《劳动锻炼》教学大纲《OutlineofLaborandExercise》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：2实践学时：62适用专业：预防医学课程简介：《劳动锻炼》课程结合预防医学专业的特色，深入社区，通过社区劳动服务、社区卫生服务、社区义诊、社区卫生监督、社区流行病学调查、社区党团组织帮扶等方式，加强学生社会公益意识和社区服务意识，增加学生临床实践机会，进一步培养学生社区医疗服务能力和流行病学调查技巧，启发学生对社区医疗发展的思考。The course of 《Labortraining》combines the professional characteristics of preventivemedicine. With community work service, community health services, community free clinics,community health monitoring, community party organizations and so on, and into the community,it can strength awareness of socialwelfare and communityservice for students, increaseopportunities for students in clinical practice. At the same time, it can further develop the studentsabilitytocommunityhealthcareservices,andinspirestudentstocommunityhealthdevelopmentin China.一、课程性质、目的和任务《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区，通过各类社区服务炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生社区医疗服务能力和流行病学调查技巧，引导学生对未来社区医疗发展进行思考。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区实践为主，侧重学生社会公益意识、社区服务能力和流行病学调查能力的培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容总学时 理论学时 实践学时教学方法1101.劳动锻炼动员讲授62 062 实践2.劳动锻炼实践1103.劳动锻炼总结讲授26462总计三、理论教学内容及基本要求1.劳动锻炼动员讲授学时：1教学目的与要求：【掌握】1．劳动锻炼课程的意义4
4 《劳动锻炼》教学大纲 《Outline of Labor and Exercise》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：2 实践学时： 62 适用专业：预防医学 课程简介： 《劳动锻炼》课程结合预防医学专业的特色，深入社区，通过社区劳动服务、社区卫生 服务、社区义诊、社区卫生监督、社区流行病学调查、社区党团组织帮扶等方式，加强学生 社会公益意识和社区服务意识，增加学生临床实践机会，进一步培养学生社区医疗服务能力 和流行病学调查技巧，启发学生对社区医疗发展的思考。 The course of《Labor training》combines the professional characteristics of preventive medicine. With community work service, community health services, community free clinics, community health monitoring, community party organizations and so on, and into the community, it can strength awareness of social welfare and community service for students, increase opportunities for students in clinical practice. At the same time, it can further develop the students’ ability to community health care services, and inspire students to community health development in China. 一、课程性质、目的和任务 《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社 区，通过各类社区服务锻炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生社区医疗服 务能力和流行病学调查技巧，引导学生对未来社区医疗发展进行思考。 《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区实践为主，侧重学生社会公益意 识、社区服务能力和流行病学调查能力的培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论 文进行评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.劳动锻炼动员 1 1 0 讲授 2.劳动锻炼实践 62 0 62 实践 3.劳动锻炼总结 1 1 0 讲授 总 计 64 2 62 三、理论教学内容及基本要求 1.劳动锻炼动员 讲授学时：1 教学目的与要求： 【掌握】 1. 劳动锻炼课程的意义
