杜甫诗五首 教学目的能够背记《月夜》《蜀相》《登岳阳楼》 进一步理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识 学习抓住“诗眼”,赏析古代诗歌 第一课时 内容:赏析《月夜》,学习抓住“诗眼”来赏析诗歌 声读《哀江头》初步鉴赏(理清思路) 步骤 由口头作文,引入到古诗常见的意象物“月”上来,请学生背诵“有月”的诗句,并说 说其表达什么情思。(明确:“海上升明月,天涯共此时”;“但愿人长久,千里共婵娟” 月上柳梢头,人约黄昏后”;“举杯邀明月,对影成三人”“片云天共远,永夜月同孤”“春 江潮水连海平,海上明月共潮生”:“星垂平野阔,月涌大江流”……表达思乡、思亲、思友、 相思等) 二、鉴赏《月夜》 (一)声读,全体朗读两遍,中间注意定音:酈州、云鬟、虚幌 (二)意读,展示一般的解读文字,然后讨论。 这首诗通过写诗人陷于长安时对家中亲人的思念,表达对和平生活的向往之情 首联“今夜鄘州月,闺中只独看”设想妻子望月怀人的忧心。诗人本是在长安望月,但 他忧心的不仅是自己困居长安、生死未卜的处境,而且是挂念远在鄘州的妻儿。自己独在长 安,当然是“独”看月,而妻子有儿女在身旁,为何也是“独”看呢?下联紧承而出。颔联 “遥怜小儿女,未解忆长安”紧承上联,是流水对,直写儿女之“未解”,是“不忆而忆”, 翻进一层。诗人不写自己对妻儿的牵挂,也不写妻子是如何的思念自己,却写小儿女因为太 小,他们还不懂父亲不在身边的悲苦,这就更加令人可怜。“未解忆长安”有双重含意 是儿女因太小不懂得想念在长安的父亲,一是儿女们不理解望月思亲的母亲。颈联“香雾云 鬟湿,清辉玉臂寒”通过想象,形象地写出了妻子的望月之久。雾湿云鬟,月寒玉臂。望愈 久而忆愈深,特别是在如此兵荒马乱之时,想到丈夫陷贼于长安,该是怎样的忧心如焚!尾 联“何时倚虚幌,双照泪痕干”,回到诗人眼前望月场景,表达诗人对战乱局势的厌恶和对 和平生活的向往。当想到以上情景,特别是妻子深夜难眠,为自己的处境而忧心时,诗人不 免伤心落泪。诗人希望尽早结束这种两地思念的痛苦生活,“双照”而泪痕才干,那么“独 看”而泪痕不干也就再明白不过了。 讨论如下: 这首诗是以“月”为媒介,表达相思之情的,那么此诗究竞写了哪里的谁思念着哪里的谁? (明确:表面看是写鄘州的妻子对长安的丈夫的思念,但实际上是写丈夫对妻子的思念。因 为诗中的情景都是诗人自己想象的。) 我们知道古诗讲究虚实,所谓“实”一般指眼前的具体的情景,所谓的“虚”一般指联想 想象的抽象的情景,那么这首诗是以写实还是写虚的?这样写有什么好处? (明确:写虚。这样写至少有两个好处:第一,新颖,使老题材出新意:第二,可以表达出 更加深沉的思念之情,不说自己如何思念妻子,而是说妻子怎样思念自己,这种“设身处地” 地推己及人本身就是一种入微的体贴,正是一种深切思念关怀的表现。) 联系课后练习二,请找出本诗的“诗眼”词来,并分别作分析 三)情读,让大家揣摩诗人的情感,个人独自诵读,争取背诵,两分钟后,请一学生背诵
杜甫诗五首 教学目的 能够背记《月夜》《蜀相》《登岳阳楼》； 进一步理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识； 学习抓住“诗眼”，赏析古代诗歌。 第一课时 内容：赏析《月夜》，学习抓住“诗眼”来赏析诗歌； 声读《哀江头》初步鉴赏（理清思路） 步骤 一、由口头作文，引入到古诗常见的意象物“月”上来，请学生背诵“有月”的诗句，并说 说其表达什么情思。 （明确：“海上升明月，天涯共此时”；“但愿人长久，千里共婵娟”； “月上柳梢头，人约黄昏后”；“举杯邀明月，对影成三人”“片云天共远，永夜月同孤”“春 江潮水连海平，海上明月共潮生”；“星垂平野阔，月涌大江流”……表达思乡、思亲、思友、 相思等） 二、 鉴赏《月夜》 （一）声读，全体朗读两遍，中间注意定音：鄜州、云鬟、虚幌 （二）意读，展示一般的解读文字，然后讨论。 