“大人,我的理(鲤)长,我先讲。”李财主也不廿示弱地 说:“我的理(瓜)大,该我先讲。”白居易沉下脸说:“什么理长理大?成何体 统!”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼,连忙说:“大人息怒,小人是个愚(鱼 民啊!”白居易微微一笑说:“本官耳聪目明,用不着你们旁敲侧击,更不喜欢有 人暗通关节。来人,把贿赂之物取来示众。” 衙役取来鲤鱼和西瓜,当众抖出银子,听审者一片哗然。白居易厉声喝道: 大胆刁民,胆敢公然贿赂本官,按大唐律法各打四十大板!”众百姓看了都竖
16 领悟文章思想情感 理清线索概括内容 启： 记事类文章是以记述事情为主要内容的文章。其主要的特点是通过生动的事 情来反映生活，表达作者的思想感情。阅读记事类文章，把握了线索，就等于把 握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题。 要学会概括文章主要内容，要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主 要内容，我们才能正确领会文章的思想情感。 读： （一） 白居易怒打行贿人 唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往周至当县令。 他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能 打赢官司，赵乡绅派人买了一条大鲤鱼，并在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财 主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。收到两份“重 礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。 第二天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先 讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱地 说：“我的理（瓜）大，该我先讲。”白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体 统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：“大人息怒，小人是个愚（鱼） 民啊！”白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有 人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。” 衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗然。白居易厉声喝道： “大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打四十大板！”众百姓看了都竖
起大拇指啧啧称赞:“”至于那些行贿的银子,白居易就用来救 济贫苦百姓了。 练 1.写出下列词语的意思。 旁敲侧击: 啧喷称赞: 2.本文主人公是(朝代)诗人白居易。他留给你印象最深刻的诗句是: 3.联系上下文,在文中横线上填上合适的语句。 4.选择合适的解释,将序号写在括号里 息:①呼吸时进出的气;②消息;③停止;④休息;⑤滋生、繁殖;⑥利钱、 利息。 息怒( )息息相关 信息( 作息( 6.读了本文你想到了用哪些四字词来形容白居易? 读: 为了同胞们而献身 在1870年3月17日的夜里,船长阿尔威像平常一样把船从南安普顿开往盖 尔内塞。 薄雾笼罩着大海,突然,出现了一个黑点在浪花中奔驰并划破了黑暗。这 就是巨型轮船“玛丽号”,它正在全速前进,它由侧面撞上“诺曼底号”轮 船并剖开了船的腹部。 船产生了可怕的震动。顷刻间,所有的人都来到甲板上,男人、女人、孩 子,半裸着身体,(1)( )。海水猛烈地涌进船
17 起大拇指啧啧称赞：“ ”至于那些行贿的银子，白居易就用来救 济贫苦百姓了。 练： （一） 1．写出下列词语的意思。 旁敲侧击： 。 啧喷称赞： 。 2．本文主人公是 （朝代）诗人白居易。他留给你印象最深刻的诗句是： 3．联系上下文，在文中横线上填上合适的语句。 4．选择合适的解释，将序号写在括号里。 息：①呼吸时进出的气；②消息；③停止；④休息；⑤滋生、繁殖；⑥利钱、 利息。 息怒（ ） 息息相关（ ） 信息（ ） 作息（ ） 6.读了本文你想到了用哪些四字词来形容白居易？ 读： （二） 为了同胞们而献身 在 1870 年 3 月 17 日的夜里，船长阿尔威像平常一样把船从南安普顿开往盖 尔内塞。 薄雾笼罩着大海，突然，出现了一个黑点在浪花中奔驰并划破了黑暗。这 就是巨型轮船“玛丽号”，它正在全速前进，它由侧面撞上“诺曼底号”轮 船并剖开了船的腹部。 船产生了可怕的震动。顷刻间，所有的人都来到甲板上，男人、女人、孩 子，半裸着身体，(1)( )，( )，( )。海水猛烈地涌进船