2.社区卫生服务的基本技能3.流行病学调查的基本技巧【熟悉】当地社区基本医疗卫生状况【了解】当地社区医疗服务未来发展趋势2.劳动锻炼总结讲授学时：1教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对社区卫生服务基本技能和流行病学调查技巧的掌握，并指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配序号实践名称学时162 劳动锻炼62总计五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：62实践目的与要求：【掌握】社区卫生服务的基本技能【熟悉】3.当地社区的基本医疗卫生状况4.当地社区医疗服务未来发展趋势【了解】进入社区服务的基本流程六、思考题1.如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务和流行病学调查？2.如何结合专业特色对社区弱势群体进行帮扶？3.如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。公共卫生学院学生办编制5
5 2.社区卫生服务的基本技能 3.流行病学调查的基本技巧 【熟悉】当地社区基本医疗卫生状况 【了解】当地社区医疗服务未来发展趋势 2.劳动锻炼总结 讲授学时：1 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对社区卫生服务基本技能和流行病学 调查技巧的掌握，并指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 62 总计 62 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：62 实践目的与要求： 【掌握】社区卫生服务的基本技能 【熟悉】 3. 当地社区的基本医疗卫生状况 4. 当地社区医疗服务未来发展趋势 【了解】进入社区服务的基本流程 六、思考题 1.如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务和流行病学调查？ 2.如何结合专业特色对社区弱势群体进行帮扶？ 3.如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 公共卫生学院学生办编制
《系统解剖学》教学大纲《SystematicAnatomy》课程类型：必修课/专业基础课总学时：90理论学时：50实验学时：40适用专业：预防医学课程简介：系统解剖学是按人体的功能系统（如运动系统、循环系统和神经系统等）阐述人体正常器官形态、结构及基本功能的科学；是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。学习系统解剖学的任务在于使学生理解和掌握组成人体各系统的器官的正常形态、结构特征、位置毗邻及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握正常人体形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。医学中大量的词汇均来源解剖学，因此，系统解剖学是学习基础和临床各学科的必修课。Human Anatomy is the science which deals with the gross morphology and spatialinterrelations of the structures of the body. For medical students, human anatomy is the basiccourse of preclinical and clinical Anatomy is closely related to physiology, the study of bodyfunction. Although you may be studying anatomy and physiology in separate courses, the two aretruly inseparable,becausestructuretendstoreflexfunction.Itisthe bestwayto studyanatomycombiningthefunction.一、课程性质、目的和任务系统解剖学是研究正常人体形态结构的学科，是医学院校各专业的重要基础课程。其目标是通过教学使学生掌握正常人体各器官的位置、形态、结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。系统解部学的任务是在教学过程中着重培养学生掌握基本理论，基础知识和基本技能，培养学生的综合能力。注重与临床实际相结合，要求学生正确使用解剖学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注重培养学生分析问题和解决间题的能力。实验中要求学生观察实物标本为主，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，并配合以模型、挂（插）图、切片、视频等辅助手段，以增强学生的理解和记忆二、学时分配章（节）内容总学时理论学时实验学时教学方法9361.绪论、骨学讲授+实验9362.骨连结讲授+实验373.肌学10讲授+实验431讲授+实验4.内脏学总论、消化系统和腹膜315.呼吸系统2讲授+实验5326.泌尿、生殖系统讲授+实验4317.脉管学总论、心脏讲授+实验5328.动脉讲授+实验6
