奥伊达的理想 【同步达纲练习】 V.课后巩固练习 (30分钟60分) 、基础题(14分) 1.给加粗字注音。(4分) 嫌弃()流淌( 羞赧() 逛街( 2.下列书写完全正确的一项是()(3分) A.钦佩轻松自如垂头丧气 B.嘀咕交头接耳郑重其事 C.慰蓝疑惑不解坚持不懈 D.募捐无可耐何斩钉截铁 3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是()(3分) ①六七十岁的老人尚且这样认真学习电脑 我们这些年轻的学生呢? ②十六大报告指出:扩大就业是我国当前和今后长时期重大而的任务 ③为了保护消费者的合法权益,最近市工商局清查并 了一批假冒伪劣商品 A.况且艰苦销毁 B.何况 艰苦烧毁 C.何况艰巨销毁 D.况且 艰巨烧毁 4.根据文段内容,选择短语填空。(只填序号)(4分) 有人说,宽容是一种润滑剂, 宽容是一种镇静剂, 宽容是一束阳 光 宽容是一座桥梁, ①可消融彼此间的猜疑积怨 ②可以清除人与人之间的磨擦 ③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 整体感悟(8分) 1.小说标题中“理想”指什么?(3分) 2.奥伊达的父母是怎样的人?(5分) 、课文阅读题(20分) 阅读课文“有一次,奧伊达发现自己的球鞋坏了”至结尾,回答下列问题 1.奥伊达为什么要写账单给妈妈?(4分) 2.妈妈的账单有何深义?(4分) 3.爸爸妈妈最终认为对奥伊达的教育,首先应如何做才对?(4分)
奥伊达的理想 【同步达纲练习】 Ⅴ.课后巩固练习 （30 分钟 60 分） 一、基础题（14 分） 1.给加粗字注音。（4 分） 嫌弃( ) 流淌( ) 羞赧( ) 逛街( ) 2.下列书写完全正确的一项是（ ）（3 分） A.钦佩 轻松自如 垂头丧气 B. 咕 交头接耳 郑重其事 C.慰蓝 疑惑不解 坚持不懈 D.募捐 无可耐何 斩钉截铁 3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是（ ）（3 分） ①六七十岁的老人尚且这样认真学习电脑， 我们这些年轻的学生呢？ ②十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长时期重大而 的任务。 ③为了保护消费者的合法权益，最近市工商局清查并 了一批假冒伪劣商品。 A.况且 艰苦 销毁 B.何况 艰苦 烧毁 C.何况 艰巨 销毁 D.况且 艰巨 烧毁 4.根据文段内容，选择短语填空。（只填序号）（4 分） 有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇静剂， 。宽容是一束阳 光， ；宽容是一座桥梁， 。 ①可消融彼此间的猜疑积怨 ②可以清除人与人之间的磨擦 ③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 二、整体感悟（8 分） 1.小说标题中“理想”指什么？（3 分） 2.奥伊达的父母是怎样的人？（5 分） 三、课文阅读题（20 分） 阅读课文“有一次，奥伊达发现自己的球鞋坏了”至结尾，回答下列问题。 1.奥伊达为什么要写账单给妈妈？（4 分） 2.妈妈的账单有何深义？（4 分） 3.爸爸妈妈最终认为对奥伊达的教育，首先应如何做才对？（4 分）
4.奥伊达是一个怎样的孩子?请概括。(4分) 5生活中如果需要向父母要钱买东西,你会怎样做?(4分) 四、中考题(18分) 阅读下面议论文,完成1~4题。 读“磨脑子”的书 书有许多种。有的明白晓畅,使人轻松;有的艰深晦涩,让人费解。而真正值得我们阅 读的,往往是那些“磨脑子”的书。 与一般的书籍比较起来“磨脑子″的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵,往往 是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书,而是不静下心来深入思 考就不能理解的书,是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像 啃骨头,费劲,却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好,但终究不如啃骨头来得有劲 读“磨脑子”的书,能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们,人的智力是用 进废退的。能否经常给自己出难题,面对困难超越自我,本身就是一个人素质高下的集中表 现。燕雀安于暖巢,只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书,会使原本聪慧的头脑 退化 人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强 度的体育运动,不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此,它所带来的快乐才非 同一般,它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想,上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包 儿可以比拟的? 