这首诗通过写诗人陷于长安时对家中亲人的思念，表达对和平生活的向往之情。 首联“今夜鄜州月，闺中只独看”设想妻子望月怀人的忧心。诗人本是在长安望月，但 他忧心的不仅是自己困居长安、生死未卜的处境，而且是挂念远在鄜州的妻儿。自己独在长 安，当然是“独”看月，而妻子有儿女在身旁，为何也是“独”看呢 ?下联紧承而出。颔联 “遥怜小儿女，未解忆长安”紧承上联，是流水对，直写儿女之“未解”，是“不忆而忆”， 翻进一层。诗人不写自己对妻儿的牵挂，也不写妻子是如何的思念自己，却写小儿女因为太 小，他们还不懂父亲不在身边的悲苦，这就更加令人可怜。“未解忆长安”有双重含意：一 是儿女因太小不懂得想念在长安的父亲，一是儿女们不理解望月思亲的母亲。颈联“香雾云 鬟湿，清辉玉臂寒”通过想象，形象地写出了妻子的望月之久。雾湿云鬟，月寒玉臂。望愈 久而忆愈深，特别是在如此兵荒马乱之时，想到丈夫陷贼于长安，该是怎样的忧心如焚 ! 尾 联“何时倚虚幌，双照泪痕干”，回到诗人眼前望月场景，表达诗人对战乱局势的厌恶和对 和平生活的向往。当想到以上情景，特别是妻子深夜难眠，为自己的处境而忧心时，诗人不 免伤心落泪。诗人希望尽早结束这种两地思念的痛苦生活，“双照”而泪痕才干，那么“独 看”而泪痕不干也就再明白不过了。 讨论如下： 这首诗是以“月”为媒介，表达相思之情的，那么此诗究竟写了哪里的谁思念着哪里的谁？ （明确：表面看是写鄜州的妻子对长安的丈夫的思念，但实际上是写丈夫对妻子的思念。因 为诗中的情景都是诗人自己想象的。） 我们知道古诗讲究虚实，所谓“实”一般指眼前的具体的情景，所谓的“虚”一般指联想 想象的抽象的情景，那么这首诗是以写实还是写虚的？这样写有什么好处？ （明确：写虚。这样写至少有两个好处：第一，新颖，使老题材出新意；第二，可以表达出 更加深沉的思念之情，不说自己如何思念妻子，而是说妻子怎样思念自己，这种“设身处地” 地推己及人本身就是一种入微的体贴，正是一种深切思念关怀的表现。） 联系课后练习二，请找出本诗的“诗眼”词来，并分别作分析 （三）情读，让大家揣摩诗人的情感，个人独自诵读，争取背诵，两分钟后，请一学生背诵
三、声读《哀江头》,全体朗读两遍,展示一般的解读文字,板书思路提纲短句,让学生切 分 展示基本解读文字如下 “少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲。”少陵野老,杜甫自称。一个明媚的春日,诗人前 往曲江,偷偷行走在一个僻静的角落,看到眼前荒凉破败之景,不禁吞声忍气,暗暗哭泣。 这就是如今的曲江的游人!行人稀少,哭泣也不敢大声哭,只能吞声而哭。“江头宫殿锁 千门,细柳新蒲为谁绿?”诗人在曲江所见到的又是什么样一番景象呢?“千门”,极言宫殿 之多,可以想见当时的繁华;但加一“锁”字,便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对 比。“细柳新蒲”,又是一个春天到来了,只见细柳袅袅,茵茵蒲芽,生机盎然。“为谁绿 三字陡然一转,以乐景衬哀情,含有肝肠寸断的悲痛:江山易主,旧的主人仓皇出逃,如画 江山沦入敌手。面对国破家亡的现实,诗人不禁心中大恸,对往日的回忆自然而然地转入下 段“忆昔”。“忆昔霓旌下南苑,苑中万物生颜色。”总写往日繁华。南苑即曲江之南的芙蓉 苑,在开元二十年O,从大明宫到南苑,修筑了复道夹城,帝室权贵可通过夹城直抵南苑。 诗人想起当年御驾游苑时,霓彩旗帜飘扬,车驾豪华奢侈,珠光宝气映得花木也五光十色, 绚丽无比。“昭阳殿里第一人,同辇随君侍君侧。辇前才人带弓箭,白马嚼啮黄金勒。翻身 向天仰射云,一笑正坠双飞翼。”这几句具体描写唐明皇与杨贵妃游苑的情景。“同辇随君” 用班婕妤典故,与唐明皇宠爱杨贵妃形成对比。当年汉成帝未能做成的事,唐明皇做出来了 班婕妤不屑于做的事,杨贵妃却自鸣得意地做了。言下之意,暗讽唐明皇荒淫好色。接下来 四旬写杨贵妃的骄纵得意之态。