6 《系统解剖学》教学大纲 《Systematic Anatomy》 课程类型：必修课/专业基础课 总学时：90 理论学时：50 实验学时：40 适用专业：预防医学 课程简介： 系统解剖学是按人体的功能系统（如运动系统、循环系统和神经系统等）阐述人体正常 器官形态、结构及基本功能的科学；是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要 分科之一。学习系统解剖学的任务在于使学生理解和掌握组成人体各系统的器官的正常形 态、结构特征、位置毗邻及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形 态学基础。只有在掌握正常人体形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过 程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。 医学中大量的词汇均来源解剖学，因此，系统解剖学是学习基础和临床各学科的必修课。 Human Anatomy is the science which deals with the gross morphology and spatial interrelations of the structures of the body. For medical students, human anatomy is the basic course of preclinical and clinical Anatomy is closely related to physiology, the study of body function. Although you may be studying anatomy and physiology in separate courses, the two are truly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study anatomy combining the function. 一、课程性质、目的和任务 系统解剖学是研究正常人体形态结构的学科，是医学院校各专业的重要基础课程。其目 标是通过教学使学生掌握正常人体各器官的位置、形态、结构和重要毗邻关系的知识和解剖 操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。系统解剖学的任务是 在教学过程中着重培养学生掌握基本理论，基础知识和基本技能，培养学生的综合能力。注 重与临床实际相结合，要求学生正确使用解剖学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大 纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采 用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注重培养学生分析问题和解决问题 的能力。实验中要求学生观察实物标本为主，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，并 配合以模型、挂（插）图、切片、视频等辅助手段，以增强学生的理解和记忆。 二、学时分配 章（节）内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 1．绪论、骨学 9 3 6 讲授+实验 2．骨连结 9 3 6 讲授+实验 3．肌学 10 3 7 讲授+实验 4．内脏学总论、消化系统和腹膜 4 3 1 讲授+实验 5．呼吸系统 3 2 1 讲授+实验 6．泌尿、生殖系统 5 3 2 讲授+实验 7．脉管学总论、心脏 4 3 1 讲授+实验 8．动脉 5 3 2 讲授+实验
439.静脉、淋巴、中段测验1讲授+实验53210.感官讲授+实验43111.神经系统总论、脊髓讲授+实验32112.脑干讲授+实验321讲授+实验13.小脑、间脑和端脑A31讲授+实验14.脊神经53215.脑神经讲授+实验53216.内脏神经讲授+实验53217.神经系统的传导通路讲授+实验32118．脑和脊髓被膜、血管等及内分泌系统讲授+实验总计905040三、理论教学内容及基本要求绪论讲授时数：0.5学时教学目的与要求【掌握】解剖学姿势、轴和面。【熟悉】解剖学的方位术语。【了解】人体解剖学的任务和分科；人体解剖学的学习方法。第一章骨学讲授时数：2.5学时教学目的与要求【掌握】1.骨的形态，构造。2.椎骨的一般形态和各部椎骨的特点。3.胸骨的分部和胸骨角的临床意义，4.颅底内面观、颅的侧面观、颅顶上面观、骨性鼻旁窦。5.肩胛骨、肽骨、髓骨、股骨的形态特点。【熟悉】1．骨的化学成分和物理性质。2.颅骨的组成，上肢骨和下肢骨的组成。【了解】肋骨的形态特点；腕骨的排列顺序。第二章骨连结讲授时数：3学时教学目的与要求【掌握】1．间接连结（关节）的基本结构和辅助结构。2.椎骨间的连结、脊柱的弯曲和运动形式。前卤的位置和闭合时间。3.4．肩、肘、腕的组成、结构特点和运动形式。5.髓、膝、踝关节的组成、结构特点和运动形式，6.骨盆的组成，骨盆的上、下口如何围成，男女性骨盆的差异。7
