对应思政元素/思学序 教学教学的课教学目标重难点政案例（简号 时方法程目内容述)标零件和部件或1.完成装配图视图的选重点：装配图的机器之间的关择和装配结构的合理性表达方法。讲授、系，如同个人目标2案例、要求：难点：装配图的目标38装配图与集体的关引导、表达方法：读、2.能够正确识读装配图系，形成个人画装配图的方法互动和由装配图拆画零件服从集体的整图。和步骤。体观。总计34（二）课内实践项目内容及安排实验（实）类型对应的课序实验（实践）(演示、教学方法实验（实践）内容学时项目号验证、综程目标合、设计研究等）演示教学法、实验组合体立体①绘图工具及仪器的使用；验证目标32-法、启发式图画三视图②组合体三视图的绘制学法演示教学表达方法的法、实验用适当的表达方式将所给物2验证目标32法、启发式综合运用体表达清楚。学法演示教学绘制所给零件的零件图，标法、实验3绘制零件图验证目标32注尺寸技术要求，填写标法、启发式题栏。学6合计七、考核形式与成绩评定18
18 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思 政案例（简 述） 教学 方法 对应 的课 程目 标 8 装配图 1.完成装配图视图的选 择和装配结构的合理性 要求； 2.能够正确识读装配图 和由装配图拆画零件 图。 4 重点：装配图的 表达方法。 难点：装配图的 表达方法；读、 画装配图的方法 和步骤。 零件和部件或 机器之间的关 系，如同个人 与 集 体 的 关 系，形成个人 服从集体的整 体观。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 总计 34 —— （二）课内实践项目内容及安排 序 号 实验（实践） 项目 实验（实践）内容 学时 实验（实 践）类型 （演示、 验证、综 合、设计 研究等） 教学方法 对应的课 程目标 1 组合体立体 图画三视图 ①绘图工具及仪器的使用； ②组合体三视图的绘制 2 验证 演 示 教 学 法 、 实 验 法、启发式 学法 目标 3 2 表达方法的 综合运用 用适当的表达方式将所给物 体表达清楚。 2 验证 演 示 教 学 法 、 实 验 法、启发式 学法 目标 3 3 绘制零件图 绘制所给零件的零件图，标 注尺寸技术要求， 填写标 题栏。 2 验证 演 示 教 学 法 、 实 验 法、启发式 学 目标 3 合计 6 —— 七、考核形式与成绩评定
（一）评价方式评价方式及比例（%）课程目标成绩比例（%）作业实验课堂活动期末考试50152040课程目标151001530课程目标25551530课程目标35153050100合计（二）评价标准评价标准课程考核考核分优秀良好中等不及格及格目标方式值点(90-100(80-89分)(70-79分)(60-69分)(0-59分)分)学习通活学习通活学习通活学习通活学习通活动：选人、动：选人、动：选人、动：选人、动：选人、考核抢答、问抢答、间抢答、间抢答、间抢答、间课堂5点1活动卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练习（100-90习(89-80习(79-70(69-60(59-0习习课程分)分)分)分)分)目标学习通作业考核学习通作业学习通作业学习通作业学习通作业1作业(100-9015点2(89-80分)(79-70分)(69-60分)(59-0分)分)考试得分考核考试得分考试得分考试得分考试得分考试(100-9020点3(89-80分)(79-70分)(69-60分)(59-0 分)分)学习通活学习通活学习通活学习通活学习通活动：选人、动：选人、动：选人、动：选人、动：选人、抢答、问抢答、间抢答、间抢答、问考核课堂抢答、间5点1活动卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练课程目标习（100-90习(89-80习(79-70习(69-60习(59-0分)分)分)分)分)2学习通作业考核学习通作业学习通作业学习通作业学习通作业作业10(100-90点2(89-80分)(59-0分)(79-70分)(69-60分)分)19
19 （一）评价方式 （二）评价标准 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 课堂活动 作业 实验 期末考试 课程目标 1 5 15 0 20 40 课程目标 2 5 10 0 15 30 课程目标 3 5 5 5 15 30 合计 15 30 5 50 100 课程 目标 考核 点 考核 方式 分 值 评价标准 优秀 (90-100 分) 良好 (80-89 分) 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 课程 目标 1 考核 点 1 课堂 活动 5 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (100-90 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (89-80 分) 学 习 通 活 动 ： 选 人 、 抢 答 、 问 卷 、 随 堂 练 习 (79-70 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (69-60 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (59-0 