“~)C寸/一C寸”的用法 说明情况、陈述事由、解释原因等，使用“~①下寸/~九℃寸”，口语中多用“~ 飞寸”（口初级第24课）。 。问用手帕按着眼晴的人)龙寸？（你怎么了？） 一自？x孙式2九儿飞寸。（我眼睛里进东西了。） 在“迂”“L℃”等询问理由的疑问句中，常常使用“)才/~九飞寸 ”,有时也用“~)？”的形式。回答时除用“~)℃寸/~九（寸”外，还可以使用“~办占 ℃寸”。“~)℃寸/~℃寸"说明情况的语气较强，而“~今℃寸”则是明确解释原因。 ·在世笑℃)为九飞寸加？（你怎么笑了呀？）×尽世笑一℃)主实办？ E)L℃笑2℃)？（你为什么笑啊？） 一之D本书花L乃儿℃寸。（这本书太有意思了！）〔重点在“之D苯") 之D本书屯儿方办5℃寸。（因为这本书很有趣。） 说明自己的情况也可以使用“~D℃/~℃寸”。这时一般不以“~”结句，而以 “)”或“~)℃寸”的形式结句。 买车票时，售票员动作很慢，眼看就要赶不上火车了)寸办ま世h。時間℃寸
对原因、方法等修饰成分加以否定时，要使用“~)℃仗莎)ま世”的形式。 授巢分5在办5，授菜在休夫世人L六， (因为不懂上课内容，所以没有旷课。) 授業分办占在业力口授業在休九上の下住南以未世九。 (不是因为听不懂课才旷课的。) 就原因、方法等修饰成分提问时，使用“~)℃寸”的形式。 ,授装吩小5在办三授菜在徕九尤0℃才？（堤因为听不懂课而旷课的吗） 帅莲上 描述人的心理活动的词，如“~大”“任乙”“丸儿”“悲乙小”等，不能以 第二或第三人称作主语。但是，可以用“)℃寸”说明第二或第三人称的情况，如“被过 丸儿0℃寸”。 ●〔-人正在笑。指着那人)态)人这九)C寸。（那人很开心啊！） ×莎①人法丸L
引出话题的表达方式 将对方知道的事情重新提出来作为话题谈论时，用“~)℃寸”“~己上℃寸” “~在の下才”等作为铺垫门中级第3课会话)。本课中.“任藤产，”是新提出的话题， 所以用了“~存儿龙付”。 罪≤世v】 竜虎酒造D佐藤è在龙时七，存九上任<D大学D先霏大p大几大。 (说起龙虎酒业公司的佐藤先生，他竟然是我大学的学长呢！) 表明自己的情况时，有时还用“在飞寸（在c实付上）”。 ,先日相談L大件在九飞寸i(依九℃寸付)，党元℃主寸力。 (关于前几天跟您商量的那件事，您还记得吗？) 对刚刚提到过的话题，可以使用“~仗”“~一℃”（口中级第5课会话）等。“~仗”是 提示主题时经常使用的表达方式。 ,昨日，一>少一卜行登まL水。（昨天去听音乐会了） -一口少一卜℃夕)之y夕)门ヴ一卜？（音乐会，是古典音乐会吗？） 一元，ヤ入0口少一卜寸。（不，是爵士乐的音乐会。）
2.标七 表示吃惊、感动或非常惊讶的心情时使用的表达方式。本课中的意思是“令我非常吃惊的 是，他竟然是我大学时的学长呢”。本课中因前面已经提到”鼍虎滔造D店藤吉九本九℃才忖 上”，所以省略了“彼过”。 ,毫虎祸适D房藤志九在尤时上，在九上<D关莘D先靠尤与大尤。 ,A往0*株届过，*2产01聋c存九上10倍色正一大。 分 (A公司的锻票，短短1年时间竟然上涨达10倍！)
世这I 3.先辈 指比自己年长的人，或者在同一所学校、工作单位等团体中先于自己进入该团体的人。 筅霏的反义词是“後辈。在学校的社团活动等场合，学弟学妹称呼学长时，一般要在“筅霍 前面加上对方的名字，如作藤无茶。当面称呼时也可以叫“筅装”而不必呼对方的名字。在工作 仕Ax 单位，如对方有头衔，则一般不称“~先最”，而是称呼其头衔，如“~課最”。 ,童虎酒适D佐藤产九在九龙时艺，本九七任<D关学D关罪尤一大尤。 505亡帅岂上5 世九N