《混凝土结构课程设计()》教学大纲 课程名称：混凝土结构课程设计(I) 实贱类别：口实习口实训■课程设计 课程英文名称：Course Design of Concrete Structure 周数/学分：1周1学分 授课对象：2019级土木工程1、2班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：■校内（松山湖校区）口校外( 任课敏师姓名/职称：邸博/讲师秦任远/讲师 教材、指导书：沈蒲生等，混凝土结构设计，北京：高等教育出版社，第四版，2012。 教学参考资料： 1.混凝土结构设计规范(GB50010-2010),北京：中国建筑工业出版社，2010. 2.建筑结构荷载规范(GB50009-2012),北京：中国建筑工业出版社，2012。 线上教学资源（简要说明及蛙接）： 考核方式：设计成果的评定（设计计算书和图纸）》 客疑时间、地点与方式：线下为课程设计进行期间的课前课后以及每周四下午到12G303交流，线上以QQ、微信及优学院形式答疑。 课程简介： 本课程是土木工程专业的一个实践教学环节。主要在学习混凝土房屋楼盖设计内容后进行混凝土单向板肋梁楼盖的设计。包括结构布置， 计算简图选取，内力分析，配筋计算，并能按有关专业规范正确进行结构构件设计和构造处理，掌握房屋楼盖的结构设计方法，为进一步学习 房屋结构设计打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑（与人才培养方案中“毕业要求指标点分解、相关教学活动及权重赋值”相一致，每个课程目标可以 对应多个毕业要求指标点) 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 1.5能够利用系统的土木工程专业知识， 1.工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学
《混凝土结构课程设计(I)》教学大纲 课程名称：混凝土结构课程设计(I) 实践类别：□实习 □实训 ■课程设计 课程英文名称：Course Design of Concrete Structure 周数/学分：1 周/1 学分 授课对象：2019 级土木工程 1、2 班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：■校内（松山湖校区）□校外（ ） 任课教师姓名/职称：邸博/讲师 秦任远/讲师 教材、指导书：沈蒲生等，混凝土结构设计，北京：高等教育出版社，第四版，2012。 教学参考资料： 1.混凝土结构设计规范（GB50010--2010），北京：中国建筑工业出版社，2010。 2.建筑结构荷载规范（GB50009--2012），北京：中国建筑工业出版社，2012。 线上教学资源（简要说明及链接）： 考核方式：设计成果的评定（设计计算书和图纸） 答疑时间、地点与方式：线下为课程设计进行期间的课前课后以及每周四下午到 12G303 交流，线上以 QQ、微信及优学院形式答疑。 课程简介： 本课程是土木工程专业的一个实践教学环节。主要在学习混凝土房屋楼盖设计内容后进行混凝土单向板肋梁楼盖的设计。包括结构布置， 计算简图选取，内力分析，配筋计算，并能按有关专业规范正确进行结构构件设计和构造处理，掌握房屋楼盖的结构设计方法，为进一步学习 房屋结构设计打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑（与人才培养方案中“毕业要求指标点分解、相关教学活动及权重赋值”相一致，每个课程目标可以 对应多个毕业要求指标点） 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1.5 能够利用系统的土木工程专业知识， 1. 工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学
1.了解混凝土单向板肋梁楼盖的组成构件以及 对复杂土木工程问题进行准确识别与建 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和工 相互之间的支承关系，各构件的计算简图的简化原 模、分析与设计、方案设计与比较。 程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分 理，结构荷载的取值，各构件的设计要求、计算方法 析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得有效结 和相应的构造要求。 2.掌握混凝土单向板肋梁楼盖结构布置要求， 包括各构件的截面尺寸的确定 3.掌握各构件的计算简图的选取、内力计算、配 筋计算和相应的构造要求及楼盖施工图的绘制和正 确表达。 目标2（能力目标） 1.能够根据规范分析计算结构的荷载及按近似 2.2能够合理利用土木工程专业知 2.设计开发解决方案：能够设计（开发）针对土木工 概率极限状态设计法进行分析。具备结构分析和解决 识和使用基本设计工具，对特定土 程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发）满足 问题的思路以及具有较熟练的设计技能和熟练度。 木工程进行结构构件、节点、施工 土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者 2.能够根据楼盖荷载的特点、结合最不利荷载 方案设计，使其在功能上满足项目 施工方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑 布置，分析楼盖的受力特点，并对其进行结构设计。 要求，性能上满足规范要求。 社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3.能够合理的进行多层框架结构的分析与设 计。 目标3（素质目标） 6.2理解并能在工程实践中自觉遵 6.职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发展 1.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科 守土木工程师的职业道德和行为 现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 学、探究科学的学习态度和思想意识： 规范，尤其是工程师所肩负的公众 工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做 2.在进行课程设计的过程中，使学生的思维和 安全与健康的责任，遵守相关法律 到责任担当、贡献国家、服务社会。 分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总 法规、专业规范及标准，并能够在
