窗童面行 法律思维与法学经典阅读 一以哈特的《法律的概念》为样本
法律思维与法学经典阅读 —— 以哈特的《法律的概念》为样本
第一讲法学经典阅读的缘起 一、始于卷首的“朝话”反省 二、通识教育的域外经验 三、何以重拾经典阅读 四、梳理法学经典的流派 五、“进阶式”阅读法学经典
第一讲 法学经典阅读的缘起 • 一、始于卷首的“朝话”反省 • 二、通识教育的域外经验 • 三、何以重拾经典阅读 • 四、梳理法学经典的流派 • 五、 “进阶式”阅读法学经典
一、始于卷首的“朝话”反省 1.“朝话”反省的要义，在于“言志” 2.当代中国人言志的要义在于：生活得更幸福、 更有尊严以及更有品质，使自己成为社会永久信 赖的人 3当人们“言志”而贡献于中国的崛起时，亟待 有一个前提，那就是拥有自信 4.“言志”的蕴含之义需要以肩负责任为己任 5.“言志”还要顺应社会发展大势，以正谊明道
一 、始于卷首的“朝话”反省 • 1.“朝话”反省的要义，在于“言志” • 2.当代中国人言志的要义在于：生活得更幸福、 更有尊严以及更有品质 ，使自己成为社会永久信 赖的人 • 3.当人们“言志”而贡献于中国的崛起时，亟待 有一个前提，那就是拥有自信 • 4.“言志”的蕴含之义需要以肩负责任为己任 • 5.“言志”还要顺应社会发展大势，以正谊明道
窗童家行 问题：今后的中国大学究竟能为“朝话”而反省 的“言志”提供什么？
• 问题：今后的中国大学究竟能为“朝话”而反省 的“言志”提供什么？
二、通识教育的域外经验 ·世界范围内的大学教育，主要包括三种模式： ·1.英国模式 ·2.德国模式 ·3.美国模式
二、通识教育的域外经验 • 世界范围内的大学教育，主要包括三种模式： • 1.英国模式 • 2.德国模式 • 3.美国模式