7 9．静脉、淋巴、中段测验 4 3 1 讲授+实验 10．感官 5 3 2 讲授+实验 11．神经系统总论、脊髓 4 3 1 讲授+实验 12．脑干 3 2 1 讲授+实验 13．小脑、间脑和端脑 3 2 1 讲授+实验 14．脊神经 4 3 1 讲授+实验 15．脑神经 5 3 2 讲授+实验 16．内脏神经 5 3 2 讲授+实验 17．神经系统的传导通路 5 3 2 讲授+实验 18．脑和脊髓被膜、血管等及内分泌系统 3 2 1 讲授+实验 总 计 90 50 40 三、理论教学内容及基本要求 绪论 讲授时数：0.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 解剖学姿势、轴和面。 【熟悉】 解剖学的方位术语。 【了解】 人体解剖学的任务和分科；人体解剖学的学习方法。 第一章 骨学 讲授时数：2.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．骨的形态，构造。 2．椎骨的一般形态和各部椎骨的特点。 3．胸骨的分部和胸骨角的临床意义。 4．颅底内面观、颅的侧面观、颅顶上面观、骨性鼻旁窦。 5．肩胛骨、肱骨、髋骨、股骨的形态特点。 【熟悉】 1．骨的化学成分和物理性质。 2．颅骨的组成，上肢骨和下肢骨的组成。 【了解】 肋骨的形态特点；腕骨的排列顺序。 第二章 骨连结 讲授时数：3 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．间接连结（关节）的基本结构和辅助结构。 2．椎骨间的连结、脊柱的弯曲和运动形式。 3．前囟的位置和闭合时间。 4．肩、肘、腕的组成、结构特点和运动形式。 5．髋、膝、踝关节的组成、结构特点和运动形式。 6．骨盆的组成，骨盆的上、下口如何围成，男女性骨盆的差异
【熟悉】关节的分类和运动形式。【了解】骨连结的分类、直接连结的分类。躯干骨骨连结的组成，颅骨的连结，上肢骨连结的概况和下肢骨连结的概况。第三章肌学讲授时数：3学时教学目的与要求【掌握】1.骨骼肌的形态和结构（肌腹、肌腱和腱膜）。2.肌的起止点、运动单位和肌张力的概念。3.肌的辅助装置（筋膜、腱翰）。4.胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、膈肌、胸大肌、肋间内肌、肋间外肌、前锯肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、腰大肌、缝匠肌、股四头肌、小腿三头肌的起始和运动。【熟悉】1.原动肌、拮抗肌、协同肌和固定肌的概念。2斜角肌间隙的形成和通过的结构。3.腹直肌鞘、白线和腹股沟管的结构特点。【了解】了解肌的命名原则。各部肌肉的组成。第四章内脏学总论讲授时数：0.5学时教学目的与要求【掌握】胸、腹部的标志线和腹部的分区。【了解】内脏的概念、范围以及各系统的主要机能。第五章消化系统讲授时数：1.5学时教学目的与要求【掌握】1．口腔的分部及其界限。2.咽峡的概念。3.牙的形态构造和分类，乳牙和恒牙的排列顺序。4.舌的形态和粘膜：额舌肌的起止、位置和作用，5.口腔腺（腮腺、颌下腺、舌下腺）的位置、形态和腺管的开口。6.咽的形态、位置和分部。鼻咽部重要结构7.食管的形态、位置和分部。食管三个生理性狭窄的位置和其临床意义。8.胃的位置、形态、分部和机能。小肠的位置、分部和功能。十二指肠的位置、形态、分部及各部的结构特点。空、回肠9.的位置、构造，以及两者在外观上的区别。10.大肠的分部、形态及其特征性结构。盲肠和阑尾的位置，形态结构及阑尾根部的体表投影（Mcbumey点）。直肠的形态、位置和构造。肛管的位置及其重要的结构。11.肝的形态、位置和分叶。胆囊的形态、位置、机能及胆囊的体表投影。输胆管道的组成，胆总管与胰管的汇合开口部位。胆汁产生及其排出路径。12.胰的形态、位置。【熟悉】1.聘的形态结构；牙周组织的构造和作用。8
8 【熟悉】 关节的分类和运动形式。 【了解】 骨连结的分类、直接连结的分类。躯干骨骨连结的组成，颅骨的连结，上肢骨连结的概 况和下肢骨连结的概况。 第三章 肌学 讲授时数：3 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．骨骼肌的形态和结构（肌腹、肌腱和腱膜）。 2．肌的起止点、运动单位和肌张力的概念。 3．肌的辅助装置（筋膜、腱鞘）。 4．胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、膈肌、胸大肌、肋间内肌、肋间外肌、前锯肌、三角肌、 肱二头肌、肱三头肌、腰大肌、缝匠肌、股四头肌、小腿三头肌的起始和运动。 【熟悉】 1．原动肌、拮抗肌、协同肌和固定肌的概念。 2．斜角肌间隙的形成和通过的结构。 3．腹直肌鞘、白线和腹股沟管的结构特点。 【了解】 了解肌的命名原则。各部肌肉的组成。 第四章 内脏学总论 讲授时数：0.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 胸、腹部的标志线和腹部的分区。 【了解】 内脏的概念、范围以及各系统的主要机能。 第五章 消化系统 讲授时数：1.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 1． 口腔的分部及其界限。 2． 咽峡的概念。 3． 牙的形态构造和分类，乳牙和恒牙的排列顺序。 4． 舌的形态和粘膜；颏舌肌的起止、位置和作用。 5． 口腔腺（腮腺、颌下腺、舌下腺）的位置、形态和腺管的开口。 6． 咽的形态、位置和分部。鼻咽部重要结构。 7． 食管的形态、位置和分部。食管三个生理性狭窄的位置和其临床意义。 8． 胃的位置、形态、分部和机能。 9． 小肠的位置、分部和功能。十二指肠的位置、形态、分部及各部的结构特点。空、回肠 的位置、构造，以及两者在外观上的区别。 10． 大肠的分部、形态及其特征性结构。盲肠和阑尾的位置，形态结构及阑尾根部的体表 投影（Mcbumey 点）。直肠的形态、位置和构造。肛管的位置及其重要的结构。 11． 肝的形态、位置和分叶。胆囊的形态、位置、机能及胆囊的体表投影。输胆管道的组 成，胆总管与胰管的汇合开口部位。胆汁产生及其排出路径。 12． 胰的形态、位置。 【熟悉】 1． 腭的形态结构；牙周组织的构造和作用