“才人”是宫中女官,她们身着戎装,骑着有黄金勒口的白 马,带着精美的弓箭,翻身仰天射中比翼双飞的鸟儿,杨贵妃为之嫣然“一笑”。“一笑”二 字颇有言外之意。妃子“一笑”,唐明皇能不开心?联系周幽王为博妲己一笑而烽火戏诸侯的 典故,这“一笑”之中又有多少讽刺之意!“明眸皓齿今何在?血污游魂归不得!清渭东流 剑阁深,去住彼此无消息。”写对李杨二人自食恶果的感慨。“明眸皓齿”既是写“一笑”的 情态,又引出了杨贵妃那令人感慨万千的悲剧。杨贵妃在马嵬坡遭兵变而缢死,然而长安已 沦于敌手,血污的游魂也难以回京了。杨贵妃死后埋葬在马嵬,唐玄宗入川,走的是剑阁古 道,生死别离,彼此音容渺茫,难通消息。诗人以“同辇随君侍君侧”与“去住彼此无消息” 笑正坠双飞翼”与“血污游魂归不得”的今昔对比,揭示了李杨二人的荒淫无度与大祸 临头之间必然的因果关系。“人生有情泪沾臆,江草江花岂终极?黄昏胡骑尘满城,欲往城南 望城北。”人生总是有感情的,诗人触景伤怀,泪水夺眶而出:而江水自流,江花自开,它 们不管人世多少沧海桑田,亘古如此,未有终极。此时天已黄昏,胡骑出动,扬起了满天灰 尘,给人一种高压恐怖气氛。末两句有两种解释:一是诗人想回到城南住所,却反而走向了 城北,心烦意乱竟辨不清南北方向;一是诗人明知住所在城南,却驻足眺望城北,翘首盼望 官军的到来,因为唐肃宗此时在灵武,灵武在长安以北。 板书 潜行而触景((1)--(4) 忆昔(⑤)—02) 忆昔而思今 对比 思今(03--0) 落泪而迷路(m-—c) 四、留下思考的问题:诗人为什么要“潜行”?在江头到底看到了怎样的景象 第二课时
三、声读《哀江头》，全体朗读两遍，展示一般的解读文字，板书思路提纲短句，让学生切 分 展示基本解读文字如下： “少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。”少陵野老，杜甫自称。一个明媚的春日，诗人前 往曲江，偷偷行走在一个僻静的角落，看到眼前荒凉破败之景，不禁吞声忍气，暗暗哭泣。 这就是如今的曲江的游人 !行人稀少，哭泣也不敢大声哭，只能吞声而哭。 “江头宫殿锁 千门，细柳新蒲为谁绿 ?”诗人在曲江所见到的又是什么样一番景象呢?“千门”，极言宫殿 之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对 比。“细柳新蒲”，又是一个春天到来了，只见细柳袅袅，茵茵蒲芽，生机盎然。“为谁绿” 三字陡然一转，以乐景衬哀情，含有肝肠寸断的悲痛：江山易主，旧的主人仓皇出逃，如画 江山沦入敌手。面对国破家亡的现实，诗人不禁心中大恸，对往日的回忆自然而然地转入下 段“忆昔”。“忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。”总写往日繁华。南苑即曲江之南的芙蓉 苑，在开元二十年 ()，从大明宫到南苑，修筑了复道夹城，帝室权贵可通过夹城直抵南苑。 诗人想起当年御驾游苑时，霓彩旗帜飘扬，车驾豪华奢侈，珠光宝气映得花木也五光十色， 绚丽无比。“昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身 向天仰射云，一笑正坠双飞翼。”这几句具体描写唐明皇与杨贵妃游苑的情景。“同辇随君” 用班婕妤典故，与唐明皇宠爱杨贵妃形成对比。当年汉成帝未能做成的事，唐明皇做出来了； 班婕妤不屑于做的事，杨贵妃却自鸣得意地做了。言下之意，暗讽唐明皇荒淫好色。接下来 四旬写杨贵妃的骄纵得意之态。“才人”是宫中女官，她们身着戎装，骑着有黄金勒口的白 马，带着精美的弓箭，翻身仰天射中比翼双飞的鸟儿，杨贵妃为之嫣然“一笑”。“一笑”二 字颇有言外之意。妃子“一笑”，唐明皇能不开心?联系周幽王为博妲己一笑而烽火戏诸侯的 典故，这“一笑”之中又有多少讽刺之意! “明眸皓齿今何在 ?血污游魂归不得!清渭东流 剑阁深，去住彼此无消息。”写对李杨二人自食恶果的感慨。