②斗折蛇行,明灭可见 ③凄神寒骨,悄怆幽邃 3、判断。“若似”如”可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是 比喻,哪些不是? ①闻水声,如鸣佩环。( ②皆若空游无所依。( ③似与游者相乐 ④天涯若比邻。( 4、下列是对本文的分析,其中不准确的一项是( A、文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。 C、文章抓住小石潭的景物,从各方面烘托“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法 高超,形象生动。 D、本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情 5、“凄神寒骨,悄怆幽邃”在全文有何作用? 提示:这八个字高度概括了小石潭凄清寂静、寂寞忧伤的氛围。揭示全文的主旨,是画龙点 睛的句子。它虚实相生,由景生情,抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 6、按提示写出相应语句并加以积累 (1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依。日光下彻,影布石上。 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:佁然不动;俶尔远逝 (4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见 (5)文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的句子: 7、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了的手法:第二段写潭水和游鱼,则变换 为的手法:;第三段写潭水来源及岸势,多用辞格,摹形状貌,形象逼真 8、文中描写小石潭的 等景物,突出了小石潭 的特点,全文寓情于景,抒 发了作者在寂寞处境中的情感。 7移步换景:定点特写;比喻8山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势,清幽、明丽、深 远,悲凉凄苦) 附9、阅读柳宗元之《钻鍋潭记》思考文后问题。 钴潭在西山西,其始盖冉水自南奔注,抵山石,屈折东流:其颠委势峻,荡击益暴, 啮其涯,故旁广而中深,毕至石乃止。流沫成轮,然后徐行,其清而平者且十亩余,有树环 焉,有泉悬焉。 其上有居者,以予之亟游也,一旦款门来告曰:“不胜官租私券之委积,既芟山而更居 愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台,延其槛,行其泉,于高者而坠之潭, 有声不然。尤与中秋观月为宜,于以见天之高,气之迥 孰使予乐居夷而忘故土者?非兹潭也欤? 思考:《小石潭记》和本文都出自柳宗元的手笔,都是《永州八记》中的作品,内容也都是 写潭的,但两文的写法有所不同:前文着重写 ,后文着重写 ;前文主要突 出景物 的特点,后文着重写 前文主要突出景物 的特点,后文主 要突出景物 的特点;前文抒发了作者 的内心情感,后文透露了当地农民 的生活境况 (潭的本身,潭源:清幽,清秀:凄苦,困苦) 教学后记
②斗折蛇行，明灭可见。 ③凄神寒骨，悄怆幽邃。 3、判断。“若”“似”“如”可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是 比喻，哪些不是？ ①闻水声，如鸣佩环。（ ） ②皆若空游无所依。（ ） ③似与游者相乐。 （ ） ④天涯若比邻。 （ ） 4、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。 C、文章抓住小石潭的景物，从各方面烘托 “水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法 高超，形象生动。 D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作用？ 提示：这八个字高度概括了小石潭凄清寂静、寂寞忧伤的氛围。揭示全文的主旨，是画龙点 睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 6、按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句： 如鸣佩环。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： 皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 佁然不动；俶尔远逝。 （4）描写溪流曲折悠远的语句： 斗折蛇行，明灭可见。 （5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子： 7、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换 为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。 8、文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒 发了作者在寂寞处境中________的情感。 （7 移步换景；定点特写；比喻 8 山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深 远，悲凉凄苦） 附 9、阅读柳宗元之《钴鉧潭记》思考文后问题。 钴鉧潭在西山西，其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴， 啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余，有树环 焉，有泉悬焉。 其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，既芟山而更居， 愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭， 有声不 然。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。 孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？ 思考：《小石潭记》和本文都出自柳宗元的手笔，都是《永州八记》中的作品，内容也都是 写潭的，但两文的写法有所不同：前文着重写________，后文着重写________；前文主要突 出景物________的特点，后文着重写________；前文主要突出景物________的特点，后文主 要突出景物________的特点；前文抒发了作者________的内心情感，后文透露了当地农民 ________的生活境况。 （潭的本身，潭源；清幽，清秀；凄苦，困苦） 教学后记
