DearE 教学方法 创设情境——引导探究—类 归纳—鼓励创新
教学方法： 创设情境——引导探究——类 比归纳——鼓励创新
DearE 学法: 自主探索—合作交流—反 思归纳乐于创新
学法： 自主探索——合作交流——反 思归纳——乐于创新
DearE 教学过程: 习提问,引出新知 提1、以前我们经历了几次列方程解应用题? 一元一次方程解应用题; ②研元一次方程组解应用题; 包列分式方程解应用题
教学过程： 1.复习提问，引出新知 提问1、以前我们经历了几次列方程解应用题？ ①列一元一次方程解应用题； ②列二元一次方程组解应用题； ③列分式方程解应用题
DearE 1复习提问,引出新知 提问2、列方程解应用题的基本步骤怎样 (审题); 我子找出题中的量,分清有哪些已知量、未知量,哪 些是要求的未知量和所涉及的基本数量关系); 设设元,包括设直接未知数和间接未知数); 象用所设的未知数字母的代数式表示其他的相关量); ⑤列列方程); ⑥解子解方程); 包检验壬注意根的准确性及是否符合实际意义) 令我们将学习另外一种方程解应用题 板书2一元二次方程的应用(1)
提问2、列方程解应用题的基本步骤怎样 ①审（审题）； ②找（找出题中的量，分清有哪些已知量、未知量，哪 些是要求的未知量和所涉及的基本数量关系）； ③设（设元，包括设直接未知数和间接未知数）； ④表（用所设的未知数字母的代数式表示其他的相关量）； ⑤列（列方程）； ⑥解（解方程）； ⑦检验（注意根的准确性及是否符合实际意义）. 今 天 我 们 将 学 习 另 外 一 种 方 程 解 应 用 题 . 板书2.3一元二次方程的应用（1） 1.复习提问，引出新知