俗话说,宁尝鲜桃一口,不吃烂杏一筐B。“磨脑子”的书正像鲜桃,而大量克隆的信 息垃圾充其量只配叫做“烂杏″。读一本“磨脑子”的书,还是一次与智者的对话。它使人 暂别琐碎与平庸、浮躁与虛妄,而变得神清气爽,心灵宁静。对于这样一种难得的体验,聪 明人是不该长久疏远的。 真正的读书人都有同感,好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物,但对于
4.奥伊达是一个怎样的孩子？请概括。（4 分） 5.生活中如果需要向父母要钱买东西，你会怎样做？（4 分） 四、中考题（18 分） 阅读下面议论文，完成 1～4 题。 读“磨脑子”的书 书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅 读的，往往是那些“磨脑子”的书。 与一般的书籍比较起来“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往 是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思 考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像 啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲 A。 读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用 进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表 现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑 退化。 人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强 度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非 同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包 儿可以比拟的？ 俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐 B。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信 息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人 暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪 明人是不该长久疏远的。 真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于
“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度,就像一个贪婪的孩子 舍不得一口吃完手中的糖果一样。 要真正读一本“磨脑子”的书,还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电 视,全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝,还意味着,既不为某些时髦的 写作分心,也不对人为的热点动心,更不为虚假的创造操心。不仅如此,网络的精彩,球赛 的热闹,酣睡的香甜,都是应该适当拒绝的,否则的话,什 么时候“磨脑子”呢? 1.阅读全文,说说读“磨脑子”的书有哪些益处。(4分) 答 2.文中画线的A、B两句都用了什么论证方法?句中“现面的肉”“烂杏”各指什么? (4分) 3.联系实际,你认为文中空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容,请写在下面 的空格内,句式与上文一致。(4分) 答囗匚 4.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部, 简要地写出你熟悉的一个情节,并说说对这一情节的体验和感悟。(6分) 名著:《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《童年》 答:情节 体验和感悟: 单元语法知识归纳 1.本单元课文均是小说。小说是一种文学作品,与诗歌、散文、戏剧并列 2.小说的三要素是人物形象、故事情节、环境。对人物刻画常采用的描写方法有肖像、 语言、动作、心理和神态描写等。故事情节包括开端、发展、高潮和结局。环境包括社会环 境和自然环境 3.小说按篇幅的长短分长篇、中篇、短篇小说,还有小小说(也称微型小说)