船长阿尔威笔直地站在指挥台上大声喊道:“大家请安靜,注意了!放救生 艇下海,(2)( )先上,( )其次,()最后。有60个人要救。” 实际是61个人,但他忘记了他自己。那些救生艇都解开了,大家都猛然向救生 艇冲去,这样争先恐后可能把救生艇弄翻。 二副奧克勒富尔和三名工长在阻止这群怕得发狂的人前进。本来大家都睡得 正沉,突然发生了意外,马上就面临死亡,这太可怕了 然而,就在叫喊声和喧闹声的上面,人们听见了船长低沉的声音和他在黑暗 中与别人进行的简短的对话:“机械师洛克在吗?——是船长吗?—你看炉子 怎么样?——被淹了。——火呢?——熄灭了。—一机器呢?——不动了。” 船长大声喊道:“二副奧克勒富尔在吗?”二副回答:“在。”船长继续说: 我们还有几分钟?——还有20分钟。——这足够了。”船长说,“让每个人依次 上救生艇。” “二副奧克勒富尔,你们有手枪吗?——有的,船长。—一任何男人要赶 在妇女的前面,就打碎他的脑袋。 大家都沉默了,没有人反抗,人群感到这个伟大的灵魂就在他们上面。玛 丽号轮船那边也把它的救生艇放下海去,并前来救援它所造成的这次海滩的遇 难人员。营救工作有秩序地进行,几乎没有发生争斗 阿尔威在船长岗位上,沉着镇定地指挥着、控制着、领导着,他照料一切 事物和照料所有的人。似乎他在向灾祸下达命令,好像海难也在服从他。在某 个时候,他大喊了一声:“救救克菜芒!”克莱芒是一位少年见习水手,是个孩 子。船在深水里缓慢地逐渐下沉。人们尽可能地加快救生艇在“诺曼底号”轮 船和“玛丽号”轮船之间的往返运送。“动作快点!”船长高声喊着。在第20分 钟的时候,轮船沉没了。首先是船首沉没。接着是船尾。 船长阿尔威,站在驾驶台上,一个手势也没有做,一句话也没有说,一动 不动地进入深渊。透过那阴森可怖的薄雾,人们看到这个黑色的雕像沉没在大 海里。 船长阿尔威就这样死了。没有一个英吉利海峡的水手比得上他。在整个一 生要求自己努力尽到做一个人的义务之后,他在死的时侯使用了做一个英雄的
18 里。 船长阿尔威笔直地站在指挥台上大声喊道：“大家请安静，注意了！放救生 艇下海，(2)( )先上，( )其次，( )最后。有 60 个人要救。” 实际是 61 个人，但他忘记了他自己。那些救生艇都解开了，大家都猛然向救生 艇冲去，这样争先恐后可能把救生艇弄翻。 二副奥克勒富尔和三名工长在阻止这群怕得发狂的人前进。本来大家都睡得 正沉，突然发生了意外，马上就面临死亡，这太可怕了。 然而，就在叫喊声和喧闹声的上面，人们听见了船长低沉的声音和他在黑暗 中与别人进行的简短的对话：“机械师洛克在吗？——是船长吗？——你看炉子 怎么样？——被淹了。——火呢？——熄灭了。——机器呢？——不动了。” 船长大声喊道：“二副奥克勒富尔在吗？”二副回答：“在。”船长继续说： 我们还有几分钟？——还有 20 分钟。——这足够了。”船长说，“让每个人依次 上救生艇。” “二副奥克勒富尔，你们有手枪吗？——有的，船长。——任何男人要赶 在妇女的前面，就打碎他的脑袋。” 大家都沉默了，没有人反抗，人群感到这个伟大的灵魂就在他们上面。玛 丽号轮船那边也把它的救生艇放下海去，并前来救援它所造成的这次海滩的遇 难人员。营救工作有秩序地进行，几乎没有发生争斗。 阿尔威在船长岗位上，沉着镇定地指挥着、控制着、领导着，他照料一切 事物和照料所有的人。似乎他在向灾祸下达命令，好像海难也在服从他。在某 个时候，他大喊了一声：“救救克莱芒！”克莱芒是一位少年见习水手，是个孩 子。船在深水里缓慢地逐渐下沉。人们尽可能地加快救生艇在“诺曼底号”轮 船和“玛丽号”轮船之间的往返运送。“动作快点！”船长高声喊着。在第 20 分 钟的时候，轮船沉没了。首先是船首沉没。接着是船尾。 船长阿尔威，站在驾驶台上，一个手势也没有做，一句话也没有说，一动 不动地进入深渊。透过那阴森可怖的薄雾，人们看到这个黑色的雕像沉没在大 海里。 船长阿尔威就这样死了。没有一个英吉利海峡的水手比得上他。在整个一 生要求自己努力尽到做一个人的义务之后，他在死的时候使用了做一个英雄的
权利。 练: 1.根据语言环境理解下列加点词语的意思。 (1)顷刻间,所有的人都来到甲板上 (2)透过那阴森可怖的薄雾,人们看到这个黑色的雕像沉没在大海里。 (3)阿尔威在船长岗位上,沉着镇定地指挥着、控制着、领导着。 2.请选择合适的词语顺序填空。 (1)A.奔跑着呼喊着哭叫着B.奔跑着哭叫着呼喊着C.呼喊着 哭叫着奔跑着 (2)A.妇女船员旅客B.妇女旅客船员C.旅客船员妇女 3.理解句子的深刻含义: (1)大家都沉默了,没有人反抗,人群感到这个伟大的灵魂就在他们上面 (2)似乎他在向灾祸下达命令,好像海难也在服从他。 4.为什么说“他在死的时候使用了做一个英雄的权利”? 船长阿尔威在离开他的工作岗位的一刹那,虽然一句话也没有说,但他 的心里一定有很多话还没来得及对自己的亲人说,请你想一想,然后写下来 读
19 权利。 练： （二） 1．根据语言环境理解下列加点词语的意思。 (1)顷刻间，所有的人都来到甲板上。 (2)透过那阴森可怖的薄雾，人们看到这个黑色的雕像沉没在大海里。 (3)阿尔威在船长岗位上，沉着镇定地指挥着、控制着、领导着。 2．请选择合适的词语顺序填空。 (1)A．奔跑着 呼喊着 哭叫着 B．奔跑着 哭叫着 呼喊着 C．呼喊着 哭叫着 奔跑着 (2)A．妇女 船员 旅客 B．妇女 旅客 船员 C．旅客 船员 妇女 3．理解句子的深刻含义： (1)大家都沉默了，没有人反抗，人群感到这个伟大的灵魂就在他们上面。 (2)似乎他在向灾祸下达命令，好像海难也在服从他。 4．为什么说“他在死的时候使用了做一个英雄的权利”？ 5．船长阿尔威在离开他的工作岗位的一刹那，虽然一句话也没有说，但他 的心里一定有很多话还没来得及对自己的亲人说，请你想一想，然后写下来。 读：