“明眸皓齿”既是写“一笑”的 情态，又引出了杨贵妃那令人感慨万千的悲剧。杨贵妃在马嵬坡遭兵变而缢死，然而长安已 沦于敌手，血污的游魂也难以回京了。杨贵妃死后埋葬在马嵬，唐玄宗入川，走的是剑阁古 道，生死别离，彼此音容渺茫，难通消息。诗人以“同辇随君侍君侧”与“去住彼此无消息”、 “一笑正坠双飞翼”与“血污游魂归不得”的今昔对比，揭示了李杨二人的荒淫无度与大祸 临头之间必然的因果关系。“人生有情泪沾臆，江草江花岂终极?黄昏胡骑尘满城，欲往城南 望城北。”人生总是有感情的，诗人触景伤怀，泪水夺眶而出；而江水自流，江花自开，它 们不管人世多少沧海桑田，亘古如此，未有终极。此时天已黄昏，胡骑出动，扬起了满天灰 尘，给人一种高压恐怖气氛。末两句有两种解释：一是诗人想回到城南住所，却反而走向了 城北，心烦意乱竟辨不清南北方向；一是诗人明知住所在城南，却驻足眺望城北，翘首盼望 官军的到来，因为唐肃宗此时在灵武，灵武在长安以北。 板书： 潜行而触景（⑴——⑷） 忆昔（⑸——⑿） 忆昔而思今 对比 思今（⒀——⒃） 落泪而迷路（⒄——⒇） 四、留下思考的问题：诗人为什么要“潜行”？在江头到底看到了怎样的景象？ 第二课时
内容完成《哀江头》的情读,重点赏析《蜀相》 步骤 、导入,由口头作文引入到“借景抒情”或“对比”的话题上来 、情读《叹江头》 边展示一般解读如下 这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访,表达了对诸葛亮的景仰之情,寄寓了诗人深沉而复杂的 感慨。首联“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森”设为问答,以寻访丞相祠为由,点出诸葛 亮庙在成都城外,为高大繁茂的柏树所遮掩。“何处寻”,口气急切,表现了诗人对诸葛亮 的追慕;锦官城,即成都,成都在汉代织锦业发达,朝廷曾在此设锦官专管,故有“锦官城” 之称。“柏森森”,据记载,武侯祠前有大桕树,相传是诸葛亮亲手栽种:以苍松翠柏之茂密 暗含人们对诸葛亮的景仰,透出一种肃穆、安谧的气氛。颔联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂 空好音”,进一步写丞相祠堂幽静的环境,表现了诗人追怀诸葛亮的寂寞之心。这里有把台 阶都映得发绿的碧草,有藏在深树枝叶后鸣啭的黄鹂。“自春色”,写出春草茂盛之态,“空 好音”,写游人稀少,鸟儿鸣声婉转,但并不引起游人的注意。丞相庙宇如此幽静、寂寞, 先贤的功绩渐渐被人遗忘:诗人一腔忧国忧民的热血知音者少,只有引古人为同调,这是多 么寂寞的怀古之心啊!其中亦可见诗人对诸葛亮的仰慕、对世无贤才的深深失望之情。颈联 “三顾频繁天下计,两朝开济老臣心”,以凝练的笔墨概括了诸葛亮一生的功绩和才德。这 里突出诸葛亮一生中的三件大事:一是三顾茅庐,定天下鼎足三分之大计:二是辅助刘备开 创蜀汉政权;三是辅佐后主刘禅巩固帝业。“天下计”,天下大计。指《隆中对》中所言 “东连孙权,北抗曹操,西取刘璋”。“老臣心”意指诸葛亮功成不居、忠心谋国之心。此联 既是对诸葛亮高尚人格的赞美,也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的隐衷。尾联“出师未捷 身先死,长使英雄泪满襟”抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨。诸葛亮一生对蜀汉政权 耿耿忠心,最后于后主建兴十二年病逝军中。这年春天,诸葛亮第六次兵出祁山,与魏司马 懿军在陕西渭南对垒,相持百余日,终因操劳过度,八月于五丈原离世,年五十四岁。“出 师未捷身先死”指的就是这段史实。诸葛亮虽未能伐魏功成,却践行了自己“鞠躬尽瘁、死 而后已”的誓言,崇高精神和品质光照千古,千百年来后人无不为此感动流泪。“英雄”,应 是指千古以下的仁人志士,为国为民而赴汤蹈火之人,其中尤其如杜甫这样许身稷契、志在 匡国之人 (二)一边讨论如下: 诗作主人公为什么会“哭”?