分) 考核 点 2 作业 15 学习通作业 (100-90 分) 学习通作业 (89-80 分) 学 习 通 作 业 (79-70 分) 学习通作业 (69-60 分) 学习通作业 (59-0 分) 考核 点 3 考试 20 考 试 得 分 (100-90 分) 考 试 得 分 (89-80 分) 考 试 得 分 (79-70 分) 考 试 得 分 (69-60 分) 考 试 得 分 (59-0 分) 课程 目标 2 考核 点 1 课堂 活动 5 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (100-90 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (89-80 分) 学 习 通 活 动 ： 选 人 、 抢 答 、 问 卷 、 随 堂 练 习 (79-70 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (69-60 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (59-0 分) 考核 点 2 作业 10 学习通作业 (100-90 分) 学习通作业 (89-80 分) 学 习 通 作 业 (79-70 分) 学习通作业 (69-60 分) 学习通作业 (59-0 分)
考试得分考核考试得分考试得分考试得分考试得分考试15(100-90点3(89-80分)(79-70分)(69-60分)(59-0分)分)学习通活学习通活学习通活学习通活学习通活动：选人、动：选人、动：选人、动：选人、动：选人、考核课堂6抢答、问抢答、问抢答、问抢答、问抢答、问点1活动卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练卷、随堂练学习通作业课程考核学习通作业学习通作业学习通作业学习通作业作业5(100-90目标点2(89-80分)(79-70分)(69-60分)(59-0分)3实验报告完实验报告完实验报告完实验报告基实验报告不整、规范，规整、规范，整、规范，本完整、规完整、考核数据可信、数据可信、有小瑕疵。范，有瑕范，数据可实验5点3处理正确处理正确。数据可信、疵。数据可信、处理错(100-90有小瑕症疵处理正确。信、处理基误(59-0课程考试得分考核考试得分考试得分考试得分考试得分目标考试15(100-90点4(89-80分)(59-0分)(79-70分)(69-60分)3分)合计100八、主要实验仪器设备及材料序号备注实验仪器设备及材料名称对应实验项目1绘图桌椅、绘图板、丁字尺、绘图工具组合体立体图画三视图2绘图桌椅、绘图板、丁字尺、绘图工具表达方法的综合运用3绘图桌椅、绘图板、丁字尺、绘图工具绘制零件图九、教材与参考资料（一）教材选用/教材及实训指导书曾萍，任仲伟，工程制图（双色版）：西北工业大学出版社，2018年01月。广东科技学院自编：工程制图I实验指导书：2024年3月。（二）参考书目序号编者出版社教材名称（或版本）出版时间20
20 八、主要实验仪器设备及材料 序号 实验仪器设备及材料名称 对应实验项目 备注 1 绘图桌椅、绘图板、丁字尺、绘图工具 组合体立体图画三视图 2 绘图桌椅、绘图板、丁字尺、绘图工具 表达方法的综合运用 3 绘图桌椅、绘图板、丁字尺、绘图工具 绘制零件图 九、教材与参考资料 （一）教材选用/教材及实训指导书 曾萍，任仲伟．工程制图（双色版）．西北工业大学出版社，2018 年 01 月。 广东科技学院自编．工程制图 I 实验指导书．2024 年 3 月。 （二）参考书目 序号 编者 教材名称（或版本） 出版社 出版时间 考核 点 3 考试 15 考 试 得 分 (100-90 分) 考 试 得 分 (89-80 分) 考 试 得 分 (79-70 分) 考 试 得 分 (69-60 分) 考 试 得 分 (59-0 分) 课程 目标 3 考核 点 1 课堂 活动 5 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (100-90 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (89-80 分) 学 习 通 活 动 ： 选 人 、 抢 答 、 问 卷 、 随 堂 练 习 (79-70 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (69-60 分) 学 习 通 活 动：选人、 抢 答 、 问 卷、随堂练 习 (59-0 分) 考核 点 2 作业 5 学习通作业 (100-90 分) 学习通作业 (89-80 分) 学 习 通 作 业 (79-70 分) 学习通作业 (69-60 分) 学习通作业 (59-0 分) 考核 点 3 实验 5 实验报告完 整、规范， 数据可信、 处 理 正 确 (100-90 分) 实验报告完 整、规范， 数据可信、 处理正确。 有 小 瑕 疵 (89-80 分) 实 验 报 告 完 整 、 规 范 ， 有 小 瑕 疵 。 数 据 可 信 、 处 理 正 确 。 有 小 瑕 疵 (79-70 分) 实验报告基 本完整、规 范 ， 有 瑕 疵。数据可 信、处理基 本正确。有 瑕 疵 (69-60 分) 实验报告不 完 整 、 规 范，数据可 信、处理错 误 (59-0 分) 课程 目标 3 考核 点 4 考试 15 考 试 得 分 (100-90 分) 考 试 得 分 (89-80 分) 考 试 得 分 (79-70 分) 考 试 得 分 (69-60 分) 考 试 得 分 (59-0 分) 合计 100 ——
