由歌曲看修辞 有时读方文山的歌词是一种享受。强烈的画面感和浓郁的“中国风”,几乎可以被称为一种“音 乐文学”,方文山就凭借其独树一帜的文字,促发了音乐创作的另类革命,歌词在他笔下,不再是单 纯的流行文化,更是一种文学现象。方文山究竞是如何创作出这么多动人的“中国风”歌词的呢? 个重要的原因就是他非常善于运用修辞方法,今天我们就试着通过分析方文山和其他词作者的优秀作 品,来学习修辞方法。 1比喻:就是打比方,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物 《爷爷泡的荼》中“陆羽泡的茶,像幅泼墨山水画”之“本体”、“比喻词”、“喻体”分别是“陆 羽泡的茶”、“像”、“泼墨山水画”。陆羽为中国的荼神,他探访各处,深入研究茶艺各个层面,从茶 的起源、选择、冲泡到茶具的应用等等,将茶的精神发挥到极致。由如此大家所泡出来的茶,宛若中 国泼墨山水画,颜色虽单一,却拥有细致的风味与丰富的层次。 “本体”即所要记叙、说明的主体;“喻体”是与喻体具有共同类似特点的另一事物,用来说明、 形容本体;明喻有“比喻词”例如“像”之类的连接语词。 注意:构成比喻的条件1、本体喻体必须是本质不同的事物。 分类明喻有比喻词像、似、仿佛 暗喻比喻词换成是、变成,或没有 借喻不出现本体,直接出现喻体 2.“比拟”,把甲事物模拟作乙事物来写。可以把事物当做人来写(拟人法)、把人或物当做另一种 事物来写。(拟物法) 在歌词《东风破》中使用了很多“比拟”的手法,例如:“你走之后,酒暖回忆思念瘦。”“一盏 离愁,孤单伫立在窗口…夜半清醒的烛火,不忍苛责我。”“思念”、“离愁”、等抽象名词,被 转化成几乎可以触摸得到的实体,加重了它们所代表的意境重量。想想,一盏离愁之灯在深夜孤单伫 立在窗口,除了孤单,还有苍凉为伴 与比喻的区别1、《错误》莲花——高洁,美丽,开落,女子容颜老去,莲花如此娇嫩美丽,随着季 节的逝去逐渐枯萎,当年如此娇媚的女子啊,在等待中消磨了红颜,凋残了颜色。 3、借代 《红颜》是借代修辞的一种用语,主要有二种转借涵义,一是指青春、年少:另一个则专指女性、美 女红为胭脂之色,颜为面庞。古女子以胭脂润面,远看如红色面庞,所以代称女子为红颜 巾帼:古代妇女的头巾和发饰 不说“害羞”,说脸红了”;不说“害怕”,说"腿发抖了”;不说“儿童时代”,说“穿开裆裤的时候”;不说 写作”,说爬格子”;不说“死亡",说“心脏停止了跳动”;不说“取得博士学位”,说“至于头上戴了博士 帽、身上穿了博士服”;数词。儿童(六一儿童节)。5471部队-54:青年(五四青年节):71:共 产党员(七一,共产党成立纪念日)。我在此所有的希望与快乐全在邮差手里。(徐志摩《致胡适》) (原引用者解释说:“全在邮差手里”是指全在亲友的来信中,意思是说全在亲友的来信中得到希望和 快乐的结果。) (4)但愿人长久,千里共蝉娟。(苏东坡《水调歌头》)“蝉娟″是美好的样子,这里代明月。(按: “蝉娟”是形容词。) (5)知否?知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)“绿"代表海棠叶,“红"代表海棠花。(按:“绿” 和“红”都是形容词。) 4)老太太发誓说:她偏不死,先要媳妇直着出去,她才肯横着出来。(张爱玲《五四遗事》)“直 着出去”、“横着出去 语句因为当初我们都曾梦想成为文学家,而且还说过酸溜溜的话:要握莎士比亚的笔,不舞拿破伦 的剑。(逯跃东《三人行》) “燕雀”和“鸿鹄”都是借喻,我们把它们还原成明喻形式:那些目光短浅的人好象渺小的燕雀:自 己好象翱翔万里的鸿鹄 4设问:使用设问法,目的在于吸引读者的兴趣,让平铺直叙的语气有所变化。《东风破》中的“谁 在用琵琶弹奏,一曲东风破”用设问法,多了点悬疑,让层次更加丰富。《千里之外》中的“梦醒来
1 由歌曲看修辞 有时读方文山的歌词是一种享受。强烈的画面感和浓郁的“中国风”，几乎可以被称为一种“音 乐文学”，方文山就凭借其独树一帜的文字，促发了音乐创作的另类革命，歌词在他笔下，不再是单 纯的流行文化，更是一种文学现象。方文山究竟是如何创作出这么多动人的“中国风”歌词的呢？一 个重要的原因就是他非常善于运用修辞方法，今天我们就试着通过分析方文山和其他词作者的优秀作 品，来学习修辞方法。 1 比喻：就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。 《爷爷泡的茶》中“陆羽泡的茶，像幅泼墨山水画”之“本体”、“比喻词”、“喻体”分别是“陆 羽泡的茶”、“像”、“泼墨山水画”。陆羽为中国的茶神，他探访各处，深入研究茶艺各个层面，从茶 的起源、选择、冲泡到茶具的应用等等，将茶的精神发挥到极致。由如此大家所泡出来的茶，宛若中 国泼墨山水画，颜色虽单一，却拥有细致的风味与丰富的层次。 “本体”即所要记叙、说明的主体；“喻体”是与喻体具有共同类似特点的另一事物，用来说明、 形容本体； 明喻有“比喻词”例如“像”之类的连接语词。 注意：构成比喻的条件 1、本体喻体必须是本质不同的事物。 分类明喻 有比喻词像、似、仿佛 暗喻比喻词换成 是、变成，或没有 借喻不出现本体，直接出现喻体 2. “比拟”，把甲事物模拟作乙事物来写。可以把事物当做人来写（拟人法）、把人或物当做另一种 事物来写。