童年趣事 毎个人都有童年,而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下 闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而至今,我的手上还握着那一 枚最闪亮的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。 记得小时候,我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。我经常拿小刀在树干 上刻个记号,天天去测量自己是否长高。看着一条条横线,我真盼望快快长高。 有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊!难道我倒着长了?我心里害怕极 了,连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我却变矮了?”妈 妈忙放下手中的活,把我抱到椅子上问:“为什么这么说呢?”我忙跳下椅子, 拉住妈妈的手,把她拉到院子里,指着橘树说:“我天天用小刀在树上刻我的身 高,可是我今天来刻时却发现自己的头顶在以前刻的横线下面了。”我边说边在 树上指出那两条横线。妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了大约半分钟后就莫 名其妙地大笑起来,笑得前仰后合,眼泪都岀来了。过了许久,妈妈才拍了拍我 的头说:“傻瓜,不是你变矮了,是树长高了,以后可别做这种傻事了!”我恍然 大悟,原来不是我变矮了,而是树长高了。 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,趣事、傻事一箩筐:给雪娃娃洗澡,剃 自己的眉毛……也正是这些趣事和傻事组成了那七彩的童年、欢乐的童年、令人 留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不再那么傻了,但是我相 信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。 练: 1.解释下列词语。 (1)前仰后合 (2)恍然大悟: 2.请在文中找出一个比喻句,并画上横线,再照样子写一句话。 这篇文章主要讲了“我”童年的一件什么趣事?请用自己的语言概括 下
20 （三） 童年趣事 每个人都有童年，而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下 闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而至今，我的手上还握着那一 枚最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。 记得小时候，我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。我经常拿小刀在树干 上刻个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。 有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极 了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我却变矮了？”妈 妈忙放下手中的活，把我抱到椅子上问：“为什么这么说呢？”我忙跳下椅子， 拉住妈妈的手，把她拉到院子里，指着橘树说：“我天天用小刀在树上刻我的身 高，可是我今天来刻时却发现自己的头顶在以前刻的横线下面了。”我边说边在 树上指出那两条横线。妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了大约半分钟后就莫 名其妙地大笑起来，笑得前仰后合，眼泪都出来了。过了许久，妈妈才拍了拍我 的头说：“傻瓜，不是你变矮了，是树长高了，以后可别做这种傻事了！”我恍然 大悟，原来不是我变矮了，而是树长高了。 哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，趣事、傻事一箩筐：给雪娃娃洗澡，剃 自己的眉毛……也正是这些趣事和傻事组成了那七彩的童年、欢乐的童年、令人 留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不再那么傻了，但是我相 信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。 练： （三） 1．解释下列词语。 (1)前仰后合： (2)恍然大悟： 2．请在文中找出一个比喻句，并画上横线，再照样子写一句话。 3．这篇文章主要讲了“我”童年的一件什么趣事？请用自己的语言概括一 下