后来他的父亲得到了一笔意外的遗产,还清了债务,这才使他们一家得以离开监 这些屈辱的日子给他留下了永远不能抹去的伤痕。从此以后,他的心灵深处 产生对儿童的怜悯心。他深深地意识到,没有人比无依无靠的儿童更苦了。因此, 他在后来的写作中总是表现出对儿童浓厚的爱怜之情。 练: (二) 1.用 ”画出描写狄更斯承担家庭责任的句子 2.狄更斯为什么喜欢星期六? 3.你觉得狄更斯身上有哪些美好的品质? 读: 拉骆驼的孩子 尼罗河畔有个小城,城中耸立着一座又一座高大的金字塔。 有一个名叫南特的拉骆驼的孩子,他住在这个城里。长期以来,他对小城以 外的世界一无所知。暑假的一天,他接待了一位外国客人,名字叫犹克·史密斯 史密斯先生骑着骆驼,绕着一座座金字塔足足( )转了一个下午。到了傍 晩,他独自一人向最高大的金字塔走去。南特知道晩上攀登金字塔是很危险的 便暗暗( 尾随着史密斯先生,注意观察其动静。 尼罗河之夜,月光柔和,凉风习习。南特感到十分疲劳,不一会儿就在金字 塔脚下睡着了。不知过了多久,当他睁开眼睛时,发现史密斯先生的手放在他的 肩上。史密斯先生对他说:“当我看到这棕色的石头和沙子,人们建造金字塔的 情景就呈现在我的脑海里。你们的祖先多么伟大啊!” “你知道他们是怎样搬动那些石头的吗?”南特问。 “我大概知道。”史密斯先生说。他告诉南特古代的劳动人民是怎样把一块 块石头垒在一起,再一部分一部分建成高大的金字塔的。“我打算对金字塔的建 筑进行全面研究,你愿意帮助我吗?
11 后来他的父亲得到了一笔意外的遗产，还清了债务，这才使他们一家得以离开监 狱。 这些屈辱的日子给他留下了永远不能抹去的伤痕。从此以后，他的心灵深处 产生对儿童的怜悯心。他深深地意识到，没有人比无依无靠的儿童更苦了。因此， 他在后来的写作中总是表现出对儿童浓厚的爱怜之情。 练： （二） 1．用“ ”画出描写狄更斯承担家庭责任的句子。 2．狄更斯为什么喜欢星期六？ 3．你觉得狄更斯身上有哪些美好的品质？ 读： （三） 拉骆驼的孩子 尼罗河畔有个小城，城中耸立着一座又一座高大的金字塔。 有一个名叫南特的拉骆驼的孩子，他住在这个城里。长期以来，他对小城以 外的世界一无所知。暑假的一天，他接待了一位外国客人，名字叫犹克·史密斯。 史密斯先生骑着骆驼，绕着一座座金字塔足足( )转了一个下午。到了傍 晚，他独自一人向最高大的金字塔走去。南特知道晚上攀登金字塔是很危险的， 便暗暗( )尾随着史密斯先生，注意观察其动静。 尼罗河之夜，月光柔和，凉风习习。南特感到十分疲劳，不一会儿就在金字 塔脚下睡着了。不知过了多久，当他睁开眼睛时，发现史密斯先生的手放在他的 肩上。史密斯先生对他说：“当我看到这棕色的石头和沙子，人们建造金字塔的 情景就呈现在我的脑海里。你们的祖先多么伟大啊！” “你知道他们是怎样搬动那些石头的吗？”南特问。 “我大概知道。”史密斯先生说。他告诉南特古代的劳动人民是怎样把一块 块石头垒在一起，再一部分一部分建成高大的金字塔的。“我打算对金字塔的建 筑进行全面研究，你愿意帮助我吗？
“愿意!我非常高兴能帮助您。”南特说。 整个炎热的夏天,南特全力帮助史密斯先生研究金字塔。虽然工作十分繁忙、 劳累,但当署假结束时,南特也学到了许许多多关于金字塔的知识。 由此,南特对自己祖国的历史产生了浓厚的兴趣,经过多年的勤奋学习和 这个拉骆驼的孩子终于成为一位著名的历史学家, 练: (三) 1.给文中加点的词换一个意思相近的词,填在文中的括号里。 2.请将文中画横线的句子改为说话人在前的形式。 3.你认为文中哪些内容写得比较详细呢?请在正确答案后面的括号里“√” A.南特帮助史密斯工作。() B.南特勤学好问。() C.南特喜欢拉骆驼。() 4你从南特身上学到了什么? 读: (四) 尊师的居里夫人 1903年,居里夫人发现了一种新的物质——镭,这一发现,(震动震惊) 了全世界。居里夫人成了世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家。