长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科目语文「年级初二「班级初班时间年月日 课题 岳阳楼记第一课时 1.在朗读的基础上背诵全文。 教学 目标2.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法 识能3.理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩 力品 德)4.积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中“以”、“则”等虚词和“然 则”、“得无”的用法 1、理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 教材2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式 分析|3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法 (重4、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。5 点、5、理解作者所阐述的主要观点 难 点) 板书 设计 示意 框图 时序教学操作过程设计(重点写怎样教以及学法指导、含课练、作业安排) 检查预习 1、查字典,读准下列加点字的拼音: 谪守 朝晖夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月 心旷神恰 宠辱偕 志 浩浩汤汤 2、朗读全文,做到基本成诵。 3、査字典,对照注释,试翻译课文。 、导入新课:
长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 初二 班级 初 班 时间 年 月 日 课题 岳阳楼记 第一课时 教学 目标 （知 识能 力品 德） 1．在朗读的基础上背诵全文。 2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然 则”、“得无”的用法。 教材 分析 （重 点、 难 点） 1、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 4、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。5 5、理解作者所阐述的主要观点。 板书 设计 示意 框图 时序 教学操作过程设计（重点写怎样教以及学法指导、含课练、作业安排） 一、检查预习： 1、查字典，读准下列加点字的拼音： 谪守 朝晖 夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月 心旷神恰 宠辱偕 志 浩浩汤汤 2、朗读全文，做到基本成诵。 3、查字典，对照注释，试翻译课文。 二、导入新课：
作家简介 《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(9891052),字希文,苏州吴县人 北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第, 因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海 堰。宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西 夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“思荫”为官,选用 干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放 邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正,世称“范文 正公”。 他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称 道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世 2、背景资料。 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应妤友滕子京之请而写的。膝子 京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的 想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负, 被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机 会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会 因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋 友的千古名篇。 3、岳阳楼。 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朗张说在阅 兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李 商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大 三、整体感知文本 、有感情地朗读课文 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如 阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如先/天下之忧/而忧,后/天 下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如上下/天光,一碧/万顷;沙鸥 /翔集,锦鳞/游泳。 提问:“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿 讨论并归纳: 学生甲:刻/唐贤/今人/诗赋/于其上 学生已:刻唐贤/今人诗赋于/其上。 学生丙:刻/唐贤今人诗赋/于其上。 学生甲与丙的节奏停顿都没有错,没有读破句,只是粗细的区别。 学生己的节奏停顿明显错误。“刻……诗赋”而不是“刻唐贤”意义不清。“于其上”是介 宾短语,不可拆开。节奏错误说明学生己对文意不够理解,应通过多读、多思,琅琅上口。 “读书百遍,其义自见,”就是这个道理。 2、请学生翻译第1段,注意以下词语的解释 胖子京谪守巴陵郡:滴,古时官吏降职或远调。守,指做州郡的长官。 越明年:到了第二年。 政通人和:通,顺利。和,和乐。 百废具兴:具,同“俱”,全,都
