分目标：课程学习目标达成途径采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。课前课程目标1-理解互换性的含义，掌握自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、课堂测有关精度设计的国家标准，具备查阅验、答疑、期中考试、与学生交流等环节，实时掌应用国家标准进行机械产品精度设计握学生的学习效果，调整教学方案，以支撑目标1的能力。的达成。贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学法、案课程目标-2.培养学生应用互换性进行例教学法。课前自主学习、查阅文献，包括问题与精度设计的能力，能够满足解决复杂案例研习、课堂测验、交流等环节掌握学生的学习工程问题的条件。效果，调整教学方案，以支撑目标2的达成。课程目标-3.能应用互换性和测量技术的基本知识，实施零件精度检测的相采用演示教学法、实验法、启发式学法。课前自主关实验，获得准确的实验数据，同时学习、查阅文献，包括实验操作研习、交流等环节掌握标准化领域与计量学领域的相关掌握学生的学习效果，调整教学方案，以支撑目标标准，能够合理分析并及时跟踪其发3的达成。展趋势。四、课程目标对毕业要求的支撑贡献课程目毕业要求毕业要求分解指标点标度毕业要求1：工程知识：具有运用能够将工程基础、机电专业知相关数学、自然科学、工程基础和识和数学模型方法用于推演、目标10.41-3本专业基本理论知识解决机械电子分析机电系统设计、开发、运维等工程实践中的工程问题。工程领域工程问题的能力。毕业要求6：工程与社会：能够基了解机电行业的技术标准体于机械电子工程领域中的工程相关系、知识产权、产业政策和法背景知识进行合理分析，评价机械0.3律法规，理解不同社会文化对目标26-1电子工程相关的工程问题解决方案工程实践和机电系统复杂工程对社会、健康、安全、法律以及文问题解决方案的影响。化的影响，并理解应承担的责任。23
23 分目标： 课程学习目标 达成途径 课程目标 1-理解互换性的含义，掌握 有关精度设计的国家标准，具备查阅 应用国家标准进行机械产品精度设计 的能力。 采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。课前 自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、课堂测 验、答疑、期中考试、与学生交流等环节，实时掌 握学生的学习效果，调整教学方案，以支撑目标 1 的达成。 课程目标-2. 培养学生应用互换性进行 精度设计的能力，能够满足解决复杂 工程问题的条件。 贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学法、案 例教学法。课前自主学习、查阅文献，包括问题与 案例研习、课堂测验、交流等环节掌握学生的学习 效果，调整教学方案，以支撑目标 2 的达成。 课程目标-3. 能应用互换性和测量技术 的基本知识，实施零件精度检测的相 关实验，获得准确的实验数据，同时 掌握标准化领域与计量学领域的相关 标准，能够合理分析并及时跟踪其发 展趋势。 采用演示教学法、实验法、启发式学法。课前自主 学习、查阅文献，包括实验操作研习、交流等环节 掌握学生的学习效果，调整教学方案，以支撑目标 3 的达成。 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目 标 贡献 度 毕业要求 1：工程知识：具有运用 相关数学、自然科学、工程基础和 本专业基本理论知识解决机械电子 工程领域工程问题的能力。 1-3 能够将工程基础、机电专业知 识和数学模型方法用于推演、 分析机电系统设计、开发、运 维等工程实践中的工程问题。 目标 1 0.4 毕业要求 6：工程与社会：能够基 于机械电子工程领域中的工程相关 背景知识进行合理分析，评价机械 电子工程相关的工程问题解决方案 对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责任。 6-1 了解机电行业的技术标准体 系、知识产权、产业政策和法 律法规，理解不同社会文化对 工程实践和机电系统复杂工程 问题解决方案的影响。 目标 2 0.3
课程目贡献毕业要求毕业要求分解指标点标度毕业要求10：沟通：能够就工程具备良好的口头和书面表达能实践问题与业界同行及社会公众进力，能用中文和外语进行有效行有效沟通和交流，包括撰写报告沟通和交流，能就复杂工程问和设计文稿、陈述发言、清晰表达目标30.310-1题，能够以发言陈述、报告文或回应指令。并具备一定的国际视稿及图表等方式，清晰准确地野，能够在跨文化背景下进行沟通表达个人的观点。和交流。五、教学方法1、基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标1、课程目标2)①视频导入，激发兴趣课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣：②知识链接，明确目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习；③课堂前测，分析学情为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教：④课堂讨论，参与式学习以学生发展为中心的参与式学习是BOPPPS教学的核心环节。为了提高学生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标；③课堂后测，评估效果24