“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子 舍不得一口吃完手中的糖果一样。 要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电 视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的 写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛 的热闹，酣睡的香甜， 都是应该适当拒绝的。否则的话，什 么时候“磨脑子”呢？ 1.阅读全文，说说读“磨脑子”的书有哪些益处。（4 分） 答： 2.文中画线的 A、B 两句都用了什么论证方法？句中“现面的肉”、“烂杏”各指什么？ （4 分） 答： 3.联系实际，你认为文中空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容，请写在下面 的空格内，句式与上文一致。（4 分） 4.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部， 简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。（6 分） 名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《童年》 答：情节： 体验和感悟： 单元语法知识归纳 1.本单元课文均是小说。小说是一种文学作品，与诗歌、散文、戏剧并列。 2.小说的三要素是人物形象、故事情节、环境。对人物刻画常采用的描写方法有肖像、 语言、动作、心理和神态描写等。故事情节包括开端、发展、高潮和结局。环境包括社会环 境和自然环境。 3.小说按篇幅的长短分长篇、中篇、短篇小说，还有小小说（也称微型小说）
口语交际 I.学习重点一一趣谈中学生活 Ⅱ.口语交际指导 1.要谈同学间发生的趣事,如联欢会、运动会、春游、军训等集体活动中发生的小故事。 2.语言要幽默诙谐,可穿插一些小花絮,可相互提醒、补充 3.要创设良好的谈话氛围,在交谈过程中可播放大家喜爱的音乐或同学们演唱的歌曲。 4.要做到互相尊重,不揭短,不说低级、庸俗的话,不过分开玩笑。 Ⅲ.口语交际范例 同学们,还记得我们上初二时,元旦联欢会上,李明讲了一个笑话,笑得全班同学都捂 着肚子,前仰后合的。尤其是王刚,竟然笑得岔了气儿,不得不跑到外边,等气顺了才进来 现在想起来,觉得真有趣 Ⅳ.口语交际练习 1.趣谈一件课堂上师生间发生的新鲜事。 2.趣谈一件同学们之间发生的事。 写作 I.学习重点一一我和亲人的故事 要求:1.要写自己和亲人之间最感人、最难忘的事,情节要完整,叙述要清楚。 2.要通过叙事表现亲情,感情要真挚,要有感染力 3.叙述中可以穿插抒情,但要自然、真切,不要空发感慨、矫揉造作, Ⅱ.创新作文指导 通过人物语言塑造人物 在小说写作中,人物语言的描写是不可缺少的,人物语言的描写,不是随心所欲,想怎 样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。 这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明个性。那么,怎样才能达到这种境界呢? 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、 年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。 、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象 四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是唾手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。 总之,语言描写要有利于文章中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,有利于人 物鲜的个性特征的凸现,只有这样,才可以说文章的语言描写是成功的。 Ⅲ.写作练习 、片段作文 选择你身边一个熟悉的人物,抓住其语言作一番描写,通过其语言来展示人物的性格特