1. 了解混凝土单向板肋梁楼盖的组成构件以及 相互之间的支承关系，各构件的计算简图的简化原 理，结构荷载的取值，各构件的设计要求、计算方法 和相应的构造要求。 2. 掌握混凝土单向板肋梁楼盖结构布置要求， 包括各构件的截面尺寸的确定 3.掌握各构件的计算简图的选取、内力计算、配 筋计算和相应的构造要求及楼盖施工图的绘制和正 确表达。 对复杂土木工程问题进行准确识别与建 模、分析与设计、方案设计与比较。 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和工 程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分 析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得有效结 论。 目标 2（能力目标） 1. 能够根据规范分析计算结构的荷载及按近似 概率极限状态设计法进行分析。具备结构分析和解决 问题的思路以及具有较熟练的设计技能和熟练度。 2. 能够根据楼盖荷载的特点、结合最不利荷载 布置，分析楼盖的受力特点，并对其进行结构设计。 3. 能够合理的进行多层框架结构的分析与设 计。 2.2 能够合理利用土木工程专业知 识和使用基本设计工具，对特定土 木工程进行结构构件、节点、施工 方案设计，使其在功能上满足项目 要求，性能上满足规范要求。 2. 设计/开发解决方案：能够设计（开发）针对土木工 程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发）满足 土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者 施工方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑 社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科 学、探究科学的学习态度和思想意识； 2. 在进行课程设计的过程中，使学生的思维和 分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总 6.2 理解并能在工程实践中自觉遵 守土木工程师的职业道德和行为 规范，尤其是工程师所肩负的公众 安全与健康的责任，遵守相关法律 法规、专业规范及标准，并能够在 6. 职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发展 现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做 到责任担当、贡献国家、服务社会
结，逐步形成科学的学习观和方法论。 工程实践中自觉履行责任。 3.树立正确的工程伦理观和科学合理的工程思 维，培养学生土木工程专业的责任感和使命感。养成 理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科 学态度和职业道德。 实施要求、方法形式及进度安排 一、实施要求 1资源配置要求 第15周，星期一~星期四910节，安排一间容纳135人的课室。 2.指导教师责任与要求 第15周，星期一~星期四9-10节，到安排课室进行设计指导活动。 3.学生要求 第15周，星期一~星期四9-10节，到安排课室参加设计指导活动。 二、实施方法/形式 采用每人一题的安排，每个题目对应不同的设计参数，由教师以任务书的方式指定每个学生的设计题目、提出设计目标要求。在设计过程 中教师检查学生的设计过程，强调自主独立设计，避免相互抄袭。 三、实施进度和安排 表1实施进度和安排 时间/周 学时/ 实践内容（重点、难点、课程思政融 主讲教 教学方式 用 学生学习预期成果 支撑课程目标 次 入点) 师 15周 2学 邸博 熟悉单向板肋梁楼盖 讨论：学生分组并分 单向板肋梁楼盖结构布置、构件尺寸确 组讨论实习相关内 目标1 星期一 时 定 的结构布置 容、要求及安排
结，逐步形成科学的学习观和方法论。 3. 树立正确的工程伦理观和科学合理的工程思 维，培养学生土木工程专业的责任感和使命感。养成 理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科 学态度和职业道德。 工程实践中自觉履行责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 第 15 周，星期一~星期四 9-10 节，安排一间容纳 135 人的课室。 2.指导教师责任与要求 第 15 周，星期一~星期四 9-10 节，到安排课室进行设计指导活动。 3.学生要求 第 15 周，星期一~星期四 9-10 节，到安排课室参加设计指导活动。 二、实施方法/形式 采用每人一题的安排，每个题目对应不同的设计参数，由教师以任务书的方式指定每个学生的设计题目、提出设计目标要求。在设计过程 中教师检查学生的设计过程，强调自主独立设计，避免相互抄袭。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周 次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、课程思政融 入点） 主讲教 师 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目标 15 周 星期一 2 学 时 单向板肋梁楼盖结构布置、构件尺寸确 定 邸博 熟悉单向板肋梁楼盖 的结构布置 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 目标 1
