总目标：学生具有坚实工程制图I的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通过不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人才。分目标：课程学习目标达成途径课程目标-1.明确工程制图的研究对象、性质采用授课教学法、案例教学法、启发式学和学习任务，掌握工程图样表达的基本要求和国家标准有关制图的规定，掌握多面正投影基法。课前自主学习、课堂讲授与讨论、课本原理及画法、正等轴测投影的基本原理及画后练习、课堂测验、答疑、期中考试、与法、机械零件的综合表达方案的对比选择及全学生交流等环节，实时掌握学生的学习效面表达，将绘制和阅读工程图样的原理和方法果，调整教学方案，以支撑目标1的达应用于机械系统设计中，并进行表达方案比成。较。课程目标-2.了解标准件和常用件、零件图和贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教装配图等相关知识，逐步培养学生工程意识，学法、案例教学法。课前自主学习、查阅通过资料查询及运用现代信息技术等技能，达文献，包括问题与案例研习、课堂测验、到理解零件和装配体的初步表达方案、进行零交流等环节掌握学生的学习效果，调整教件的结构、尺寸及装配体的工作原理分析。学方案，以支撑目标2的达成。课程目标-3.能够综合考虑设计、工艺、技术条件、经济、环境保护等因素，进行中等复杂程度的机械零件的构型设计，具有良好的团队协采用演示教学法、实验法、启发式学法。作意识和表达沟通能力，能够就相对简单、工课前自主学习、查阅文献，包括实验操作程上比较常见的机件给出正确的表达方案，并研习、交流等环节掌握学生的学习效果，能就相关问题清晰表达.培养学生理论联系实际调整教学方案，以支撑目标3的达成。能力、工程实践能力、空间构型能力、创业创新能力，逐步培养学生科学研究和实际工作能力。13
13 总目标：学生具有坚实工程制图 I 的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通 过不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人 才。 分目标： 课程学习目标 达成途径 课程目标-1. 明确工程制图的研究对象、性质 和学习任务，掌握工程图样表达的基本要求和 国家标准有关制图的规定，掌握多面正投影基 本原理及画法、正等轴测投影的基本原理及画 法、机械零件的综合表达方案的对比选择及全 面表达，将绘制和阅读工程图样的原理和方法 应用于机械系统设计中，并进行表达方案比 较。 采用授课教学法、案例教学法、启发式学 法。课前自主学习、课堂讲授与讨论、课 后练习、课堂测验、答疑、期中考试、与 学生交流等环节，实时掌握学生的学习效 果，调整教学方案，以支撑目标 1 的达 成。 课程目标-2. 了解标准件和常用件、零件图和 装配图等相关知识，逐步培养学生工程意识， 通过资料查询及运用现代信息技术等技能，达 到理解零件和装配体的初步表达方案、进行零 件的结构、尺寸及装配体的工作原理分析。 贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教 学法、案例教学法。课前自主学习、查阅 文献，包括问题与案例研习、课堂测验、 交流等环节掌握学生的学习效果，调整教 学方案，以支撑目标 2 的达成。 课程目标-3. 能够综合考虑设计、工艺、技术 条件、经济、环境保护等因素，进行中等复杂 程度的机械零件的构型设计.具有良好的团队协 作意识和表达沟通能力，能够就相对简单、工 程上比较常见的机件给出正确的表达方案，并 能就相关问题清晰表达.培养学生理论联系实际 能力、工程实践能力、空间构型能力、创业创 新能力，逐步培养学生科学研究和实际工作能 力。 采用演示教学法、实验法、启发式学法。 课前自主学习、查阅文献，包括实验操作 研习、交流等环节掌握学生的学习效果， 调整教学方案，以支撑目标 3 的达成
四、课程目标对毕业要求的支撑课程贡献毕业要求毕业要求分解指标点目标度毕业要求1：工程知识：具有运用能够将工程基础、机电专业知相关数学、自然科学、工程基础和识和数学模型方法用于推演、目标 10.41-3本专业基本理论知识解决机械电子分析机电系统设计、开发、运工程领域工程问题的能力。维等工程实践中的工程问题。毕业要求6：工程与社会：能够基了解机电行业的技术标准体于机械电子工程领域中的工程相关系、知识产权、产业政策和法背景知识进行合理分析，评价机械目标20.3律法规，理解不同社会文化对6-1电子工程相关的工程问题解决方案工程实践和机电系统复杂工程对社会、健康、安全、法律以及文问题解决方案的影响。化的影响，并理解应承担的责任。毕业要求10：沟通：能够就工程具备良好的口头和书面表达能实践问题与业界同行及社会公众进力，能用中文和外语进行有效行有效沟通和交流，包括撰写报告沟通和交流，能就复杂工程问目标30.3和设计文稿、陈述发言、清晰表达10-1题，能够以发言陈述、报告文或回应指令。并具备一定的国际视稿及图表等方式，清晰准确地野，能够在跨文化背景下进行沟通表达个人的观点。和交流。五、教学方法1、基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标1、课程目标2)①视频导入，激发兴趣课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；②知识链接，明确目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习;③课堂前测，分析学情为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行14