1赵彩虹工程制图上海交通大学出版社2020年08月2冯开平工程制图（第4版）高等教育出版社2023年06月3徐绍军工程制图（第6版）2021年07月高等教育出版社4张彤2020年07月工程制图（第3版）高等教育出版社10周鹏翔工程制图（第5版）高等教育出版社2024年04月（三）网络资源（1）超星平台，网址：https：//moocl.chaoxing.com/mooc-ans/course/214896170.html;（2）大学慕课，网址：https://www.icourse163.0rg/course/cQU-1002835007?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_。十、其他说明本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效，以上内容由课程所属学院负责解释。制定人：王娇娇审订人：唐联耀审批人：严其艳时间：2024年06月28日21
21 1 赵彩虹 工程制图 上海交通大学出版社 2020 年 08 月 2 冯开平 工程制图（第 4 版） 高等教育出版社 2023 年 06 月 3 徐绍军 工程制图（第 6 版） 高等教育出版社 2021 年 07 月 4 张彤 工程制图（第 3 版） 高等教育出版社 2020 年 07 月 5 周鹏翔 工程制图（第 5 版） 高等教育出版社 2024 年 04 月 （三）网络资源 （1）超星平台，网址：https://mooc1.chaoxing.com/mooc-ans/course/2148961 70.html； （2）大学慕课，网址：https://www.icourse163.org/course/CQU-1002835007?f rom=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_。 十、其他说明 本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效，以上内容由课 程所属学院负责解释。 制定人：王娇娇 审订人：唐联耀 审批人：严其艳 时间：2024 年 06 月 28 日
《工程制图II》课程教学大纲一、课程基本信息工程制图ⅡI课程名称Engineering DrawinglI学科（专业类）教育课程课程编码11007E0016课程类别考试考核方式课程性质基础必修课程总学时30学分1.5课堂教学学时26先修课程工程制图I现代设计方法、零部件测绘实训、机械设计软件及4课内实践学时后续课程应用开课学期第2学期开课单位机电工程学院适用专业机械电子工程专业编写依据2024级人才培养方案二、课程简介《工程制图Ⅱ》是机械电子工程专业的一门专业基础必修课程。它既是联系设计系列和工艺系列课程的纽带，也是联系基础课、专业课和实践教学课的桥梁。该课程学科交又性强、实践性强，综合应用性强，课程的教学质量和课程建设对于我国制造业的发展有很大的影响。《工程制图Ⅱ》主要解决机械设计中的精度设计问题，包含公差设计与误差检测两部分，培养学生结合职业规范、技术标准、经济成本、加工工艺、检测水平等因素，综合分析零部件的精度设计、正确理解设计图纸的精度要求、合理设计产品质量检测方案和分析处理测量数据的能力。三、 课程目标总目标：学生具有坚实工程制图II的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通过不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人才。22
22 《工程制图 II》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 工程制图 II Engineering DrawingII 课程编码 11007E0016 课程类别 学科（专业类）教育课程 课程性质 基础必修课程 考核方式 考试 总学时 30 学分 1.5 课堂教学学时 26 先修课程 工程制图 I 课内实践学时 4 后续课程 现代设计方法、零部件测 绘实训、机械设计软件及 应用 开课学期 第 2 学期 开课单位 机电工程学院 适用专业 机械电子工程专业 编写依据 2024 级人才培养方案 二、课程简介 《工程制图 II》是机械电子工程专业的一门专业基础必修课程。它既是联系设计 系列和工艺系列课程的纽带，也是联系基础课、专业课和实践教学课的桥梁。该课程 学科交叉性强、实践性强，综合应用性强，课程的教学质量和课程建设对于我国制造 业的发展有很大的影响。 《工程制图 II》主要解决机械设计中的精度设计问题，包含公差设计与误差检测 两部分，培养学生结合职业规范、技术标准、经济成本、加工工艺、检测水平等因 素，综合分析零部件的精度设计、正确理解设计图纸的精度要求、合理设计产品质量 检测方案和分析处理测量数据的能力。 三、课程目标 总目标：学生具有坚实工程制图 II 的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通 过不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人 才