而且还是“吞声哭”? (明确:因满眼的衰景:江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿?之所以“吞声哭”,就是因为 当时的长安还在叛军的掌控中,整个长安还处在严重的白色恐怖之中。) “忆昔”句写了怎样情景 (明确:写出了当年那种让人至今说起都还历历在目空前的盛况:被文武百官和各色美人簇 拥的的唐皇帝,仅仅到这南苑走一遭,那彩云般的旌旗,就把宫苑中的各种景物映照得熠熠 生辉。) 诗作重点写了李杨在“南苑”干什么?那是怎样一个图景? (明确:诗作中读写了李杨二人在谈笑中观赏射击表演的情景:昭阳宫里的第一号的美女, 和君皇同坐在一辆輦车上,輦前的美女各自背负着弓箭,她们骑用黄金装络头的马;突然间 只见她们翻身拉弓仰射高空,随即只见一对比翼双飞的鸟儿就双双坠落下来,引来一旁观赏 的杨贵妃发出一阵清脆的笑声。) 在这段描写中诗人暗用了哪两个典故?其用意是什么? (明确:暗写了汉代班婕妤拒绝与汉成帝同輦随君、周幽王烽火戏诸侯的典故:其用意就是
内容 完成《哀江头》的情读，重点赏析《蜀相》 步骤 一、导入，由口头作文引入到“借景抒情”或“对比”的话题上来 二、情读《叹江头》， （一）一边展示一般解读如下： 这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人深沉而复杂的 感慨。首联“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”设为问答，以寻访丞相祠为由，点出诸葛 亮庙在成都城外，为高大繁茂的柏树所遮掩。 “何处寻”，口气急切，表现了诗人对诸葛亮 的追慕；锦官城，即成都，成都在汉代织锦业发达，朝廷曾在此设锦官专管，故有“锦官城” 之称。“柏森森”，据记载，武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种；以苍松翠柏之茂密 暗含人们对诸葛亮的景仰，透出一种肃穆、安谧的气氛。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂 空好音”，进一步写丞相祠堂幽静的环境，表现了诗人追怀诸葛亮的寂寞之心。这里有把台 阶都映得发绿的碧草，有藏在深树枝叶后鸣啭的黄鹂。“自春色”，写出春草茂盛之态，“空 好音”，写游人稀少，鸟儿鸣声婉转，但并不引起游人的注意。丞相庙宇如此幽静、寂寞， 先贤的功绩渐渐被人遗忘；诗人一腔忧国忧民的热血知音者少，只有引古人为同调，这是多 么寂寞的怀古之心啊 !其中亦可见诗人对诸葛亮的仰慕、对世无贤才的深深失望之情。颈联 “三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”，以凝练的笔墨概括了诸葛亮一生的功绩和才德。这 里突出诸葛亮一生中的三件大事：一是三顾茅庐，定天下鼎足三分之大计；二是辅助刘备开 创蜀汉政权；三是辅佐后主刘禅巩固帝业。 “天下计”，天下大计。指《隆中对》中所言： “东连孙权，北抗曹操，西取刘璋”。“老臣心”意指诸葛亮功成不居、忠心谋国之心。此联 既是对诸葛亮高尚人格的赞美，也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的隐衷。尾联“出师未捷 身先死，长使英雄泪满襟”抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨。诸葛亮一生对蜀汉政权 耿耿忠心，最后于后主建兴十二年病逝军中。这年春天，诸葛亮第六次兵出祁山，与魏司马 懿军在陕西渭南对垒，相持百余日，终因操劳过度，八月于五丈原离世，年五十四岁。“出 师未捷身先死”指的就是这段史实。诸葛亮虽未能伐魏功成，却践行了自己“鞠躬尽瘁、死 而后已”的誓言，崇高精神和品质光照千古，千百年来后人无不为此感动流泪。