14 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程 目标 贡献 度 毕业要求 1：工程知识：具有运用 相关数学、自然科学、工程基础和 本专业基本理论知识解决机械电子 工程领域工程问题的能力。 1-3 能够将工程基础、机电专业知 识和数学模型方法用于推演、 分析机电系统设计、开发、运 维等工程实践中的工程问题。 目标 1 0.4 毕业要求 6：工程与社会：能够基 于机械电子工程领域中的工程相关 背景知识进行合理分析，评价机械 电子工程相关的工程问题解决方案 对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责任。 6-1 了解机电行业的技术标准体 系、知识产权、产业政策和法 律法规，理解不同社会文化对 工程实践和机电系统复杂工程 问题解决方案的影响。 目标 2 0.3 毕业要求 10：沟通：能够就工程 实践问题与业界同行及社会公众进 行有效沟通和交流，包括撰写报告 和设计文稿、陈述发言、清晰表达 或回应指令。并具备一定的国际视 野，能够在跨文化背景下进行沟通 和交流。 10-1 具备良好的口头和书面表达能 力，能用中文和外语进行有效 沟通和交流，能就复杂工程问 题，能够以发言陈述、报告文 稿及图表等方式，清晰准确地 表达个人的观点。 目标 3 0.3 五、教学方法 1、基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标 1、课程目标 2） ①视频导入，激发兴趣 课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣； ②知识链接，明确目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确 学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学 习； ③课堂前测，分析学情 为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布 与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行
学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教④课堂讨论，参与式学习以学生发展为中心的参与式学习是BOPPPS教学的核心环节。为了提高学生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标；③课堂后测，评估效果通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论提高知识的迁移能力，完成后测任务；③课堂总结，内化巩固采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳和反思。实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。2、演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标3）课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。15
15 学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进 度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教； ④课堂讨论，参与式学习 以学生发展为中心的参与式学习是 BOPPPS 教学的核心环节。为了提高学生的主动 学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段 的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习 通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动 参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标； ⑤课堂后测，评估效果 通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论， 提高知识的迁移能力，完成后测任务； ⑥课堂总结，内化巩固 采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况 做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、 归纳和反思。 实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学 法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动 讨论式教学法。 2、演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标 3） 课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事 项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分 析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和 方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采 集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意 识
