2011年10月10日 合唱队人员的配置应首先从合唱队员个人的噪音条件进行考虑，在安排 督器 各声部人员时，应尽可能做到量才使用.在鉴别某人应属哪个声部时，一般 可从歌唱音色和歌唱音域两方面进行考察。 第三节合唱队人员的配置 章 一、歌唱音色的鉴别 节 二、歌唱音域的考察 内 第四节合唱队形的组合 容 第五节合唱队的组织 合唱训练：森林水车（分声部练） 教学重点、难点及教学方法： 在混声四部合唱中，女高音声部和男低音声部分别位于合唱各声部的上 教学重 下两侧，称为“外声部”；而女低音声部和男高音声部侧分别位于合唱名声部 点、难 的中间，称为“内声部”在外声部中，女高音通常担任主旋律声部，男低音 点及教 通常担任和声基础声部.男低音声部是合唱框架的底部，要求坚实稳健；女 学方法 高音声部是合唱框架的顶端，要求线条流畅舒展。 第一类合唱团的组成人员一般都是音乐学专业学生合唱团，专业素质较 为突出。另一类由社会各界合唱爱好者组成的合唱团体也具有相当实力， 些训练有素的业余合唱团甚至可以达到专业水平。 1.合唱队人员的配置？ 作业、思 考题（讨 2. 合唱队形的组合？ 论题)、阅 3.合唱队的组织？ 读材料 4.简述《黄水谣》的时代背景。 5.如何组建合唱团？ 考勤方面： 课 课堂气氛： 后 完成情况： 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第四周
2011 年 10 月 10 日 教学 目的 合唱队人员的配置应首先从合唱队员个人的嗓音条件进行考虑，在安排 各声部人员时，应尽可能做到量才使用．在鉴别某人应属哪个声部时，一般 可从歌唱音色和歌唱音域两方面进行考察。 第三节 合唱队人员的配置 章 一、歌唱音色的鉴别 节 二、歌唱音域的考察 内 第四节 合唱队形的组合 容 第五节 合唱队的组织 合唱训练：森林水车（分声部练） 教学重点、难点及教学方法： 在混声四部合唱中，女高音声部和男低音声部分别位于合唱各声部的上 教学重 下两侧，称为“外声部”；而女低音声部和男高音声部则分别位于合唱各声部 点、难 的中间，称为“内声部” 在外声部中，女高音通常担任主旋律声部，男低音 点及教 通常担任和声基础声部．男低音声部是合唱框架的底部，要求坚实稳健；女 学方法 高音声部是合唱框架的顶端，要求线条流畅舒展。 第一类合唱团的组成人员一般都是音乐学专业学生合唱团，专业素质较 为突出。另一类由社会各界合唱爱好者组成的合唱团体也具有相当实力，一 些训练有素的业余合唱团甚至可以达到专业水平。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1．合唱队人员的配置？ 2．合唱队形的组合？ 3．合唱队的组织？ 读材料 4．简述《黄水谣》的时代背景。 5．如何组建合唱团？ 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况： 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第四周
2011年10月17日 音乐是一种凭借声音音响来传达思想感情的艺术。演唱演奏者通过声 音音响来再现音乐。因此对于演唱或演奏者来说，他必须掌握声音音响的 本身规律，使之能更好地表达音乐内容。 章 第二章合唱的协调 节 第一节合唱的均衡 内 第一节合帽的谐和 容 一、对音程规律的理性认识；二、对音程关系的听觉感受 第三节合唱的色调 -、 合唱色调对比的基本因素；二、合唱色调的对比 教学重点、难点： 在合唱中，各个声部所表现出的不同音高特征对合唱色调的影响是显 教学重 而易见的。较快的音乐速度具有较明快的音乐情绪：极快的音乐速度具有 点、难 热烈和激昂的情绪：中庸的音乐速度较具抒情性，而慢速的音乐则具有深 点及教 沉冷峻的情绪。 学方法 我们必须明确：最美的声音是必须能够完整地、准确地表达音乐作品 内容的，而不是仅属于感官的、静止的声音音响。协调是合唱的各声部在 演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果。 如何达到合唱的均衡。 说出合唱色调对比的基本因素。 论题)、阅 读材料 如何达到合唱色调的对比 5.合唱的协调标准是什么？ 考勤方面： 课 课堂气氛： 记 完成情况： 学生评价 注： 课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第五周
2011 年 10 月 17 日 教学 目的 音乐是一种凭借声音音响来传达思想感情的艺术。演唱演奏者通过声 音音响来再现音乐。因此对于演唱或演奏者来说，他必须掌握声音音响的 本身规律，使之能更好地表达音乐内容。 章 第二章 合唱的协调 节 第一节 合唱的均衡 内 第一节 合唱的谐和 容 一、对音程规律的理性认识； 二、对音程关系的听觉感受 第三节 合唱的色调 一、合唱色调对比的基本因素；二、合唱色调的对比 教学重点、难点： 在合唱中，各个声部所表现出的不同音高特征对合唱色调的影响是显 教学重 而易见的。较快的音乐速度具有较明快的音乐情绪；极快的音乐速度具有 点、难 热烈和激昂的情绪；中庸的音乐速度较具抒情性，而慢速的音乐则具有深 点及教 沉冷峻的情绪。 学方法 我们必须明确：最美的声音是必须能够完整地、准确地表达音乐作品 内容的，而不是仅属于感官的、静止的声音音响。协调是合唱的各声部在 演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 1．如何达到合唱的均衡。 3．说出合唱色调对比的基本因素。 4．如何达到合唱色调的对比 5．合唱的协调标准是什么？ 课 后 记 考勤方面： 课堂气氛： 完成情况： 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第五周