（拟物法） 在歌词《东风破》中使用了很多“比拟”的手法，例如：“你走之后，酒暖回忆思念瘦。”“一盏 离愁，孤单伫立在窗口……夜半清醒的烛火，不忍苛责我。” “思念”、 “离愁”、等抽象名词，被 转化成几乎可以触摸得到的实体，加重了它们所代表的意境重量。想想，一盏离愁之灯在深夜孤单伫 立在窗口，除了孤单，还有苍凉为伴。 与比喻的区别 1、《错误》莲花——高洁，美丽，开落，女子容颜老去，莲花如此娇嫩美丽，随着季 节的逝去逐渐枯萎，当年如此娇媚的女子啊，在等待中消磨了红颜，凋残了颜色。 3、借代 《红颜》是借代修辞的一种用语，主要有二种转借涵义，一是指青春、年少；另一个则专指女性、美 女红为胭脂之色，颜为面庞。古女子以胭脂润面，远看如红色面庞，所以代称女子为红颜。 巾帼：古代妇女的头巾和发饰 不说“害羞”，说“脸红了”；不说“害怕”，说“腿发抖了”；不说“儿童时代”，说“穿开裆裤的时 候”；不说 “写作”，说“爬格子”；不说“死亡”，说“心脏停止了跳动”；不说“取得博士学位”，说“至于头上戴了博士 帽、身上穿了博士服”；数词。儿童（六一儿童节）。5471 部队——54：青年（五四青年节）；71：共 产党员（七一，共产党成立纪念日）。我在此所有的希望与快乐全在邮差手里。（徐志摩《致胡适》） （原引用者解释说：“全在邮差手里”是指全在亲友的来信中，意思是说全在亲友的来信中得到希望和 快乐的结果。） （4）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏东坡《水调歌头》） “蝉娟”是美好的样子，这里代明月。（按： “蝉娟”是形容词。） （5）知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）“绿”代表海棠叶，“红”代表海棠花。（按：“绿” 和“红”都是形容词。） （4） 老太太发誓说：她偏不死，先要媳妇直着出去，她才肯横着出来。（张爱玲《五四遗事》） “直 着出去”、“横着出去” 语句 因为当初我们都曾梦想成为文学家，而且还说过酸溜溜的话：要握莎士比亚的笔，不舞拿破伦 的剑。（逯跃东《三人行》） “燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自 己好象翱翔万里的鸿鹄。 4 设问：使用设问法，目的在于吸引读者的兴趣，让平铺直叙的语气有所变化。《东风破》中的“谁 在用琵琶弹奏，一曲东风破”用设问法，多了点悬疑，让层次更加丰富。《千里之外》中的“梦醒来
是谁在窗台,把结局打开”,《千年之恋》中的“你还爱我吗?我等你一句话”也都具有同样效果 5反问 设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注 意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答,有问有 答,答在问外:反问寓答于问,有问无答。 你说为了艺术要砍下一棵树这样对还是不对(设问) 你说为了装饰请问干我啥事(反问) 是不是只能用相机纪录自然拿给下一代下一代回味——《梯田》 6.对偶:上下两句字数相等、结构相似、词性相同,有时还讲究平仄相对的语句。使用对偶,能使 文章形式工整,读起来悦耳顺口。《双截棍》中的“耳濡、目染”与《祭魂酒》中的“断壁、残垣”, 属于句中对,也就是句子中前后两个词自为对偶。《祥龙十八掌》“打倒烦恼,攻下忧愁”则属于单 句对,也就是同一文句中,上下两句字数相等,词性相同。 7.排比 用两个以上句法结构相同或相似的句子,来表达性质相同的意念,其字数不一定要相同,使句子富有 节奏之美,并增加了表达的力度 春风”、“夏雨”、“秋夜”、“冬雪”四句的排比,和“怀里”“眼里”、“心里”、“梦里”四句排比的 连用,表达三百六十五天的的日日夜夜的思之深、念之切,给人以强烈的心灵震憾 练习假如方文山在这里想用排比句,还需要做什么?+1句《女儿红》:将相似意义的句子排列在一起 更能生动传达出“虽然不是古典美人坯子,却更有自己的个性主张”的概念,仿佛一位女子就站在眼 前大声说:“这就是我,怎样!” 8.反复:即反复使用同一个字词或语句的修辞法。有意识地重复使用同一语词或语句,除了语调上的 和谐效果外,也是借此突出某种意念,强调某种感情。歌词中“麻烦”反复吟唱,突岀了老百姓“烦” 的程度之深:《嘻游记》中“佛总是曰不可说,弟子别问为什么;佛总是曰不可说,凡人只要照着做。” 此句则是也就是“佛总是曰不可说”这句话反复出现,强调佛意深邃,多问不如多行。 (比较烦是接连反复)(佛曰是间隔反复) 9夸张:语句中特别夸张铺陈,明显超过客观事实,给人深刻印象。《龙拳》:“我把天地拆封,将长 江水掏空…我右拳打开了天化身为龙,把山河重新移动填平裂缝。”天地由我创造,多么豪气万丈 《千年之恋》:“温热前世的牵挂,而我在调整千年的时差。”因思念而来的牵挂,纠缠千秋万世,完 全呼应了歌词名称。《爷爷泡的茶》:“唐朝千年的风沙,现在还在刮。”