“英雄”，应 是指千古以下的仁人志士，为国为民而赴汤蹈火之人，其中尤其如杜甫这样许身稷契、志在 匡国之人。 （二）一边讨论如下： 诗作主人公为什么会“哭”？而且还是“吞声哭”？ （明确：因满眼的衰景：江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？之所以“吞声哭”，就是因为 当时的长安还在叛军的掌控中，整个长安还处在严重的白色恐怖之中。） “忆昔”句写了怎样情景？ （明确：写出了当年那种让人至今说起都还历历在目空前的盛况：被文武百官和各色美人簇 拥的的唐皇帝，仅仅到这南苑走一遭，那彩云般的旌旗，就把宫苑中的各种景物映照得熠熠 生辉。） 诗作重点写了李杨在“南苑”干什么？那是怎样一个图景？ （明确：诗作中读写了李杨二人在谈笑中观赏射击表演的情景：昭阳宫里的第一号的美女， 和君皇同坐在一辆輦车上，輦前的美女各自背负着弓箭，她们骑用黄金装络头的马；突然间 只见她们翻身拉弓仰射高空，随即只见一对比翼双飞的鸟儿就双双坠落下来，引来一旁观赏 的杨贵妃发出一阵清脆的笑声。） 在这段描写中诗人暗用了哪两个典故？其用意是什么？ （明确：暗写了汉代班婕妤拒绝与汉成帝同輦随君、周幽王烽火戏诸侯的典故；其用意就是
讽刺唐明唐明皇荒淫好色和杨贵妃的骄纵得意之态。) 李杨二人的结局与先前的“图景”有什么关系?如此写来,含蓄着诗人怎样的情感? (明确:李杨两人的结局与她们当年的荒淫骄纵有因果关系,如此写来,含蓄这诗人对唐明 皇的痛惜对杨贵妃的痛恨之情。不过诗人有如此的感情,其实反映了他还是深受女人祸水思 想的影响,把唐皇朝的“国难”责任推向杨贵妃,这种观点是不公允的。) 诗作的最后四句是怎样与开头四句照应的? 明确:“人生有情泪沾臆,江草江花岂终极”与“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”呼 应,这里“为谁绿”是移情于物而设问,而“岂终极”则是用反诘口吻,强调外物的无情而 永恒,进而突出人生有限而多情:“黄昏胡骑尘满城,欲往城南望城北”与“少陵野老吞声 哭,春日潜行曲江曲”照应。其中“胡骑尘满城”写出了叛军密集的巡视,营造出恐怕的气 氛,这就是诗人要“吞声哭”“潜行”的原因。) 三、赏析《蜀相》,讨论如下: 此诗分明写“丞相祠”,为什么却要以“蜀相”作为诗作的标题呢? (明确:因为诗作是以写人为主,再说,只写“丞相祠”没有“蜀相”明确,自古以来“丞 相”很多,单写“丞相祠”,则未必专指孔明诸葛亮,而“蜀相”所指就较为明确了。) 首联为什么不能改成“丞相祠堂今安在?锦宫城外草木深” (明确:原句中“何处寻”,不但有问,还有诗作主人公的“寻”;而“柏森森”,不单写出 了“荒凉”,还用“柏”形象写出了被凭吊者在诗人心中的高大伟岸,表达了诗人对诸葛亮 的无比敬慕。) 颔联中的“自”“空”历来被称为诗眼,那么它们究竟有什么深意? (明确:“自”在这里是“独自地,孤芳自赏地”的意思,“空”是“徒劳地,浪费表情地 意思。归纳起来,它们有如下三层深意:①暗写局势的动荡,“自”“空”状写出丞相祠堂 荒凉冷清,也许未必是人们对蜀相真的淡忘,而因为战争频仍,人们为生存奔波,哪里还顾 得到这里的蜀相啊:②反衬世道的无情,“自”写出了碧草自有情,尽管无人欣赏,但它却 “当春乃发生”,向丞相丞相一片春色,而“空”写出了黄鹂更有意,虽然没人理睬,但“不 平则鸣”,为丞相送上一曲春歌,如此的碧草黄鹂有情有意有力地反衬出世道的无情:③抒 发不遇的愤懑,一“自”一“空”点染出那种“花开花落无人知”的况味,诗人怀才不遇的 郁闷也就出两个字透露出来,一生心怀蜀相当年一样雄心壮志,不曾有谁能知遇,如今人老 多病独自一人来到这冷清孤寂的丞相祠,凭吊先人的心境,又有谁人知晓呢?) 颈联概写了哪几件事?上下两句之间有什么内在关系?说这些,表达了诗人怎样的思想感 情 (明确:主要写了刘备三顾茅庐、诸葛亮尽忠蜀主,辅佐幼主三件大事;上下两句有因果关 系,正是因为刘备的诚恳“三顾”,才有孔明为“两朝开济”的鞠躬尽瘁。