1、作家简介 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人， 北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26 岁登进士第， 因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海 堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西 夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用 干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放 邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文 正公”。 他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称 道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。 2、背景资料。 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子 京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的 想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负， 被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机 会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会， 因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋 友的千古名篇。 3、岳阳楼。 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅 兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李 商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 三、整体感知文本 1、有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如 阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天 下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥 ／翔集，锦鳞／游泳。 提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。 讨论并归纳： 学生甲：刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。 学生已：刻唐贤／今人诗赋于／其上。 学生丙：刻／唐贤今人诗赋／于其上。 学生甲与丙的节奏停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。 学生己的节奏停顿明显错误。“刻……诗赋”而不是“刻唐贤”意义不清。“于其上”是介 宾短语，不可拆开。节奏错误说明学生己对文意不够理解，应通过多读、多思，琅琅上口。 “读书百遍，其义自见，”就是这个道理。 2、请学生翻译第 1 段，注意以下词语的解释。 胖子京谪守巴陵郡：滴，古时官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。 越明年：到了第二年。 政通人和：通，顺利。和，和乐。 百废具兴：具，同“俱”，全，都
增其旧制:制,规模。 属予作文以记之:属,同“嘱”,嘱咐。 3、请学生翻译第2段,注意以下词语的解释 于观夫巴陵郡胜状:胜状,胜景,好景色 浩浩场汤:浩浩荡荡。 横无际涯:宽阔无边。涯,边 朝晖夕阴:或朝或晚(一天里)阴晴变化。晖,日光 此则岳阳楼之大观也:大观,雄伟景象。” 前人之述备矣:述,论述。备,详尽。 然则北通巫峡:然则,(既然)这样,那么… 南极潇湘:极,尽。潇湘,潇水湘水 迁客骚人:迁客,谪迁的,指降职远调的人。骚人:诗人,战国时屈 原作(离骚),因此后人也称诗人为骚人。 得无异乎:得无,表猜度,怎能不会 4、请学生翻译第3段,注意以下词语的解释 若夫霪雨霏霏:若夫,用在一段话的开头,表示另提一事,近似“像 那”。霏霏:连绵的雨。霏霏:雨(或雪)繁密的样子。 连月不开:开,放晴 浊浪排空:排空,冲向天空。 日星隐耀:隐耀,隐没了光辉 山岳潜形:潜形,隐藏了形迹。 墙倾楫摧:墙,桅杆。楫,船桨。 薄暮冥冥:薄(比),迫近。冥冥,天色昏暗。 去国怀乡:去国,离开国都 忧谗畏讥:谗,谗言,诽谤性话语。讥:讥笑,讥讽,挖苦。 满目萧然。萧然,萧条冷落的景象 感极而悲者矣:感,感慨 5、请学生翻译第4段,注意以下词语的解释 至若春和景明:至若,用在又一段话的开头引起另一层描述,近似 “至于”“又如 波澜不惊:惊,这里有“起”“动”的意思。 上下天光:天光,天色,湖光 碧万顷:万顷,极言其广 沙鸥翔集:翔集,时而飞翔,时而停顿。集,栖止,鸟停息在树上 锦鳞游泳:锦鳞,指美丽的鱼儿。 岸立汀兰:蓝,香草。汀,水中的小洲。 郁郁青青:郁郁,形容香气很浓。 而或长烟一空:而或,有时。长烟,大片烟雾。一空,完全消散。一,全。 浮光跃金:跃金,金色的月光闪耀跳动 静影沉璧:壁,圆形的玉 此乐何极:何极,哪有穷尽 宠辱偕忘:宠,荣耀。辱,屈辱。偕,一起 把酒临风:把,持,执。临风,迎着清风 6、请学生翻译第5段,注意以下词语的解释
增其旧制：制，规模。 属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。 3、请学生翻译第 2 段，注意以下词语的解释。 于观夫巴陵郡胜状：胜状，胜景，好景色。 浩浩场汤：浩浩荡荡。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。 朝晖夕阴：或朝或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。 此则岳阳楼之大观也：大观，雄伟景象。” 前人之述备矣：述，论述。备，详尽。 然则北通巫峡：然则，（既然）这样，那么…… 南极潇湘：极，尽。潇湘，潇水湘水。 迁客骚人：迁客，谪迁的，指降职远调的人。骚人：诗人，战国时屈 原作（离骚），因此后人也称诗人为骚人。 得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。 4、请学生翻译第 3 段，注意以下词语的解释。 若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像 那”。霏霏：连绵的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的样子。 连月不开：开，放晴。 浊浪排空：排空，冲向天空。 日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。 山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。 墙倾楫摧：墙，桅杆。楫，船桨。 薄暮冥冥：薄（比），迫近。冥冥，天色昏暗。 去国怀乡：去国，离开国都。 忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥：讥笑，讥讽，挖苦。 满目萧然。萧然，萧条冷落的景象。 感极而悲者矣：感，感慨。 5、请学生翻译第 4 段，注意以下词语的解释。 至若春和景明：至若，用在又一段话的开头引起另一层描述，近似 “至于”“又如”。 波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。 上下天光：天光，天色，湖光。 一碧万顷：万顷，极言其广。 沙鸥翔集：翔集，时而飞翔，时而停顿。集，栖止，鸟停息在树上。 锦鳞游泳：锦鳞，指美丽的鱼儿。 岸立汀兰：蓝，香草。汀，水中的小洲。 郁郁青青：郁郁，形容香气很浓。 而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。 浮光跃金：跃金，金色的月光闪耀跳动。 静影沉璧：壁，圆形的玉。 此乐何极：何极，哪有穷尽。 宠辱偕忘：宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。 把酒临风：把，持，执。临风，迎着清风。 6、请学生翻译第 5 段，注意以下词语的解释
