、普通高中新课程改革方案(思路) )课程改革目标 (二)课程结构 (三)课程内容 (四)课程实施与管理 (五)考试评价制度 普通高中教育是在九年义务教育基础上进 一步提高国民素质的、面向大众的基础教育, 普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础
二、普通高中新课程改革方案（思路） （一）课程改革目标 （二）课程结构 （三）课程内容 （四）课程实施与管理 （五）考试评价制度 普通高中教育是在九年义务教育基础上进 一步提高国民素质的、面向大众的基础教育， 普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础
(一)课程改革目标 根据《基础教育课程改革纲要(试 行)》的精神,构建符合素质教育要求, 体现普通高中教育性质,具有时代性、 基础性和选择性的课程体系,为每个高 中生的终身发展奠定基础
（一）课程改革目标 根据《基础教育课程改革纲要（试 行）》的精神，构建符合素质教育要求, 体现普通高中教育性质，具有时代性、 基础性和选择性的课程体系，为每个高 中生的终身发展奠定基础
■精选适应时代发展需要的课程内容,増强 与社会进步、科技发展和学生经验的联系, 使学生形成适应现代社会所必须的基本素 养 ■构建重视基础、多样化、有层次、综合性 的课程结构,满足不同学生的学习需要,适 应社会发展的多样化需求,引导学生学习规 划人生。 ■创设有利于建立新型学习方式的课程实施 环境,提高学生自主学习,合作交流。批判 性思考以及分析和解决问题的能力
◼ 精选适应时代发展需要的课程内容，增强 与社会进步、科技发展和学生经验的联系, 使学生形成适应现代社会所必须的基本素 养。 ◼ 构建重视基础、多样化、有层次、综合性 的课程结构,满足不同学生的学习需要,适 应社会发展的多样化需求,引导学生学习规 划人生。 ◼ 创设有利于建立新型学习方式的课程实施 环境,提高学生自主学习,合作交流。批判 性思考以及分析和解决问题的能力
建立与新课程相配套的督导评价制度,积极 推进校内过程性评价,纠正仅仅依据考试成 绩评价学生的傚法,促选学生身心健康发展。 ■赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校 刨造性地实施囯家课程、因地制宜地开发学 校课程和学生有效选择课程提供保障
◼ 建立与新课程相配套的督导评价制度，积极 推进校内过程性评价，纠正仅仅依据考试成 绩评价学生的做法，促进学生身心健康发展。 ◼ 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校 创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学 校课程和学生有效选择课程提供保障
大纲、课标考纲的要求 (一)语文 大纲要求:
二、大纲、课标考纲的要求 ◼ （一）语文 大纲要求：