习作 课题 写信 课型习作 授课 时间 1课时 知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。 教学掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式,学会写书信 目标 把握书信语言的特点,正确的表情达意。 坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。 教学 重点握书信的基本格式,学会写书信。 教学把握书信语言的特点,正确的表情达意 难点 教具 准备课件 教学设计 设计意图 创设情境 师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家【设计意图:创设 说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,匾,有利于引发学生的 思考,让学生们从头 你会用什么方式和他们联系呢? 中搜集内容,尽快走 今天写作的课堂。】 (打电话发短信发邮件加QQ好友) 师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋 导入 )分友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外 钟还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下 永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受 师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有 寸候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈 妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节 课我们就来学写书信
习作 课题 写信 课型 习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。 4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。 教学 重点 掌握书信的基本格式，学会写书信。 教学 难点 把握书信语言的特点，正确的表情达意 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、创设情境 师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家 说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方， 你会用什么方式和他们联系呢？ （打电话 发短信 发邮件 加 QQ 好友 ） 师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋 友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外， 还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下 永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受 师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有 时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈 妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节 课我们就来学写书信。 【设计意图：创设情 境，有利于引发学生的 思考，让学生们从头脑 中搜集内容，尽快走进 今天写作的课堂。】
、审题指导(出示课件2) 【设计意图:审题指导 这个环节能让学生很 1.读题目,你都了解到了什么?(板书:写信)快了解题目,把握写作 例文导学 师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么, 写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是 有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学习苏霍姆林斯 基的《致女儿的信》。(出示课件2)例信全文 阅读思考: 1.结合本文及以前接触过的书信,说说书信的基本格 新课 这篇书信回答了女儿提出的什么问题? 教学 3.谈谈这篇书信的语言特点 分钟 合作交流:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流 教师明确: 1.书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福 语、署名及日期六个部分,有时也可部分省略。 2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题 3.这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感,如涓涓细 流,缓缓而来,字里行间充分体现了对女儿的爱。(板书 格式称呼正文祝福语署名日期) 要点点拨。(出示课件3) 1.书信格式顺口溜
新课 教学 （ ） 分钟 二、审题指导（出示课件 2） 1.读题目，你都了解到了什么？（板书：写信） 例文导学 师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么， 一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是 有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯 基的《致女儿的信》。（出示课件 2）例信全文 阅读思考： 1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格 式。 2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？ 3.谈谈这篇书信的语言特点。 合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。 教师明确： 1.书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福 语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略。 2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。 3.这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细 流，缓缓而来，字里行间充分体现了对女儿的爱。（板书： 格式称呼正文祝福语署名日期） 三、要点点拨。（出示课件 3） 1.书信格式顺口溜 【设计意图：审题指导 这个环节能让学生很 快了解题目，把握写作 重点。】
称呼顶格打冒号,先向亲友问个好; 正文每段空两格,一件一件不乱套 署名日期别漏掉,工整写在右下角。 2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为, 也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。 问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同 也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写 在称呼下一行,前面空两格,常自成一段 3.问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别 来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之 。问候语要注意简洁、得体。 4正文的主要部分一一主体文,即写信人要说的话。 可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托 慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔 前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理 层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明 头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为 5.结尾,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉 励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致 语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具 体情况选用适当的词,不要乱用。 6.学习信封填写方式: (1出示信封课件) (2)明确填写方式
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为， 也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。 问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同， 也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写 在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 3.问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别 来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之 类。问候语要注意简洁、得体。 4.正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。 它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、 慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔 之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、 层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明， 有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一 谈。 5.结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉 励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致 敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具 体情况选用适当的词，不要乱用。 6.学习信封填写方式： （1 出示信封课件） （2）明确填写方式
信封上有三条横线, 第一条线左边空两格写收信人的地址 第二条写收信人的姓名; 第三条稍靠右写寄信人的地址 右下角写寄信人的邮编。 7.介绍电子邮件的填写方式 封电子邮件的基本内容通常分为三部分:收件人、 主题、正文。 (1)填写收件人 (2)主题 主题填写时,要意思明确,让别人看到这个主题就大 概能知道邮件的基本内容,如:对于……的想法,或者是 …”的建议。 (3)首先是尊称,如:尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等, 如果是长辈就说“您好”,如果是一般的同事就说“你好” 事情说完以后,以祝福语结尾,再注明写邮件日期和写邮 件的人。 (4)如果想要写信息或者材料内容比较多,也可以作 为附件添加进去。 四、实战演练(出示课件5) 师:你在中学已经生活了两年多,在这两年里,有欢 笑,也有泪水;有成长的喜悦,也有不解的烦恼。在即将 别的时候,你对母校一定有着许多的不舍;对你亲爱的 弟学妺们一定有深切的希望和祝福。那么,就请你结合
信封上有三条横线， 第一条线左边空两格写收信人的地址； 第二条写收信人的姓名； 第三条稍靠右写寄信人的地址； 右下角写寄信人的邮编。 7.介绍电子邮件的填写方式 一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、 主题、正文。 （1）填写收件人 （2）主题 主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大 概能知道邮件的基本内容，如：对于……的想法，或者是 对“……”的建议。 （3）首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等， 如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。 事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮 件的人。 （4）如果想要写信息或者材料内容比较多，也可以作 为附件添加进去。 四、实战演练（出示课件 5） 师：你在中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢 笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。在即将 离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的 学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么，就请你结合
你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信:给他们传授 学习的方法,教给他们交往的经验,和他们谈谈生活的道 理,或者— 要求:1.运用正确的书信格式。 条理清楚,表达准确。 有真情实感,避免空洞,矫揉造作。 恰当使用抒情、议论方法 字数600以上。 匝、拓展阅读 (出示课件6) 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈: 您好! 您知道吗?当女儿提笔给您写这封信的时候,我是 过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是,对不 起,妈妈,在您和爸爸之间,我选择和爸爸在一起 也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师,不能 满足我的许多需求,我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。 的确如此,这些我都知道,但我向往温馨、平凡的生活, 戋渴望虽贫穷却充实的日子;我需要精神的丰富、心灵的 净化,而不是物质的满足。这些都是您不能给,但爸爸能 我的。 也许失去了,才知道回忆的美好。童年的记忆总是让 我记忆犹新,并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天
你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：给他们传授 学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道 理，或者—— 要求：1.运用正确的书信格式。 2.条理清楚，表达准确。 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作。 4.恰当使用抒情、议论方法。 5.字数 600 以上。 五、拓展阅读 （出示课件 6） 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好! 您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经 过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不 起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。 也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能 满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。 的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活， 我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的 净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能 给我的。 也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让 我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天