予尝求古仁人之心:求,探求。古仁人,古时品德高尚的人 或异二者之为:或,近于或许,也许的意思,表委婉口气。为,这里 指心理活动(即两种心情) 不以物喜,不以己悲:不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲 居庙堂之高则忧其民:处在高高的庙堂上,意思是在朝廷上做官。庙,宗庙。堂,殿堂。庙 堂,指朝廷 处江湖之远则忧其君:处在僻远的江湖间,意思是不在朝廷上做官。 是进亦忧,退亦忧:是,这样。进,指在朝廷上做官。退,指不在朝廷上做官。 其必曰‘优天下之忧而忧,后天下之乐而乐’呼:那一定要说“在 天下人忧之前无忧,在天下人乐之后才乐”吧。先,在……之前。后,在 之后。 微斯人,吾谁与归:没有这种人,我同谁在一道吗?微,无、没有。 谁与归,就是“与谁归”。归,归依 四、积累文言现象 1、一词多义。 (1)和 政通人和(和乐)至若春和景明(和煦) (2)通: 政通人和(顺利) 北通巫峡(通向) (3)观:予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也(景象) (4)空 浊浪排空(天空)长烟一空(消散) 碧万顷(一)长烟一空(全) (6)极 南极潇湘(尽,直通)感极而悲者矣(极点) 此乐何极(穷尽) 属予作文以记之(来) 不以物喜,不以己悲(因为) (8)或 而或长烟一空(有时候) 或异二者之为(或许,也许) 2、通假字。 (1)百废具兴(“具”通“俱”,全,都。) (2)属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托。) 3、词类活用。 (1)庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做……太守”。) (2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (“先”:形容词作状语“在……之前”。“后”:形容词作状语“在……之后”。) 4、古今异义 (1)气象万千(气象 古义:景象。今义:大气的状态和现象。) (2)微斯人(微 古义:没有。今义:细小。) 5、特殊句式。 (1)衔远山,吞长江……(省略句)(2)刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置) (3)迁客骚人,多会于此。(状语后置)(4)居庙堂之高 江湖之远……。(定语 后置)(5)吾谁与归?(宾语前置) 6、流传至今的成语。 (1)气象万千(2)心旷神怡(3)政通人和 五、布置作业:1、完成课后练习三。2、背诵课文 教学后记
予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。 或异二者之为：或，近于或许，也许的意思，表委婉口气。为，这里 指心理活动（即两种心情）。 不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。 居庙堂之高则忧其民：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙 堂，指朝廷。 处江湖之远则忧其君：处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。 是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。 其必曰‘优天下之忧而忧，后天下之乐而乐’呼：那一定要说“在 天下人忧之前无忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在…··之后。 微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道吗？微，无、没有。 谁与归，就是“与谁归”。归，归依。 四、积累文言现象： 1、一词多义。 ⑴和： 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦） ⑵通： 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向） ⑶观： 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象） ⑷空： 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散） ⑸一： 一碧万顷（一） 长烟一空（全） ⑹极： 南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点） 此乐何极（穷尽） ⑺以： 属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为） ⑻或： 而或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许，也许） 2、通假字。 ⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。） ⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。） 3、词类活用。 ⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。） ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。） 4、古今异义。 ⑴ 气象万千（气象 古义：景象。今义：大气的状态和现象。） ⑵ 微斯人（微 古义：没有。今义：细小。） 5、特殊句式。 ⑴衔远山，吞长江……（省略句）⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置） ⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置） ⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语 后置） ⑸吾谁与归?（宾语前置） 6、流传至今的成语。 ⑴气象万千 ⑵心旷神怡 ⑶政通人和 五、布置作业：1、完成课后练习三。2、背诵课文。 教学后记