则形容唐朝人陆羽创作的《茶 经》深深影响中华文化 1、《青花瓷》是周杰伦歌曲中传唱比较多、读者比较熟悉的一首,也是“中国风”歌词特征非常典型 的一首 青花瓷 就当我为遇见你伏笔转品 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 天青色等烟雨而我在等你(反复) 瓶身描绘的牡丹一如你初妆比喻 月色被打捞起晕开了结局〔比拟 冉冉檀香透过窗心事我了然比拟 如传世的青花瓷自顾自美丽 宣纸上走笔至此搁一半 你眼带笑意〔上下两行形成倒装、比喻 釉色渲染仕女图韵味被私藏[比拟 色白花青的锦鲤跃然于碗底(描写 而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻 临摹宋体落款时却惦记着你 你的美一缕转品〕飘散去(比拟) 你隐藏在窑烧里千年(夸张的秘密 到我去不了的地方比拟) 极细腻犹如绣花针落地〔比喻) 天青色等烟雨而我在等你 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿〔转化、描写 炊烟袅袅升起隔江千万里(夸张 而我路过那江南小镇惹了你(反复 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸(比拟 在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去(转化 比喻:“你隐藏在窑烧里千年的秘密,极细腻”为“喻体”;“犹如”为“喻词”;“绣花针落地”为“喻 依”。若从譬喻“运用想象力,以具体而熟悉之物说明或形容抽象之物”这个原则来看,想象力将“细 腻的秘密”与“绣花针落地”巧妙串联在一起,呈现岀彼此微妙的关系:那段“隐藏在窑烧里千年的
2 是谁在窗台，把结局打开”，《千年之恋》中的“你还爱我吗?我等你一句话”也都具有同样效果。 5 反问 设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注 意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有 答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。 你说为了艺术 要砍下一棵树 这样对还是不对 （设问） 你说为了装饰 请问干我啥事 （反问） 是不是只能用相机纪录自然拿给下一代下一代回味 ——《梯田》 6．对偶：上下两句字数相等、结构相似、词性相同，有时还讲究平仄相对的语句。使用对偶，能使 文章形式工整，读起来悦耳顺口。《双截棍》中的“耳濡、目染”与《祭魂酒》中的“断壁、残垣”， 属于句中对，也就是句子中前后两个词自为对偶。《祥龙十八掌》“打倒烦恼，攻下忧愁” 则属于单 句对，也就是同一文句中，上下两句字数相等，词性相同。 7.排比： 用两个以上句法结构相同或相似的句子，来表达性质相同的意念，其字数不一定要相同，使句子富有 节奏之美，并增加了表达的力度 “春风”、“夏雨”、“秋夜”、“冬雪”四句的排比，和“怀里”、“眼里”、“心里”、“梦里”四句排比的 连用，表达三百六十五天的的日日夜夜的思之深、念之切，给人以强烈的心灵震憾。 练习假如方文山在这里想用排比句，还需要做什么？+1 句《女儿红》：将相似意义的句子排列在一起， 更能生动传达出“虽然不是古典美人坯子，却更有自己的个性主张”的概念，仿佛一位女子就站在眼 前大声说：“这就是我，怎样！” 8.反复：即反复使用同一个字词或语句的修辞法。有意识地重复使用同一语词或语句，除了语调上的 和谐效果外，也是借此突出某种意念，强调某种感情。歌词中“麻烦”反复吟唱，突出了老百姓“烦” 的程度之深；《嘻游记》中“佛总是曰不可说，弟子别问为什么；佛总是曰不可说，凡人只要照着做。” 此句则是也就是“佛总是曰不可说”这句话反复出现，强调佛意深邃，多问不如多行。 （比较烦是接连反复）（佛曰是间隔反复） 9.夸张：语句中特别夸张铺陈，明显超过客观事实，给人深刻印象。《龙拳》：“我把天地拆封，将长 江水掏空……我右拳打开了天化身为龙，把山河重新移动填平裂缝。”天地由我创造，多么豪气万丈！ 《千年之恋》：“温热前世的牵挂，而我在调整千年的时差。”因思念而来的牵挂，纠缠千秋万世，完 全呼应了歌词名称。《爷爷泡的茶》：“唐朝千年的风沙，现在还在刮。”则形容唐朝人陆羽创作的《茶 经》深深影响中华文化。 1、《青花瓷》是周杰伦歌曲中传唱比较多、读者比较熟悉的一首，也是“中国风”歌词特征非常典型 的一首 青花瓷 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆(比喻) 冉冉檀香透过窗心事我了然(比拟) 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏(比拟) 而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻) 你的美一缕(转品)飘散去（比拟） 到我去不了的地方(比拟) 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里(夸张) 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸(比拟 就当我为遇见你伏笔(转品) 天青色等烟雨而我在等你(反复) 月色被打捞起 晕开了结局(比拟) 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意(上下两行形成倒装、比喻) 色白花青的锦鲤跃然于碗底(描写) 临摹宋体落款时却惦记着你 你隐藏在窑烧里千年(夸张)的秘密 极细腻犹如绣花针落地(比喻) 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿(转化、描写) 而我路过那江南小镇惹了你(反复) 在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去(转化) 比喻：“你隐藏在窑烧里千年的秘密，极细腻”为“喻体”；“犹如”为“喻词”；“绣花针落地”为“喻 依”。