体验颍颖悟 表达交流综合实践
体验•颖悟 表达交流•综合实践
教学目标 1.认识体验与颖悟。 2.学习在游记中表达自己的 体验和颖悟
• 教学目标: 1.认识体验与颖悟。 2.学习在游记中表达自己的 体验和颖悟
认识体验与颖悟 下面同样是对“霪雨”的感受,它们有什么不 A灰蒙蒙的天 沉的 凄凄 修惨“地下个不停。大地天去了光 泽,连稼得了营养不良症。到处都在泛潮→无处 不套霉。处斥着崎气在令人室息的梅 B.若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,冲浪 量受/虎康捷口连楼也如有类国 林多要讥,满百萧2然,包援币悲者矣 (范仲淹《岳阳楼记》
认识体验与颖悟 • 1. 下面同样是对“霪雨”的感受,它们有什么不 同? A.灰蒙蒙的天,阴沉沉的云,无尽无休的雨水, “凄凄”、“惨惨”地下个不停。大地失去了光 泽,庄稼得了营养不良症。到处都在泛潮,无处 不在发霉,处处充斥着晦气。在这令人窒息的梅 雨季节,再随和的人也会烦躁不安。 • B.若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,冲浪 排空;日景隐耀,山岳潜行;商旅不行,樯倾楫 摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国 怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ——(范仲淹《岳阳楼记》)
下面两处文字同样是写对明媚之景的体验 和感受,,说一说它们各自的妙处。 A.在阳光的沐 续必之周身舒畅2张开双臂舒张毛孔让 入自己的身体,穿 体每个隐晦的 角落、让灵魂在光下百由荡涂,让心情在阳里轻歌蔓 舞,心便会开始温暖 个小女孩在蓝天下抓住大阳的胡子A荡起了秋干,晃 啊,搖呀,头上还有伴随看阳光滑动的蓝天 (周欢《欣赏阳光》) B至若春和景明,波澜不惊七下天光碧万顷;沙鸡 楼,则有心神怙,铠辱售怎,把層临岚,貸警洋 (范仲淹《岳阳楼记》)
下面两处文字同样是写对明媚之景的体验 和感受,,说一说它们各自的妙处。 A.在阳光的沐浴下,周身舒畅。张开双臂舒张毛孔,让一 丝丝、一缕缕阳光进入自己的身体,穿过身体每个隐晦的 角落。让灵魂在阳光下自由荡涤,让心情在阳光里轻歌曼 舞,心便会开始温暖。 一个小女孩在蓝天下抓住太阳的胡子,荡起了秋千,晃 啊,摇呀,头上还有伴随着阳光滑动的蓝天。 ——(周欢《欣赏阳光》) B.至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥 翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空, 皓月千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋 洋者矣。 ——(范仲淹《岳阳楼记》)
下面是《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《谈生命》 中作者各自的体验和感悟,联系全文看,这些体验 和感悟有什么特点? A.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 B.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而 乐,而不知太守之乐其乐也 C.不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是 每粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是 永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。 等于水道要经过不同的两岸,树木要经过不同的四时。在 快我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快 乐固奋苦痛又何尝不美丽?我曾读到个警句,是 愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏
下面是《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《谈生命》 中作者各自的体验和感悟,联系全文看,这些体验 和感悟有什么特点? A.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 B.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而 乐,而不知太守之乐其乐也。 C.不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是 每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是 永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。 等于水道要经过不同的两岸,树木要经过不同的四时。在 快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快 乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是 “愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