满井中学课堂教学教案 题目:仿写句子专项训练 姓名:李雪莹 学科:语文 时间:2006年10月23日 地点:初三(1)班
1 满井中学课堂教学教案 题目：仿写句子专项训练 姓名：李雪莹 学科：语文 时间：2006 年 10 月 23 日 地点：初三（1）班
基础分析 (一)本节内容基础分析 《语文课程标准》提出“指导学生正确地理解和运用祖国语文, 丰富语言的积累,培养语感,发散思维,”对基础知识的考察也更注 重运用,在新的课标卷中增加了仿写句子的题型。这类题是按照题 目已经给出的语句形式,再另外写出与之相仿的句子。它不只是单 纯对句子结构的模仿,更是一种综合能力的考査。这种题型既能留 给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地,又有一定的限制 具有以下特点: 1.从思维角度看,考查学生的联想、想象能力,创新能力以及 对生活的感悟能力 2.从语言表达的角度看,考查学生语言表达的简明连贯得体的 能力。 3,从语法的角度看,考查学生有关词性、短语、复句,及各种 句式的掌握和运用能力。 4.从修辞的角度看,考査学生灵活运用各种修辞手法的能力。 从学生历次答题情况看,仿句时生硬地套用例句形式的不少, 真正出彩的仿句不很多。针对学生在仿句练习中暴露出来问题,设 计本节专项训练课,旨在通过逐步地训练,让他们在实练中了解解 答仿句题的基本要求,掌握答题的方法,提高解题效能。 在练习题的设计上,遵循两个原则
2 一、 基础分析 （一）本节内容基础分析 《语文课程标准》提出“指导学生正确地理解和运用祖国语文， 丰富语言的积累，培养语感，发散思维，”对基础知识的考察也更注 重运用，在新的课标卷中增加了仿写句子的题型。这类题是按照题 目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。它不只是单 纯对句子结构的模仿，更是一种综合能力的考查。这种题型既能留 给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。 具有以下特点： 1．从思维角度看，考查学生的联想、想象能力，创新能力以及 对生活的感悟能力。 2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的 能力。 3，从语法的角度看，考查学生有关词性、短语、复句，及各种 句式的掌握和运用能力。 4．从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。 从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少， 真正出彩的仿句不很多。针对学生在仿句练习中暴露出来问题，设 计本节专项训练课，旨在通过逐步地训练，让他们在实练中了解解 答仿句题的基本要求，掌握答题的方法，提高解题效能。 在练习题的设计上，遵循两个原则:
(1)贴近学生生活,使之有兴趣写; (2)贴近中考考题,由易到难,让不同层次的学生都有所提 晑。 学习本节内容学生的知识储备 1、具有一定的修辞知识,能运用比喻、排比等修辞方法。 2、有一定的语法知识,了解词语的搭配、单句和复句的知识。 3、有一定的语言积累 (二)本节教学思路与方法 以教师的仿写导入新课,激发学习兴趣,引出仿句的概念 从学生日常练习中的问题入手,启发学生在比较中发现问题,获得 共识,从而认识仿写句子的要求,尝试去修改,给学生解决问题的 机会,在修改的过程中进一步加深理解。学生在交流的过程,通过 互评又一次的完善所写的仿句,达到认识的再提高。在学生充分理 解的基础上,进行巩固提高,达到对不同层次的学生的训练。最后, 由学生总结收获,教师对学生的总结进行提炼,帮助学生把握答题 技巧