若从譬喻“运用想象力，以具体而熟悉之物说明或形容抽象之物”这个原则来看，想象力将“细 腻的秘密”与“绣花针落地”巧妙串联在一起，呈现出彼此微妙的关系：那段“隐藏在窑烧里千年的
秘密”是如此细腻,因而被小心呵护着,唯恐一碰就破,就像绣花针落到地上,是那么轻盈细微,却 又带点小小的危险。而“瓶身描绘的牡丹一如你初妆”、“你嫣然的一笑如含苞待放”、“如传世的青花 瓷自顾自美丽,你眼带笑意”等句也都是譬喻法的典型体现 反复:类迭不仅能使语调和谐,还可强化词句所透露出的意思。“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿,而我 路过那江南小镇惹了你”两句中连用三个“惹”字就属此用法。有主动招惹之意的“惹”,让“芭蕉 与“门环”两种原本属于被动意象之物仿佛有了生气,芭蕉不再只是认命般让骤雨淋湿其身,而门环 也不再被动等待铜绿染身,然后再对照下一句“而我路过那江南小镇惹了你”,整个画面更是活了起 来 比拟:在《青花瓷》歌词中使用最多的修辞手法就是转化,“你的美一缕飘散,去到我去不了的地方” 也属于转化,在这句词中“美丽”被拟物化,成了飘荡的一缕雾岚,前往到一处故事主角无法到达的 地方。美丽,已不复见。人与物之间的界限在此模糊暧昧,词意却变得深刻而丰富。 夸张:“炊烟袅袅升起,隔江千万里”夸张了隔江对望炊烟的距离,对应上一句“天青色等烟雨,而 我在等你”所指涉的等待,仿佛是如此无穷无尽,而且隔了千万里,显得遥不可及:另一句“你隐藏 在窑烧里千年的秘密”,秘密被保守了千年从未让人知道,象征守密者的细腻与坚毅,能让秘密在窑 中历经千年煅烧也不泄漏一字一句。 转品:简言之,就是转化某一个词原来的词性。例如“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸,就当我,为遇见你伏笔”中的“伏 笔”原为名词,在这里作动词用。由于这样的转化,句子顿时有了动态感,进而深刻表达出前一句中的“书写”动作, 以及隐含在书写动作下的心意。“你的美一缕飘散”的“一缕”则是数量词转化成副词,整个画面感都出来了。 倒装:“如传世的青花瓷自顾自美丽,你眼带笑意”就是个倒装句,正确的文法顺序应为“你眼带笑意,如传世的青花 瓷自顾自美丽”。使用倒装法,让人更有想象空间,一位美丽的女子似乎就这么盈盈笑着站在眼前 写:在视觉、听觉 触觉上能引起人们感官感受的描写。譬如“色白花青的锦鲤跃然于碗底”就在我们眼前 栩栩如生描绘出青花瓷上的锦鲤颜色,尤其在白瓷衬底之下,仿佛即将跃岀碗底似的。至于“帘外芭蕉惹骤雨门环惹 铜绿”这句词,是不是让你宛若看见庭院里被骤雨打弯的芭蕉摇来荡去,空气中的湿气透进了门环,让它招惹了一身 铜绿色,耳边还传来淅沥的雨声呢 2、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。 语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐,让人听之动容 3、《如梦令》李清照 这一道趣,从用词、修辞于法、写作于法等儿个方血对这百词进行分积,在这 道题中,A项是关于用词方面的分析,指出“不消”二字所包含的深层含义,这 理解是正确的。B、C两项是关于修辞方面的分析。在B项中,“绿”和“红 都是以特征代本体,是借代修辞 肥”和“瘦”是分别形容叶的茂盛和花的 凋零,这一项也是正确的。C项中说是用了“设问”修辞也是正确的,因为在“知 否?知否”这一问句之后紧接着用了“绿肥红瘦”来作答。D项是对写作手法的 分析,从全词来看,作者的确是通过对海棠绿肥红瘦的描写来抒发她的感伤情绪, 而这种感伤又来自她对春光的留恋和惜别。但是,作者在表达这种留恋和惜别的 烦闷心情时,是通过委婉含蓄的 答(“试问卷帘人,却道海棠依旧”)以及 最后两句(“知否?知否?应是绿肥瘦”)来轻轻透露的 答案:D 李《如梦令》一词通过描绘暮春叶茂花蔫的景色,曲折地抒写作者惜花自怜的心情。词曰:“试问卷 帘人,却道:‘海棠依旧'。‘知否?知否?应是绿肥红瘦。〃其中,“绿肥红瘦”一语写绿叶浓密、红花 稀少的蓦舂之景,形象新颖,短短四个字,含有十种辞格,历历分析,以飨读者。 设问反复 拟人。“肥”,含脂肪多:“瘦”,肌肉不丰。“肥瘦"原是形容人(或动物)的体态。这种“故意把物当作 人(或动物)来描写"的方法,是比拟中的拟人。 借代。“绿”,海棠的叶子:“红”,海棠的花朵。“不直接说出事物的本来名称,而以事物的特征代替”, 是借代
