借我一双慧眼 观察、选择、提炼 江苏省句容高级中学曹永斌 Email:jsjrcyb@yahoo.com.cn
借我一双慧眼 ----观察、选择、提炼 江苏省句容高级中学 曹永斌 Email：jsjrcyb@yahoo.com.cn
教学目标 ·1、通过学习,进一步懂得观察生活在写作 活动中的重要意义;能在平常生活中逐步 养成观察生活、积累素材的习惯,并学会 观察生活的一般方法与手段。 2、通过学习,学会表现生活、提炼主题的 般方法。 ·3、在写作实践中,能落实“写具体”的原 则,并努力养成质朴的文风
教学目标 • 1、通过学习，进一步懂得观察生活在写作 活动中的重要意义；能在平常生活中逐步 养成观察生活、积累素材的习惯，并学会 观察生活的一般方法与手段。 • 2、通过学习，学会表现生活、提炼主题的 一般方法。 • 3、在写作实践中，能落实“写具体”的原 则，并努力养成质朴的文风
眼处心生句自神,暗中摸索总非真 金·元好问 对你所要表现的东西,要长时间很注意地去 观察它,以便发现别人没有发现过和写过的 特点。 -法·福楼拜
• 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。 ----金·元好问 • 对你所要表现的东西，要长时间很注意地去 观察它，以便发现别人没有发现过和写过的 特点。 ----法·福楼拜
走进现场 熟悉的地方没有风景? 朱自清《白马湖》片断 丰子恺《吃瓜子》片断 他们为什么能写出这样传神的文 字?他们是如何观察的? 真实动人的原因:具体; 文章要写得具体,必须观察细致
熟悉的地方没有风景？ • 朱自清《白马湖》片断 • 丰子恺《吃瓜子》片断 • 他们为什么能写出这样传神的文 字？他们是如何观察的？ 走进现场 真实动人的原因：具体； 文章要写得具体，必须观察细致
朱自清与丰子恺之所以能写出如此形象生动的文字,首先离 不开各自对描写对象的观察,而这种观察又是带着一颗慧心 和角一双慧眼来进行的。 朱自漬笔下的自马湖,从春天到夏天:有晴天有夜晚,夜晚 又既有月夜又有黑 如此具体而细致的描写,显然得之 于作者对白马湖非一时一季的观察。 丰子恺所定的吃瓜子实在是生活中的“小事情”“小动作” 但读来是那么的生动有趣。“闲散的少爷们”吃瓜子是一种 吃法 女人们、小姐们”则是文一种吃法,其动作、神 , 客不相同的鑫么个不回法作者描写的是那么的细致传 实在是非长期细致观察 所不 。 美同特点也奇以是著藜物和刻画人物上具有的 具体说来,一是其观察全面细致。朱自清对白马湖的观察 既在不同距离间,又在不同角度下,更在不同季节、不同气 候下。 现 捉特点进行观察。丰子恺的《吃瓜子》在这一点上体 为突出
• 朱自清与丰子恺之所以能写出如此形象生动的文字，首先离 不开各自对描写对象的观察，而这种观察又是带着一颗慧心 和用一双慧眼来进行的。 • 朱自清笔下的白马湖，从春天到夏天，有晴天有夜晚，夜晚 又既有月夜又有黑夜……如此具体而细致的描写，显然得之 于作者对白马湖非一时一季的观察。 • 丰子恺所定的吃瓜子实在是生活中的“小事情”“小动作”， 但读来是那么的生动有趣。“闲散的少爷们”吃瓜子是一种 吃法，“女人们、小姐们”则是又一种吃法，其动作、神情 是各不相同的。怎么个不同法，作者描写的是那么的细致传 神，实在是非长期细致观察所不能。 • 全面，细致，是这两段文字在描写景物和刻画人物上具有的 共同特点，也可以说是作者观察的特点。 • 具体说来，一是其观察全面细致。朱自清对白马湖的观察， 既在不同距离间，又在不同角度下，更在不同季节、不同气 候下。 • 二是捕捉特点进行观察。丰子恺的《吃瓜子》在这一点上体 现得尤为突出