六、教学内容与教学安排（一）课堂教学内容及安排对应思政元素/思学序教学教学的课重难点教学目标政案例（简方法号内容时程目述)标几何作图与工1.能够正确使用绘图仪重点：《机械制讲授、器绘图；图》国家标准的制图基匠精神；英航案例、1本知识基本规定。5390号飞机前目标12.能够熟悉机械制图国2引导、与技能难点：圆弧连接挡风玻璃脱落家标准的基本规定并严互动格遵守。的作图方法空难事件。讲投影法时，重点：三视图投引入名言，让1.能够正确理解正投影影规律：直线平学生养成观察面的三面投影。点、直法的投影特性；讲授、的良好习惯，2.能够绘制简单体的三难点：点的投影案例、线、平2具有从不同角目标1面的投视图；特性：判断直线引导、度、不同方向影互动AB、平面ABC3.完成点、线、面的空观察事物本质间位置的判定。与投影面的相对的思想与方位置关系。法。重点：简单体的分享大国工匠三视图。人物事迹，培1.能够正确绘制简单体讲授、难点：平面立体养学生战胜困案例、立体的的三视图；3难的决心和勇目标1的投影、表面取引导、投影2.完成截交线和相贯线点方法及回转体气，具备成就互动的绘制。的投影、表面取事业的信心和点方法。能力。组合体是由很1.能够利用形体分析多形体组成重点：掌握标注法、线面分析法画组合组合体的尺寸的的，这就像个讲授、体视图的方法；方法人与集体的关案例、4组合体目标12.完成组合体视图的读系，密不可引导、难点：尺寸标注图方法；分，个人离不互动的完整性、清晰13.完成组合体的尺寸标性、准确性。开集体，集体注。也依赖个人。16
16 六、教学内容与教学安排 （一）课堂教学内容及安排 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思 政案例（简 述） 教学 方法 对应 的课 程目 标 1 制图基 本知识 与技能 1.能够正确使用绘图仪 器绘图； 2.能够熟悉机械制图国 家标准的基本规定并严 格遵守。 2 重点：《机械制 图》国家标准的 基本规定。 难点：圆弧连接 的作图方法 几何作图与工 匠精神； 英航 5390 号飞机前 挡风玻璃脱落 空难事件。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 2 点、直 线、平 面的投 影 1.能够正确理解正投影 法的投影特性； 2.能够绘制简单体的三 视图； 3.完成点、线、面的空 间位置的判定。 6 重点：三视图投 影规律；直线平 面的三面投影。 难点：点的投影 特性；判断直线 AB、平 面 ABC 与投影面的相对 位置关系。 讲投影法时， 引入名言，让 学生养成观察 的良好习惯， 具有从不同角 度、不同方向 观察事物本质 的 思 想 与 方 法。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 3 立体的 投影 1.能够正确绘制简单体 的三视图； 2.完成截交线和相贯线 的绘制。 4 重点：简单体的 三视图。 难点：平面立体 的投影、表面取 点方法及回转体 的投影、表面取 点方法。 分享大国工匠 人物事迹，培 养学生战胜困 难的决心和勇 气，具备成就 事业的信心和 能力。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 4 组合体 1.能 够 利 用 形 体 分 析 法、线面分析法画组合 体视图的方法； 2.完成组合体视图的读 图方法； 3.完成组合体的尺寸标 注。 4 重点：掌握标注 组合体的尺寸的 方法 难点：尺寸标注 的完整性、清晰 性、准确性 。 组合体是由很 多 形 体 组 成 的，这就像个 人与集体的关 系 ， 密 不 可 分，个人离不 开集体， 集体 也依赖个人。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1
对应思政元素/思学序教学教学的课教学目标重难点政案例（简号时方法程目内容述)标形成化繁为简、模块切割、各个突破的能力和思维方式。认识表达事物方法的多样性，提出换位思考，帮助学1.能够熟练绘制各种视重点：剖视图的生学会理解和图（基本视图、部视画法及标注：断讲授、机件常图、断面图、局部放大包容，正确合面图的标注。案例、图）并完成标注：理的表达个人目标15用的表难点：运用机件引导、达方法意见，维护社2.能够合理选择较复杂互动常用表达方法绘机件的表达方案并绘会秩序：形成制机件图样。制。根据实际间题，提出针对性解决方案的能力。重点：螺纹连接1.能够正确绘制标准件过国产标准件的画法：螺纹的讲授、标准件和进行正确的标记；的分享，增强目标2标注。案例、6与常用学生的国家自目标32.能够根据标记进行查引导、难点：内、外螺件阅标准件和识读标准豪感，提升爱互动纹连接画法：螺件。国意识。纹的标注。1.完成尺寸公差、几何认识到机械图重点：零件的技讲授、公差的标注；样对企业的重目标2术要求。案例、目标3零件图要性，树立正2.能够识读和正确绘制1引导、难点：零件图的确的职业道德各类典型零件的零件图尺寸标注。互动观。并进行尺寸标注。17
17 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思 政案例（简 述） 教学 方法 对应 的课 程目 标 形 成 化 繁 为 简 、 模 块 切 割、各个突破 的能力和思维 方式。 5 机件常 用的表 达方法 1.能够熟练绘制各种视 图（基本视图、剖视 图、断面图、局部放大 图）并完成标注； 2.能够合理选择较复杂 机件的表达方案并绘 制。 5 重点：剖视图的 画法及标注；断 面图的标注。 难点：运用机件 常用表达方法绘 制机件图样。 认识表达事物 方 法 的 多 样 性，提出换位 思考，帮助学 生学会理解和 包容，正确合 理的表达个人 意见，维护社 会秩序；形成 根 据 实 际 问 题，提出针对 性解决方案的 能力。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 6 标准件 与常用 件 1.能够正确绘制标准件 和进行正确的标记； 2.能够根据标记进行查 阅标准件和识读标准 件。 4 重点：螺纹连接 的画法；螺纹的 标注。 难点：内、外螺 纹连接画法；螺 纹的标注。 过国产标准件 的分享，增强 学生的国家自 豪感，提升爱 国意识。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 7 零件图 1.完成尺寸公差、 几何 公差的标注； 2.能够识读和正确绘制 各类典型零件的零件图 并进行尺寸标注。 5 重点：零件的技 术要求。 难点：零件图的 尺寸标注。 认识到机械图 样对企业的重 要性，树立正 确的职业道德 观。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3