这样写表达了诗 人对诸葛的敬慕之情,同时也流露了对当朝统治者有眼无珠不能重用自己的不满。) 尾联中的“英雄”是指什么人?那“泪”除了遗憾,还有什么? (明确:这里的“英雄”是指自古以来以天下为己任,想为国家尽忠竭智的人,当然也包括 诗人自己;那“泪”流出了情感是很丰富复杂的,除了为当年诸葛亮的“出师未捷身先死” 的痛惜遗憾外,还有为当世没有出现刘备与诸葛亮如此精诚合作的君臣关系而痛惜,当然也 还有为自己不能像当年诸葛亮那样“受命于败军之际,奉命于危难之时,挽波澜于既倒扶 大厦于将倾”而伤心。) 第三课时 内容:赏析《又呈吴郎》
讽刺唐明唐明皇荒淫好色和杨贵妃的骄纵得意之态。） 李杨二人的结局与先前的“图景”有什么关系？如此写来，含蓄着诗人怎样的情感？ （明确：李杨两人的结局与她们当年的荒淫骄纵有因果关系，如此写来，含蓄这诗人对唐明 皇的痛惜对杨贵妃的痛恨之情。不过诗人有如此的感情，其实反映了他还是深受女人祸水思 想的影响，把唐皇朝的“国难”责任推向杨贵妃，这种观点是不公允的。） 诗作的最后四句是怎样与开头四句照应的？ （明确：“人生有情泪沾臆，江草江花岂终极”与“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”呼 应，这里“为谁绿”是移情于物而设问，而“岂终极”则是用反诘口吻，强调外物的无情而 永恒，进而突出人生有限而多情；“黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北”与“少陵野老吞声 哭，春日潜行曲江曲”照应。其中“胡骑尘满城”写出了叛军密集的巡视，营造出恐怕的气 氛，这就是诗人要“吞声哭”“潜行”的原因。） 三、赏析《蜀相》，讨论如下： 此诗分明写“丞相祠”，为什么却要以“蜀相”作为诗作的标题呢？ （明确：因为诗作是以写人为主，再说，只写“丞相祠”没有“蜀相”明确，自古以来“丞 相”很多，单写“丞相祠”，则未必专指孔明诸葛亮，而“蜀相”所指就较为明确了。） 首联为什么不能改成“丞相祠堂今安在？锦宫城外草木深”？ （明确：原句中“何处寻”，不但有问，还有诗作主人公的“寻”；而“柏森森”，不单写出 了“荒凉”，还用“柏”形象写出了被凭吊者在诗人心中的高大伟岸，表达了诗人对诸葛亮 的无比敬慕。） 颔联中的“自”“空”历来被称为诗眼，那么它们究竟有什么深意？ （明确：“自”在这里是“独自地，孤芳自赏地”的意思，“空”是“徒劳地，浪费表情地” 意思。归纳起来，它们有如下三层深意：①暗写局势的动荡，“自” “空”状写出丞相祠堂 荒凉冷清，也许未必是人们对蜀相真的淡忘，而因为战争频仍，人们为生存奔波，哪里还顾 得到这里的蜀相啊；②反衬世道的无情，“自”写出了碧草自有情，尽管无人欣赏，但它却 “当春乃发生”，向丞相丞相一片春色，而“空”写出了黄鹂更有意，虽然没人理睬，但“不 平则鸣”，为丞相送上一曲春歌，如此的碧草黄鹂有情有意有力地反衬出世道的无情；③抒 发不遇的愤懑，一“自”一“空”点染出那种“花开花落无人知”的况味，诗人怀才不遇的 郁闷也就出两个字透露出来，一生心怀蜀相当年一样雄心壮志，不曾有谁能知遇，如今人老 多病独自一人来到这冷清孤寂的丞相祠，凭吊先人的心境，又有谁人知晓呢？） 颈联概写了哪几件事？上下两句之间有什么内在关系？说这些，表达了诗人怎样的思想感 情？ （明确：主要写了刘备三顾茅庐、诸葛亮尽忠蜀主，辅佐幼主三件大事；上下两句有因果关 系，正是因为刘备的诚恳“三顾”，才有孔明为“两朝开济”的鞠躬尽瘁。这样写表达了诗 人对诸葛的敬慕之情，同时也流露了对当朝统治者有眼无珠不能重用自己的不满。） 尾联中的“英雄”是指什么人？那“泪”除了遗憾，还有什么？ （明确：这里的“英雄”是指自古以来以天下为己任，想为国家尽忠竭智的人，当然也包括 诗人自己；那“泪”流出了情感是很丰富复杂的，除了为当年诸葛亮的 “出师未捷身先死” 的痛惜遗憾外，还有为当世没有出现刘备与诸葛亮如此精诚合作的君臣关系而痛惜，当然也 还有为自己不能像当年诸葛亮那样“受命于败军之际，奉命于危难之时，挽波澜于既倒,扶 大厦于将倾”而伤心。） 第三课时 内容：赏析《又呈吴郎》