3 秘密”是如此细腻，因而被小心呵护着，唯恐一碰就破，就像绣花针落到地上，是那么轻盈细微，却 又带点小小的危险。而“瓶身描绘的牡丹一如你初妆”、“你嫣然的一笑如含苞待放”、“如传世的青花 瓷自顾自美丽，你眼带笑意”等句也都是譬喻法的典型体现。 反复：类迭不仅能使语调和谐，还可强化词句所透露出的意思。“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我 路过那江南小镇惹了你”两句中连用三个“惹”字就属此用法。有主动招惹之意的“惹”，让“芭蕉” 与“门环”两种原本属于被动意象之物仿佛有了生气，芭蕉不再只是认命般让骤雨淋湿其身，而门环 也不再被动等待铜绿染身，然后再对照下一句“而我路过那江南小镇惹了你”，整个画面更是活了起 来。 比拟：在《青花瓷》歌词中使用最多的修辞手法就是转化，“你的美一缕飘散，去到我去不了的地方” 也属于转化，在这句词中“美丽”被拟物化，成了飘荡的一缕雾岚，前往到一处故事主角无法到达的 地方。美丽，已不复见。人与物之间的界限在此模糊暧昧，词意却变得深刻而丰富。 夸张：“炊烟袅袅升起，隔江千万里”夸张了隔江对望炊烟的距离，对应上一句“天青色等烟雨，而 我在等你”所指涉的等待，仿佛是如此无穷无尽，而且隔了千万里，显得遥不可及；另一句“你隐藏 在窑烧里千年的秘密”，秘密被保守了千年从未让人知道，象征守密者的细腻与坚毅，能让秘密在窑 中历经千年煅烧也不泄漏一字一句。 转品：简言之，就是转化某一个词原来的词性。例如“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我，为遇见你伏笔”中的“伏 笔”原为名词，在这里作动词用。由于这样的转化，句子顿时有了动态感，进而深刻表达出前一句中的“书写”动作， 以及隐含在书写动作下的心意。“你的美一缕飘散”的“一缕”则是数量词转化成副词，整个画面感都出来了。 倒装：“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”就是个倒装句，正确的文法顺序应为“你眼带笑意，如传世的青花 瓷自顾自美丽”。使用倒装法，让人更有想象空间，一位美丽的女子似乎就这么盈盈笑着站在眼前。 描写：在视觉、听觉、嗅觉、触觉上能引起人们感官感受的描写。譬如“色白花青的锦鲤跃然于碗底”就在我们眼前 栩栩如生描绘出青花瓷上的锦鲤颜色，尤其在白瓷衬底之下，仿佛即将跃出碗底似的。至于“帘外芭蕉惹骤雨门环惹 铜绿”这句词，是不是让你宛若看见庭院里被骤雨打弯的芭蕉摇来荡去，空气中的湿气透进了门环，让它招惹了一身 铜绿色，耳边还传来淅沥的雨声呢? 2、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 3、《如梦令》李清照 李《如梦令》一词通过描绘暮春叶茂花蔫的景色，曲折地抒写作者惜花自怜的心情。词曰：“试问卷 帘人，却道：‘海棠依旧’。‘知否？知否？应是绿肥红瘦。’” 其中，“绿肥红瘦”一语写绿叶浓密、红花 稀少的蓦春之景，形象新颖，短短四个字，含有十种辞格，历历分析，以飨读者。 设问 反复 拟人。“肥”，含脂肪多；“瘦”，肌肉不丰。“肥瘦”原是形容人（或动物）的体态。这种“故意把物当作 人（或动物）来描写”的方法，是比拟中的拟人。 借代。“绿”，海棠的叶子；“红”，海棠的花朵。“不直接说出事物的本来名称，而以事物的特征代替”， 是借代
对偶。“绿肥”为“名词十动词”式的主谓短语,“红瘦”与“绿肥”的结构相同,词性相对,字数相等,因而 构成“句内对偶”,亦称“句内自对”。 对比。一“绿”一“红”,一“肥”一“瘦”,“把同一事物(海棠)的两个不同方面放在一起相互比较”,构成 鲜明的对比,形象的表现了海棠花蔫叶茂的暮春景色。 反衬。(说明:映衬,包括正衬、反衬和旁衬等,属于广义的修辞格)从全词看,《如梦令》一词的写 作意图是通过描绘暮春叶茂花蔫的景色,曲折地抒写作者借花自怜的心情。所以,“绿肥”是为了反衬 “即“用相反的事物(‘绿肥)作背景加以烘托”。 摹色。“绿”与"红″是色彩词,而“利用色彩词描摹客观事物的色彩″,是摹色。摹色属于摹绘格的一种。 摹态。“肥"和“瘦”是用来描摹人和动物的体态的形容词,而“利用表现事物状态的形容词来描摹客观事 物的状态”,是摹态。摹态也属于摹绘格的一种 通感。“绿”、“红”,付诸人视觉,“肥”、“瘦",给人以触觉,“用一种感觉(触觉)来形容另一种感觉 (视觉)”,是通感(也称移觉)。 示现。联系全词或上下句看,綠绿肥红瘦的暮春之景,并非作者亲眼所见,而是听卷帘人,却道:海 棠依旧”后的“悬想”,即“把自己想象中的事物加以具体形象的描绘"的手法,属于“示现”格的一种。 移用。“绿肥红瘦”使景物描写带上了人惜花的情感,“叙述中将描写甲事物(人或动物的体态)的形容 词(‘肥'、‘瘦’)挪移用来描写乙事物(海棠花与叶)的性状”,这种手法是移用(或移就) 《如梦令·咋夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对 春天的热爱。 昨夜雨点稀疏,晚风急猛,我虽然睡了一夜,仍有余醉未消。试问卷帘的侍女:海棠花怎么样?她说 海棠花依然如旧。知道吗?知道吗?应是绿叶繁茂,红花凋零。这首小令写的是春夜里大自然经历 了一场风吹雨打,词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂,花事凋零了。