24 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目 标 贡献 度 毕业要求 10：沟通：能够就工程 实践问题与业界同行及社会公众进 行有效沟通和交流，包括撰写报告 和设计文稿、陈述发言、清晰表达 或回应指令。并具备一定的国际视 野，能够在跨文化背景下进行沟通 和交流。 10-1 具备良好的口头和书面表达能 力，能用中文和外语进行有效 沟通和交流，能就复杂工程问 题，能够以发言陈述、报告文 稿及图表等方式，清晰准确地 表达个人的观点。 目标 3 0.3 五、教学方法 1、基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标 1、课程目标 2） ①视频导入，激发兴趣 课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣； ②知识链接，明确目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确 学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学 习； ③课堂前测，分析学情 为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布 与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行 学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进 度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教； ④课堂讨论，参与式学习 以学生发展为中心的参与式学习是 BOPPPS 教学的核心环节。为了提高学生的主动 学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段 的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习 通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动 参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标； ⑤课堂后测，评估效果
通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提高知识的迁移能力，完成后测任务：③课堂总结，内化巩固采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳和反思。实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。2、演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标3）课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。六、教学内容与教学安排（一）课堂教学内容及安排对应学序教学教学方的课思政元素/思政重难点教学目标时M法内容案例（简述）程目标重点：互换性的美国对中兴、①能够了解互换性的基本概念：标准华为的制裁及讲授、含义、分类及作用；课程案例、化和标准的概对华贸易战，目标 19②完成标准及标准化念。导论引导、引导学生清楚的含义、标准的分类难点：优先数系地认识到核心互动及优先数系的理解。的特点及应用。技术重要性。①能够了解侧量的基重点：测量器具列举化学家雷讲授、本概念、方法、分几何量及方法分类。莱用不同方法案例、10侧量基类：目标3引导、难点：测量数据制取氮的例础②完成侧量误差和数子。处理方法。互动据处理及侧量器具的25
25 通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论， 提高知识的迁移能力，完成后测任务； ⑥课堂总结，内化巩固 采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况 做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、 归纳和反思。 实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学 法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动 讨论式教学法。 2、演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标 3） 课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、 注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验， 获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学 的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包 括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思 维能力和创新能力以及团结协作意识。 六、教学内容与教学安排 （一）课堂教学内容及安排 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学方 法 对应 的课 程目 标 9 课程 导论 ①能够了解互换性的 含义、分类及作用； ②完成标准及标准化 的含义、标准的分类 及优先数系的理解。 2 重点：互换性的 基本概念；标准 化 和 标 准 的 概 念。 难点：优先数系 的特点及应用。 美国对中兴、 华为的制裁及 对华贸易战， 引导学生清楚 地认识到核心 技术重要性。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 10 几 何 量 侧 量 基 础 ①能够了解侧量的基 本 概 念 、 方 法 、 分 类； ②完成侧量误差和数 据处理及侧量器具的 2 重点：测量器具 及方法分类。 难点：测量数据 处理方法。 列举化学家雷 莱用不同方法 制 取 氮 的 例 子。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 3
