多一些宽容 郭安凤 清华大学附属中小学网校
多一些宽容 郭安凤
素质教学目标 1.学习文章严谨的思路,紧凑的结构 2.理解文章阐述了人与人之间宽容的重要 提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互 相理解和支持 教学重点、难点 1.对宽容和批评统一关系的理解 2.理解文章以讲道理为主的论证方法。 清华大学附属中小学网校
素质教学目标 1．学习文章严谨的思路，紧凑的结构。 2．理解文章阐述了人与人之间宽容的重要， 提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互 相理解和支持。 教学重点、难点 1．对宽容和批评统一关系的理解。 2．理解文章以讲道理为主的论证方法
预习 1.给下列红色字注音 和 达 异 胸 弃 清华大学附属中小学网校
一、预习 1．给下列红色字注音。 和谐 豁达 迥异 融化 胸襟 摒弃 芥蒂 嫉妒
2.解释下列词语 豁达:性格开朗;气量大。 壁立:(山崖等)像墙壁一样陡立。 淡泊:不追求名利 摒弃:舍弃。 斤斤计较:形容过分计较微小的利益或无关紧 要的事情 隔膜:情意不相通,彼此不了解 迁就:将就别人 姑息:无原则地宽容。 迥异:完全不同的意思 芥蒂:比喻心里的嫌隙或不快。 清华大学附属中小学网校
2．解释下列词语。 豁达：性格开朗；气量大。 壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。 淡泊：不追求名利。 摒弃：舍弃。 斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧 要的事情。 隔膜：情意不相通，彼此不了解。 迁就：将就别人。 姑息：无原则地宽容。 迥异：完全不同的意思。 芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快
导入 教师出示林则徐自题联的上联;海纳百川,有容乃大。 让学生说下联:壁立千仞,无欲则刚。这副对联虽仅16 个字,却气势磅礴,表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不 阿、无私无畏的品格 阅读课文,整体感知 学生讨论、交流。 明确:课文共三段,按照“为什 么样”的思 路展开 第一段:论述提倡宽容的意义。 第二段:论述怎么样才能做到宽容。 第三段:对观点作补充论述 清华大学附属中小学网校
二、导入 教师出示林则徐自题联的上联；海纳百川，有容乃大。 让学生说下联：壁立千仞，无欲则刚。这副对联虽仅16 个字，却气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不 阿、无私无畏的品格。 三、阅读课文，整体感知 学生讨论、交流。 明确：课文共三段，按照“为什么——怎么样”的思 路展开。 第一段：论述提倡宽容的意义。 第二段：论述怎么样才能做到宽容。 第三段：对观点作补充论述