因此,翌日清晨她急切地 向“卷帘人”询问室外的变化,粗心的“卷帘人”却答之以嗨海業依旧”。对此,词人禁不住连用两个“知否” 与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句,形象地反映出作者对春天将逝的 宛借之情。 李清照虽然不是一位高产的作家,其词流传至今的只不过四五十首,但却“无一首不工”,“为词家 大宗矣”。这首《如梦令》,便是“天下称之”的不朽名篇。这首小令,有人物,有场景,还有 对白,充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。小词借宿酒醒后询问花事的描写,曲折委婉地表 达了词人的惜花伤春之情,语言清新,词意隽永 起首两句,辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量,翌日晨起宿酲尚未尽消,但在这个辞面的背后还潜 藏着另一层意思,那就是昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢,所以昨夜在海 棠花下才饮了过量的酒,直到今朝尚有余醉。 三、四两句所写,是惜花心理的必然反映。尽管饮酒致醉一夜浓睡,但清晓酒醒后所关心的第一件 事仍是园中海棠。词人情知海棠不堪一夜骤风疏雨的揉损,窗外定是残红狼藉,落花满眼,却又不忍 亲见,于是试着向正在卷帘的侍女问个究竟。一个“试”字,将词人关心花事却又害怕听到花落的 消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理,表达得贴切入微,曲折有致。“试问”的结果 却道海棠依旧。”侍女的回答却让词人感到非常意外。本来以为经过一夜风雨,海棠花一定 凋谢得不成样子了,可是侍女卷起窗帘,看了看外面之后,却漫不经心地答道:海棠花还是那样 个“却”字,既表明侍女对女主人委曲的心事亳无觉察,对窗外发生的变化无动于衷,也表明词人听 到答话后感到疑惑不解。她想:“雨疏风骤”之后,“海棠”怎会“依旧”呢?这就非常自然地带出 了结尾两句 知否?知否?应是绿肥红瘦。”这既是对侍女的反诘,也像是自言自语:这个粗心的丫头,你 知道不知道,园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是!这句对白写出了诗画所不能道,写出了 伤春易春的闺中人复杂的神情口吻,可谓“传神之笔。“应是”,表明词人对窗外景象的推测与判 断,口吻极当。因为她毕竟尚未亲眼目睹,所以说话时要留有余地。同时,这一词语中也暗含着“必 然是”和“不得不是”之意。海棠虽好,风雨无情,它是不可能长开不谢的。一语之中,含有不尽的 无可奈何的惜花情在,可谓语浅意深。而这一层惜花的殷殷情意,自然是“卷帘人”所不能体察也无
4 对偶。“绿肥”为“名词＋动词”式的主谓短语，“红瘦”与“绿肥”的结构相同，词性相对，字数相等，因而 构成“句内对偶”，亦称“句内自对”。 对比。一“绿”一“红”，一“肥”一“瘦”，“把同一事物（海棠）的两个不同方面放在一起相互比较”，构成 鲜明的对比，形象的表现了海棠花蔫叶茂的暮春景色。 反衬。（说明：映衬，包括正衬、反衬和旁衬等，属于广义的修辞格）从全词看，《如梦令》一词的写 作意图是通过描绘暮春叶茂花蔫的景色，曲折地抒写作者惜花自怜的心情。所以，“绿肥”是为了反衬 “即“用相反的事物（‘绿肥’）作背景加以烘托”。 摹色。“绿”与“红”是色彩词，而“利用色彩词描摹客观事物的色彩”，是摹色。摹色属于摹绘格的一种。 摹态。“肥”和“瘦”是用来描摹人和动物的体态的形容词，而“利用表现事物状态的形容词来描摹客观事 物的状态”，是摹态。摹态也属于摹绘格的一种。 通感。“绿”、“红”，付诸人视觉，“肥”、“瘦”，给人以触觉，“用一种感觉（触觉）来形容另一种感觉 （视觉）”，是通感（也称移觉）。 示现。联系全词或上下句看，“绿肥红瘦”的暮春之景，并非作者亲眼所见，而是听“卷帘人，却道：‘海 棠依旧’”后的“悬想”，即“把自己想象中的事物加以具体形象的描绘”的手法，属于“示现”格的一种。 移用。“绿肥红瘦”使景物描写带上了人惜花的情感，“叙述中将描写甲事物（人或动物的体态）的形容 词（‘肥’、‘瘦’）挪移用来描写乙事物（海棠花与叶）的性状”，这种手法是移用（或移就）。 《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对 春天的热爱。 翻译 昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。试问卷帘的侍女：海棠花怎么样？她说 海棠花依然如旧。知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零。这首小令写 的是春夜里大自然经历 了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地 向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的 “卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否” 与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者 对春天将逝的 惋惜之情。 