口语交际 Ⅰ.学习重点——趣谈中学生活 Ⅱ.口语交际指导 1.要谈同学间发生的趣事，如联欢会、运动会、春游、军训等集体活动中发生的小故事。 2.语言要幽默诙谐，可穿插一些小花絮，可相互提醒、补充。 3.要创设良好的谈话氛围，在交谈过程中可播放大家喜爱的音乐或同学们演唱的歌曲。 4.要做到互相尊重，不揭短，不说低级、庸俗的话，不过分开玩笑。 Ⅲ.口语交际范例 同学们，还记得我们上初二时，元旦联欢会上，李明讲了一个笑话，笑得全班同学都捂 着肚子，前仰后合的。尤其是王刚，竟然笑得岔了气儿，不得不跑到外边，等气顺了才进来。 现在想起来，觉得真有趣。 Ⅳ.口语交际练习 1.趣谈一件课堂上师生间发生的新鲜事。 2.趣谈一件同学们之间发生的事。 写作 Ⅰ.学习重点——我和亲人的故事 要求：1.要写自己和亲人之间最感人、最难忘的事，情节要完整，叙述要清楚。 2.要通过叙事表现亲情，感情要真挚，要有感染力。 3.叙述中可以穿插抒情，但要自然、真切，不要空发感慨、矫揉造作。 Ⅱ.创新作文指导 通过人物语言塑造人物 在小说写作中，人物语言的描写是不可缺少的，人物语言的描写，不是随心所欲，想怎 样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。 这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明个性。那么，怎样才能达到这种境界呢？ 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、 年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 总之，语言描写要有利于文章中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，有利于人 物鲜的个性特征的凸现，只有这样，才可以说文章的语言描写是成功的。 Ⅲ.写作练习 一、片段作文 选择你身边一个熟悉的人物，抓住其语言作一番描写，通过其语言来展示人物的性格特
征。200字左右 、创新作文 生活中,人们为某些事免不了发生口角,发生争吵,通过争吵可看出人的本性、人的道 德品质、人的修养水平。请以“争吵”为话题作文。 要求:①题目自拟,文体除诗歌、戏剧外不限。②选材新颖,主题鲜明,600字左右 ③不能出现真实的地名、校名、人名 参考答案 Ⅱ.三、1.因为他不想享受特权 2.给妈妈写了一份账单,想以让妈妈付劳务费的形式给他钱。 点拨:认真阅读课文,从中找到答案 3.奥伊达的成长 4.因为他们对奧伊达寄予无限希望,都想取一个表明自己希望的名字。最终互不相让, 于是各喊各的。点拨:能表达出该意思即可。 Ⅲ.一、1.凯瑟琳·奥尼尔澳大利亚2.奥伊达3.奥伊达去北极探险 二、(二)1.父母2.特权买电影票 3.哥本哈根北极父母同学未来探险家 4母亲做人首先应成为一个有爱心的公民真正选择上的自由 Ⅳ.Ⅰ.如:奥伊达给我留下了很深的印象,他有独立创新意识和执著精神。北极探险事 件给我感触很深。该事件表现了他的天真、好奇、聪明 点拨:此题可有其他答案,可从其他方面陈述,言之有理即可。 2.如:我的父母对我要求很严格,经常教育我如何做人;如何尊敬他人:对人要有爱心。 我的父母值得我尊敬。点拨:该题要结合自己实际,或写父母做得好,也可写父母在该方 面欠缺 l xian tang nan guang 2.A点拨:B项中‘嘀”应写作“嘀”,C项中“慰”应为“蔚”,D项中“耐”应为“奈”。 3.C4.②④①③点拨:根据比喻句的愉快来选择填空。 二、1.“理想”指对未来事物的想象或希望。文中指奥伊达想成为未来的探险家。 2.奥伊达的爸爸妈妈是一对既平常又很特别的父母,他们对儿子寄予了很大的希望,开 始对儿子是一种宠爱,后来从账单上发现了他们爱的错位,以回账单这种巧妙的方式让儿子 懂得了什么是真正的爱。由此可知他们是重感情而又理智的父母
征。200 字左右。 二、创新作文 生活中，人们为某些事免不了发生口角，发生争吵，通过争吵可看出人的本性、人的道 德品质、人的修养水平。请以“争吵”为话题作文。 要求：①题目自拟，文体除诗歌、戏剧外不限。②选材新颖，主题鲜明，600 字左右。 ③不能出现真实的地名、校名、人名。 参考答案 Ⅱ.三、1.因为他不想享受特权。 2.给妈妈写了一份账单，想以让妈妈付劳务费的形式给他钱。 点拨：认真阅读课文，从中找到答案。 3.奥伊达的成长 4.因为他们对奥伊达寄予无限希望，都想取一个表明自己希望的名字。最终互不相让， 于是各喊各的。 点拨：能表达出该意思即可。 Ⅲ.一、1.凯瑟琳·奥尼尔 澳大利亚 2.奥伊达 3.奥伊达去北极探险 二、（二）1.父母 2.特权 买电影票 3.哥本哈根 北极 父母同学 未来探险家 4.母亲 做人首先应成为一个有爱心的公民 真正选择上的自由 Ⅳ.1.如：奥伊达给我留下了很深的印象，他有独立创新意识和执著精神。北极探险事 件给我感触很深。该事件表现了他的天真、好奇、聪明。 点拨：此题可有其他答案，可从其他方面陈述，言之有理即可。 2.如：我的父母对我要求很严格，经常教育我如何做人；如何尊敬他人；对人要有爱心。 我的父母值得我尊敬。 点拨：该题要结合自己实际，或写父母做得好，也可写父母在该方 面欠缺。 Ⅴ.一、1.xián tǎng nǎn guàng 2.A 点拨：B 项中“ ”应写作“嘀”，C 项中“慰”应为“蔚”，D 项中“耐”应为“奈”。 3.C 4.② ④ ① ③ 点拨：根据比喻句的愉快来选择填空。 二、1.“理想”指对未来事物的想象或希望。文中指奥伊达想成为未来的探险家。 2.奥伊达的爸爸妈妈是一对既平常又很特别的父母，他们对儿子寄予了很大的希望，开 始对儿子是一种宠爱，后来从账单上发现了他们爱的错位，以回账单这种巧妙的方式让儿子 懂得了什么是真正的爱。由此可知他们是重感情而又理智的父母