对应学序教学思政元素/思政教学方的课重难点教学目标号时法程目内容案例（简述）标选择。讲述偏差与公差引入“大国重点：极限与配工匠”方文墨①能够掌握尺寸、公合基本术语的定和他创造的差、偏差以及配合的义。“文墨精讲授、术语和定义；度”，认识工案例、尺寸精难点：标准公差目标111C度设计匠精神的实目标2②完成公差等级的选与基本偏差、配引导、择、配合制的选择、合制、配合类型质：严谨认互动配合种类的选择。的定义、选用及真、精益求标注。精、追求完美、勇于创新。讲述同轴度引人磨削行业工重点：几何公差匠孙佑军：独创①能够掌握几何公差特征项目的名“六步法”磨讲授、?称、符号、标注项目的符号及其标注目标1削实现“零公案例、几何精方法：方法；目标2125度设计引导、差”解决设计②完成几何公差值及目标3难点：几何公差互动制造国内最大公差原则的选用。的选用、公差原马力的SD90推则。土机的技术难点。以日本捷太科特Jtket的AHN15-3D 自由①能够掌握有关表面重点：表面粗糙讲授、粗糙度的基本术语及曲面金刚石加目标1案例、表面粗度的图样标注。13定义；工机为例(1nm目标25糙度难点：表面粗糙引导、目标3②完成表面粗糙度的级Ra表面粗糙度精度设计。互动标注及选用。度)，引导并激发机械专业学生的使命感26
26 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学方 法 对应 的课 程目 标 选择。 11 尺 寸 精 度设计 ①能够掌握尺寸、公 差、偏差以及配合的 术语和定义； ②完成公差等级的选 择、配合制的选择、 配合种类的选择。 6 重点：极限与配 合基本术语的定 义。 难点：标准公差 与基本偏差、配 合制、配合类型 的定义、选用及 标注。 讲述偏差与公 差引入“大国 工匠”方文墨 和 他 创 造 的 “ 文 墨 精 度”，认识工 匠 精 神 的 实 质 ： 严 谨 认 真 、 精 益 求 精 、 追 求 完 美 、 勇 于 创 新。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 12 几 何 精 度设计 ①能够掌握几何公差 项目的符号及其标注 方法； ②完成几何公差值及 公差原则的选用。 5 重点：几何公差 特 征 项 目 的 名 称、符号、标注 方法； 难点：几何公差 的选用、公差原 则。 讲述同轴度引 人磨削行业工 匠孙佑军:独创 “六步法” 磨 削实现“零公 差”解决设计 制造国内最大 马力的 SD90 推 土机的技术难 点。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 目标 3 13 表 面 粗 糙度 ①能够掌握有关表面 粗糙度的基本术语及 定义； ②完成表面粗糙度的 标注及选用。 5 重点：表面粗糙 度的图样标注。 难点：表面粗糙 度精度设计。 以日本捷太科 特 Jtket 的 AHN15-3D 自 由 曲面金刚石加 工 机 为 例 (1nm 级 Ra 表面粗糙 度)，引导并激 发机械专业学 生的使命感 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 目标 3
对应学序教学思政元素/思政教学方的课教学目标重难点号时内容法程目案例（简述）标从无到有，齐心协力一新型齿轮的加工及重①完成滚动轴承、普重点：掌握各零要技术指标方通螺纹、键的公差与部件公差带及配常用典面，我国还有讲授、合的图样标注方型零件配合；一定的差距，案例、精度设法。目标2②能够了解齿轮副误14引导、需要学生能够计差及其公差项目，掌难点：掌握各零互动接过前辈的接握齿轮精度标准及其部件的配合的选力棒，推动国应用。择及应用。家齿轮加工、检测技术的发展。重点：完全互换法尺寸链的分析①完成尺寸链的建立讲授、一丝不苟，精目标1和建立。尺寸链与分析；案例、目标215益求精的工匠3引导、③能够掌握完全互换难点：封闭环的精神。互动法计算直线尺寸链。判断与尺寸链建立。26总计27
27 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学方 法 对应 的课 程目 标 14 常 用 典 型 零 件 精 度 设 计 ①完成滚动轴承、普 通螺纹、键的公差与 配合； ②能够了解齿轮副误 差及其公差项目，掌 握齿轮精度标准及其 应用。 3 重点：掌握各零 部件公差带及配 合的图样标注方 法。 难点：掌握各零 部件的配合的选 择及应用。 从无到有，齐 心协力-新型齿 轮的加工及重 要技术指标方 面，我国还有 一定的差距， 需要学生能够 接过前辈的接 力棒，推动国 家齿轮加工、 检测技术的发 展。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 15 尺寸链 ①完成尺寸链的建立 与分析； ③能够掌握完全互换 法计算直线尺寸链。 3 重点：完全互换 法尺寸链的分析 和建立。 难点：封闭环的 判断与尺寸链建 立。 一丝不苟，精 益求精的工匠 精神。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 总计 26 ——