李清照虽然不是一位高产的作家，其词流传至今的只不过四五十首，但却“无一首不工”，“为词家 一大宗矣”。这首《如梦令》，便是“天下称之”的不朽名篇。 这首小令，有人物，有场景，还有 对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。小词借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表 达了词人的惜花伤春之情，语 言清新，词意隽永 起首两句，辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜 藏着另一层意思，那就是昨夜 酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海 棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。 三、四两句所写，是惜花心理的必然反映。尽管饮酒致醉一夜浓睡，但清晓酒醒后所关心的第 一件 事仍是园中海棠。词人情知海棠不堪一夜骤风疏雨的揉损，窗外定是残红狼藉，落花满眼，却又不忍 亲见，于是试着向正在卷帘的侍女问个究竟。一个“试” 字，将词人关心花事却又害怕听到花落的 消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。 “试问”的结果 ——“却道海棠依旧。”侍女的回答却让词人感到非常意外。本来以为经过一夜风 雨，海棠花一定 凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。一 个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听 到答话后感到疑惑不解。她想：“雨疏风骤”之后，“海棠”怎会“依旧”呢？这就非常自然地带出 了结尾两句。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”这既是对侍女的反诘，也像是自言自语：这个粗心的丫头，你 知道 不知道，园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是！这句对白写出了诗画所不能道，写出了 伤春易春的闺中人复杂的神情口吻，可谓“传神之笔。“应是”，表明 词人对窗外景象的推测与判 断，口吻极当。因为她毕竟尚未亲眼目睹，所以说话时要留有余地。同时，这一词语中也暗含着“必 然是”和“不得不是”之意。海棠虽好，风雨无情，它是不可能长开不谢的。一语之中，含有不尽的 无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。而这一层惜花的殷殷情意，自然是“卷帘人”所不能体察也无
须更多理会的,她毕竟不能像她的女主人那样感情细腻,那样对自然和人生有着更深的感悟。这也许 是她所以作出上面的回答的原因。末了的“绿肥红瘦”一语,更是全词的精绝之笔,历来为世人所称 道。“绿”代替叶,“红”代替花,是两种颜色的对比:“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥 大,“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少,是两种状态的对比。本来平平常常的四个字,经 词人的搭配组合,竟显得如此色彩鲜明、形象生动,这实在是语言运用上的一个创造。由这四个字 生发联想,那“红瘦”正是表明春天的渐渐消逝,而“绿肥”正是象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临。 这种极富概括性的语言,又实在令人叹为观止 这首小词,只有短短六句三十三言,却写得曲折委婉,极有层次。词人因惜花而痛饮,因情知花 谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”,因不相信“卷帘人”的回答而再次反问,如此层层转折,步步 深入,将惜花之情表达得摇曳多姿。 古诗鉴赏练习 4、唐诗鉴赏 rong yu(1〕答:作者采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而 含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(或:借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写,表现惜别 〔2〕)答:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们 依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人 联想到离别的眼泪。 语文是一幅意境高远的图画你尽可以流动明眸欣赏白云蓝天,飞流急湍仿写句子,再写一个结构大致 相同的句子 数学是 英语是 数学是一座扑朔迷离的迷宫,你尽可以化繁为简,感受曲径通幽、柳暗花明。 