从此,她享有 盛誉,博得了人们的敬仰。 居里夫人的法语老师最大的(希望愿望)是重游她的出生地—法国北 部的第厄普。可是,她付不起波兰到法国的一大笔旅费。回乡的(希望愿望) 总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国,她非常理解老师的心情,不但代付 了老师的全部旅费,还邀请了老师到家里做客,居里夫人的热情接待使老师感到 像是回到了自己的家里一样。 1932年5月,华沙镭硏究所建成,居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多
12 “愿意！我非常高兴能帮助您。”南特说。 整个炎热的夏天，南特全力帮助史密斯先生研究金字塔。虽然工作十分繁忙、 劳累，但当暑假结束时，南特也学到了许许多多关于金字塔的知识。 由此，南特对自己祖国的历史产生了浓厚的兴趣，经过多年的勤奋学习和 这个拉骆驼的孩子终于成为一位著名的历史学家。 练： （三） 1．给文中加点的词换一个意思相近的词，填在文中的括号里。 2．请将文中画横线的句子改为说话人在前的形式。 3．你认为文中哪些内容写得比较详细呢？请在正确答案后面的括号里“√” A．南特帮助史密斯工作。( ) B．南特勤学好问。( ) C．南特喜欢拉骆驼。( ) 4.你从南特身上学到了什么？ 读： （四） 尊师的居里夫人 1903 年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现，（震动 震惊） 了全世界。居里夫人成了世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家。从此，她享有 盛誉，博得了人们的敬仰。 居里夫人的法语老师最大的（希望 愿望）是重游她的出生地——法国北 部的第厄普。可是，她付不起波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望 愿望） 总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付 了老师的全部旅费，还邀请了老师到家里做客，居里夫人的热情接待使老师感到 像是回到了自己的家里一样。 1932 年 5 月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多
著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要结束的时候,居里夫人忽然从主席台上跑 下来,穿过捧着鲜花的人群,来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前,深情地亲吻 了她的双颊,亲自推着她走上主席台。这位老妇人就是居里夫人小时候的老师。 在场的人都被这一幕所感动,热烈地鼓掌,老人也流下了热泪。 居里夫人就是这样,当她成为一位伟大的科学家之后,仍旧没有忘记曾经给 她(传播传授)知识的老师。 练: (四) 1.用“\”画去文中括号里不恰当的词语。 2.选择一个最正确的答案,在括号内写上序号。 (1)根据上下文的意思,选择正确的词语解释。 ①“盛誉”的意思是()。 很高的荣誉 B.称赞 C.赞美、夸奖 ②“簇拥”的意思是() A.聚成一团 B.许多人紧紧地围着 C.许多人围着 (2)“在场的人都被这一幕所感动,热烈地鼓掌,老人也流下了热泪。”老人 流下了“热泪”是因为() 老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪。 B.老人被居里夫人的这种成名后不忘曾经教过她的老师的美德所感动,所以 流下热泪。 C.老人看到会场的热烈场面,感动得流下热泪 3.文章主要写了居里夫人的哪两件事? 4.读了文章后,你有什么体会?你认为居里夫人是一个怎样的人?