9-10节 重点：次梁方向的选择，确定次梁的布 课外自主学习：结合 置，确定板厚、次梁和主梁的截面尺寸 实习内容及要求，查 并绘制结构平面布置图。 阅、收集相关文献资 料。 单向板的计算 讨论：学生分组并分 重点：确定板的计算简图：截面配筋设 组讨论实习相关内 计：绘制板的施工图。 掌握单向板的设计方 容、要求及安排。 15周 难点：按塑性方法计算板的弯矩， 法，树立学生按规设 课外自主学习：结合 邸博 星期二 2学 课程思政融入点：介绍板的塑性设计 计理念，并使最终的 实习内容及要求，查 目标3 9-10节 时 方法及其在结构设计中的合理性和经 设计方案兼顾安全与 阅、收集相关文献资 济性，培养学生的专业与经济的敏感 经济性。 料。 性，能够在符合规范的基础上获得良好 的经济性。 单向板的次梁计算 讨论：学生分组并分 难点：确定次梁的计算简图纵向钢筋和 组讨论实习相关内 箍筋设计：绘制次梁的施工图。 容、要求及安排。 15周 2学 重点：按塑性方法计算次梁的弯矩和剪 掌握单向板的次梁设 课外自主学习：结合 目标2 垦期三 泰任远 时 力。 计 实习内容及要求，查 9-10节 课程思政融入点：介绍相关规范要求 阅、收集相关文献资 及结构设计的责任终身制，培养学生的 料。 科学严谨态度，提高责任感。 15周 讨论：学生分组并分 2学 主梁的计算 素任远 熟悉主梁的内力计算 组讨论实习相关内 目标1
9-10 节 重点：次梁方向的选择，确定次梁的布 置，确定板厚、次梁和主梁的截面尺寸 并绘制结构平面布置图。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 15 周 星期二 9-10 节 2 学 时 单向板的计算 重点：确定板的计算简图；截面配筋设 计；绘制板的施工图。 难点：按塑性方法计算板的弯矩， 课程思政融入点：介绍板的塑性设计 方法及其在结构设计中的合理性和经 济性，培养学生的专业与经济的敏感 性，能够在符合规范的基础上获得良好 的经济性。 邸博 掌握单向板的设计方 法，树立学生按规设 计理念，并使最终的 设计方案兼顾安全与 经济性。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 3 15 周 星期三 9-10 节 2 学 时 单向板的次梁计算 难点：确定次梁的计算简图纵向钢筋和 箍筋设计；绘制次梁的施工图。 重点：按塑性方法计算次梁的弯矩和剪 力。 课程思政融入点：介绍相关规范要求 及结构设计的责任终身制，培养学生的 科学严谨态度，提高责任感。 秦任远 掌握单向板的次梁设 计 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 2 15 周 2 学 主梁的计算 秦任远 熟悉主梁的内力计算 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 目标 1
垦期四 时 重点：确定主梁计算简图：按弹性方法 方法 容、要求及安排。 9-10节 计算主梁的弯矩和剪力，绘制弯矩包络 课外自主学习：结合 图。主梁纵向钢筋和箍筋的设计计算。 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 主梁的计算 讨论：学生分组并分 难点：根据弯矩包络图绘制抵抗弯矩图 组讨论实习相关内 掌握主梁的设计方法 15周 并确定负弯矩钢筋的截断位置：绘制主 容、要求及安排。 2学 与构造要求：培养科 星期五 梁施工图。 泰任远 课外自主学习：结合 时 学判断思维，并对方 目标2 9-10节 课程思政融入点：介绍主梁钢筋的截 实习内容及要求，查 案进行有效评判。 断的原因及其方法、规范，培养学生的 阅、收集相关文献资 科学判断思维，合理地进行方案取舍。 料。 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 权重(%) 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 计算书 施工图 答辩 1 目标1 1.5 20 20 0 40 2 目标2 2.2 20 20 10 50 3 目标3 6.2 0 0 10 10 合计 40 40 20 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大绑编写时间：2022年2月20日
星期四 9-10 节 时 重点：确定主梁计算简图；按弹性方法 计算主梁的弯矩和剪力，绘制弯矩包络 图。主梁纵向钢筋和箍筋的设计计算。 方法 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 15 周 星期五 9-10 节 2 学 时 主梁的计算 难点：根据弯矩包络图绘制抵抗弯矩图 并确定负弯矩钢筋的截断位置；绘制主 梁施工图。 课程思政融入点：介绍主梁钢筋的截 断的原因及其方法、规范，培养学生的 科学判断思维，合理地进行方案取舍。 秦任远 掌握主梁的设计方法 与构造要求；培养科 学判断思维，并对方 案进行有效评判。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 2 课程考核 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 计算书 施工图 答辩 1 目标 1 1.5 20 20 0 40 2 目标 2 2.2 20 20 10 50 3 目标 3 6.2 0 0 10 10 合计 40 40 20 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022 年 2 月 20 日