数学是一条身姿曲折的河,你尽可以挥动双桨,翻起碧水白浪、荷风菱香 英语是一座迷雾重重的村,你尽可以放开脚步,领略青山绿水、暗柳明花。 语文是一首清脆圆润的古曲,你尽可以沉鱼落雁,高山流水,十面埋伏; 语文是一个百花争艳的花园,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽 只要生命还在,我就不会悲哀,纵使陷身茫茫沙漠,也还会有希望的绿洲存在;只要春天还在,我就 不会悲哀,纵使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来;只要明天还在,我就不会悲哀,冬雪终会悄 悄融化,春雷定将滚滚而来。 答:拟人修辞手法。杜诗的“绿荷因“恨而“背西风”,尽显“荷"的哀婉之态,含有诗人之恨,表露了 伤感不平之情;而杨诗的荷花被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是愁热,却呈现娇羞之态,表露 了作者的怜爱喜悦之情 热爱生命 作者:食指 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 那请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复地低语:热爱生命
5 须更多理会的，她毕竟不能像她的女主人那样感情细腻，那样对自然和人生有着更深的感悟。这也许 是她所以作出上面的回答的原因。末了的“绿肥红瘦”一语，更是全词的精绝之笔，历来为世人所称 道。“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥 大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经 词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，这实在是语言运用上的一个创造。由这 四个字 生发联想，那“红瘦”正是表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”正是象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临。 这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。 这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花 谢却 又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步 深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。 古诗鉴赏练习 4、唐诗鉴赏 róng yù(1) 答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而 含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别 之情。） (2) 答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们 依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人 联想到离别的眼泪。 语文是一幅意境高远的图画,你尽可以流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍.仿写句子,再写一个结构大致 相 同 的 句 子 . 数 学 是 ________________________,__________,_______. 英 语 是 ________________________________________________ 数学是一座扑朔迷离的迷宫，你尽可以化繁为简，，感受曲径通幽、柳暗花明。 数学是一条身姿曲折的河，你尽可以挥动双桨，翻起碧水白浪、荷风菱香。 英语是一座迷雾重重的村，你尽可以放开脚步，领略青山绿水、暗柳明花。 语文是一首清脆圆润的古曲，你尽可以沉鱼落雁，高山流水，十面埋伏； 语文是一个百花争艳的花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽。 只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，也还会有希望的绿洲存在；只要春天还在，我就 不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄 悄融化，春雷定将滚滚而来。 答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了 伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露 了作者的怜爱喜悦之情。 热爱生命 作者：食指 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命