13 著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要结束的时候，居里夫人忽然从主席台上跑 下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻 了她的双颊，亲自推着她走上主席台。这位老妇人就是居里夫人小时候的老师。 在场的人都被这一幕所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。 居里夫人就是这样，当她成为一位伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经给 她（传播 传授）知识的老师。 练： （四） 1．用“＼”画去文中括号里不恰当的词语。 2．选择一个最正确的答案，在括号内写上序号。 (1)根据上下文的意思，选择正确的词语解释。 ①“盛誉”的意思是( )。 A．很高的荣誉 B．称赞 C．赞美、夸奖 ②“簇拥”的意思是( )。 A．聚成一团 B．许多人紧紧地围着 C．许多人围着 (2)“在场的人都被这一幕所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。”老人 流下了“热泪”是因为( ) A．老人能参加开幕典礼，上了主席台，很激动，所以流下热泪。 B.老人被居里夫人的这种成名后不忘曾经教过她的老师的美德所感动，所以 流下热泪。 C．老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪。 3．文章主要写了居里夫人的哪两件事？ 4．读了文章后，你有什么体会？你认为居里夫人是一个怎样的人？
知 参考答案: 1.怀疑(或质疑)频繁紧张 2.因为图书馆收藏的中国历代典籍非常多,而少年要用一年的时间读完,所 以馆长非常吃惊 3.每天第一个走进阅览室的人是他,最后一个走出阅览室的人还是他。他读 了一册又一册,而且边读边记。有一天,他竞来回借阅了30多部古代文集 4.“他竞来回借阅了30多部古代文集”是正面描写,“就连一向十分热心的 管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了”是侧面描写,都表现了蔡尚思老先 生读书勤奋刻苦。 5.提示:从蔡尚思的苦读、多读等方面谈读书与成功的关系。 1.照顾幼小的弟弟和妺姝,探望父亲,变卖零星的家具以换取食物。 2.因为他口袋里放着6个先令,既可以买些必要的东西,又可以与家人团聚。 3.坚强,有责任心,有爱心。 (三) 1.整整悄悄 2.南特问:“你知道他们是怎样搬动那些石头的吗? 3.A√B√ 4.示例:要学习南特乐于助人、勤奋学习和刻苦研究的好品质。 (四) 1.震动希望愿望传播 2.(1)①A②B(2)B 3.①居里夫人帮助她的法语老师完成重游出生地的愿望。②在华沙镭研究 所开幕典礼上,居里夫人深情亲吻她小时候的老师。 4居里夫人虽然有很高的名望,但她在获得荣誉的时候,仍不忘传授她知
14 知： 参考答案： （一） 1. 怀疑（或质疑） 频繁 紧张 2.因为图书馆收藏的中国历代典籍非常多，而少年要用一年的时间读完，所 以馆长非常吃惊。 3.每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的人还是他。他读 了一册又一册，而且边读边记。有一天，他竞来回借阅了 30 多部古代文集。 4.“他竞来回借阅了 30 多部古代文集”是正面描写，“就连一向十分热心的 管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了”是侧面描写，都表现了蔡尚思老先 生读书勤奋刻苦。 5.提示：从蔡尚思的苦读、多读等方面谈读书与成功的关系。 （二） 1. 照顾幼小的弟弟和妹妹，探望父亲，变卖零星的家具以换取食物。 2.因为他口袋里放着 6 个先令，既可以买些必要的东西，又可以与家人团聚。 3.坚强，有责任心，有爱心。 （三） 1.整整悄悄 2.南特问：“你知道他们是怎样搬动那些石头的吗？” 3. A√ B√ 4. 示例：要学习南特乐于助人、勤奋学习和刻苦研究的好品质。 （四） 1.震动 希望 愿望 传播 2.(1) ①A ②B (2) B 3.①居里夫人帮助她的法语老师完成重游出生地的愿望。②在华沙镭研究 所开幕典礼上，居里夫人深情亲吻她小时候的老师。 4.居里夫人虽然有很高的名望，但她在获得荣誉的时候，仍不忘传授她知
识的老师,这一点值得我们学习。她是一个尊敬老师的科学家 结 、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质 每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同,所以在阅读时,要认真分析人物 的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的 美丑善恶。 抓住典型事例,分析人物形象 在阅读时,应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征和事情的关系。要 看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里, 它对表现人物的特点有什么好处等。 三、理清文章层次,明确写作目的 看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这就是归纳文章的中心思想。 明确了中心,就有利于更进一步地加深对文章内容的理解 四、准确把握关键词语和句子 文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情来显示的。有些 文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子,阅读时只要找到 这些关键的词语或句子,就能比较容易地领悟文章的中心
15 识的老师，这一点值得我们学习。她是一个尊敬老师的科学家。 结： 一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质 每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物 的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的 美丑善恶。 二、抓住典型事例，分析人物形象 在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。要 看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里， 它对表现人物的特点有什么好处等。 三、理清文章层次，明确写作目的 看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的中心思想。 明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。 四、准确把握关键词语和句子 文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。有些 文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到 这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心