3 (1) 贴近学生生活，使之有兴趣写； (2) 贴近中考考题，由易到难，让不同层次的学生都有所提 高。 学习本节内容学生的知识储备 1、具有一定的修辞知识，能运用比喻、排比等修辞方法。 2、有一定的语法知识，了解词语的搭配、单句和复句的知识。 3、有一定的语言积累。 （二） 本节教学思路与方法 以教师的仿写导入新课，激发学习兴趣，引出仿句的概念； 从学生日常练习中的问题入手，启发学生在比较中发现问题，获得 共识，从而认识仿写句子的要求，尝试去修改，给学生解决问题的 机会，在修改的过程中进一步加深理解。学生在交流的过程，通过 互评又一次的完善所写的仿句，达到认识的再提高。在学生充分理 解的基础上，进行巩固提高，达到对不同层次的学生的训练。最后， 由学生总结收获，教师对学生的总结进行提炼，帮助学生把握答题 技巧
匚课题仿写句子专项训练(-)课型专项训练课」 基本目标:明确句子仿写的要求,初步掌握句子 仿写的方法。进行仿写训练,提高学生运用语法、修 知识与 辞知识的能力 技能 较高目标:掌握句子仿写的技巧,提高学生的思 教 维和表达能力 目|过程与 明确要求一—分析问题一尝试解决一巩固练习 标方法 方法小结 情感态构建良好的教学氛围,激发学生对句子仿写训练 度价值 观的热情,引导学生关注生活,加强积累。 重点:明确句子仿写的要求 教学重点及 难点 难点:掌握句子仿写的方法 学法指导比较分析法讨论法练习法 教具 演示文稿 仿写句子 内容合理修辞恰当 板书设计 句式相仿语意连贯
4 课题 仿写句子专项训练（一） 课型 专项训练课 教 学 目 标 知识与 技 能 基本目标：明确句子仿写的要求，初步掌握句子 仿写的方法。进行仿写训练，提高学生运用语法、修 辞知识的能力。 较高目标：掌握句子仿写的技巧，提高学生的思 维和表达能力。 过程与 方 法 明确要求——分析问题—尝试解决—巩固练习— —方法小结 情感态 度价值 观 构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练 的热情，引导学生关注生活，加强积累。 教学重点及 难点 重点：明确句子仿写的要求 难点：掌握句子仿写的方法 学法指导 比较分析法 讨论法 练习法 教具 演示文稿 板 书 设 计 仿写句子 内容合理 修辞恰当 句式相仿 语意连贯
教师活动 学生活动教学意图 导入 激发学生 老师仿写了《水调歌头中考篇》/你 兴趣 想和同学们一起分享。[投影展示] 引入教学 考点聚焦 内容 教1请同学们谈谈对仿写句子的认识 说说自己 调动积累 2、教师小结仿句的定义 对仿写句 明确概念 子的理解 3、提问:概念中哪些是关键词? 训练审题 说说要点 、出谋划策 能力 1、看看我们仿写的句子中存在哪些问读句子, 由学生日 思考仿句 题 常练习中 程 2、分析仿句中的问题并将问题归类。的问题, 的例句入 3、教师小结综合同学们的意见我们可/说出见解 手,引导 集体交流 以把它归纳为 学生发现 a内容欠合理 问题 总结 b修辞欠恰当 以实例加 c句式欠相仿 深理解 d语意欠连贯 4、学生小结仿句中应注意的事项 内容合理修辞恰当 句式相仿语意连贯5
5 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 一、 导入 老师仿写了《水调歌头 中考篇》， 想和同学们一起分享。[投影展示] 二、考点聚焦 1、请同学们谈谈对仿写句子的认识。 2、教师小结仿句的定义 3、、提问：概念中哪些是关键词？ 三、出谋划策 1、看看我们仿写的句子中存在哪些问 题。 2、分析仿句中的问题并将问题归类。 3、教师小结:综合同学们的意见我们可 以把它归纳为： a 内容欠合理 b 修辞欠恰当 c 句式欠相仿 d 语意欠连贯 4、学生小结仿句中应注意的事项： 内容合理 修辞恰当 句式相仿 语意连贯 听 读 说说自己 对仿写句 子的理解 说说要点 读句子， 思考仿句 的问题， 说出见解 集体交流 总结 激发学生 兴趣 引入教学 内容 调动积累 明确概念 训练审题 能力 由学生日 常练习中 的例句入 手，引导 学生发现 问题 以实例加 深理解