在与《望洞庭湖赠张丞相》的比较中,重点赏析《登岳阳楼》 步骤 、由口头作文,引入到“关怀社会”的话题上来,所谓关怀社会,其中就是对社会的弱势 者给予同情,杜甫的忧国忧民的意识还表现在他对下层人民的关注和同情中。请读 二、赏析《又呈吴郎》 (一)声读全班朗读两遍 (二)意读,提出问题:诗人与吴郎是什么关系?写作此诗的动因是什么?让学生自读,搜 寻有关信息,展示基本解读文字如下 这首诗中,诗人通过劝告吴郎让老妇人打枣这样一件小事,表达了诗人对战乱中的人民真切 的关心和深挚的同情。首联“堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人”,开门见山,直叙其事 扑枣”即“打枣”,“打”字显猛烈,而用“扑”字,有“打”得短促、量少之意:“任”, 放任不管。原因正在于“无食无儿一妇人”。这句诗充满同情意味,口气自然,似乎直接面 对吴郎说话。颔联“不为困穷宁有此,只缘恐惧转须亲”紧接上联,进一步说明“扑枣” 的原因。“困穷”正在于上句所言。意谓如果不是穷得万般无奈,她又哪里会去打别人家的 枣子呢?正由于她扑枣时心怀恐惧,所以我们不仅不应干涉,反而更应显得和善些,让她安 心打枣才对。以上四句是诗人自叙以前之事,用以启发吴郎。颈联“即防远客虽多事,便插 疏篱却任真”直接说到吴郎的行为。前句主语是寡妇,“防”,提防,心存戒备。“远客”指 吴郎。“多事”,多心,多虑。后句主语是吴郎。此联意谓,那寡妇一见你插篱笆就防你不让 她打枣,未免多心,但你一搬进草堂就插篱笆,却也很像真的要禁止她打枣呢!言外之意 在于:这不能怪她多心,而是你有点不近人情。她本来打枣时就提心吊胆,你不表现亲善 些,反而一来就插起篱笆了!此两句措辞委婉含蓄,如果话说得太生硬、直接,可能会引起 吴郎的反感。尾联“已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾”是全诗劝说强有力的理由,蕴含 着诗人忧国忧民的深厚情怀。前句是借寡妇的诉苦,指出了这位寡妇、同时也是广大人民穷 困的社会根源在于官府的剥削,即“征求”。这也为寡妇的行为作了进一步的开脱。后句说 得更远更深,诗人想到持续了十余年的安史之乱,不禁涕泪横流。而这也正是广大人民穷困 的又一深刻时代根源。以此来点醒、开导吴郎,让他看得远一些,多一些同情心。 (三)情读,讨论如下 诗人与吴郎是什么关系?写作此诗的动因是什么? (明确:诗人与吴郎是亲戚关系,又是诗中写到的那座草堂的新旧主人的关系;诗人写作此 时的动因就是以前草堂西边的邻居到诗人这里哭诉草堂新主人的“任真”,于是诗人就写此 诗来劝告亲戚对这位贫困的妇人多给予同情。 诗人是怎样为妇人辩解的?又要吴郎对妇人采取什么态度? (明确:诗人说,人家如果不是贫困到如此境地怎么心怀恐惧来打几个枣子呢?希望吴郎能 够用更亲善的态度对待那个妇人。) 在颔联中诗人委婉含蓄地对吴郎提出了怎样的批评? (明确:诗人用了“即……便”“虽……却”关联词,表意委婉曲折而含蓄,在批评吴郎之 前,先似乎在责备那个妇人,等于说,她也真是,即使认为对你这个远道而来的新主人还不 那么熟悉,也没有必要那么多心:接着再来批评吴郎,等于说,尽管她对你怀有戒心,但你 也确实不应该一来就如此较真插起篱笆来,你这样做人家自然会觉得你是冲着她来的。) 尾联其实还在为那妇人辩解,也在对吴郎进行劝说,但是辩解劝说的立足点已经发生怎样 的变化?这表现了诗人怎样的思想境界? (明确:诗人已经不再是从一人一家矛盾分析这件“扑枣”的小事,而是把这件小事放在广
在与《望洞庭湖赠张丞相》的比较中，重点赏析《登岳阳楼》。 步骤 一、由口头作文，引入到“关怀社会”的话题上来，所谓关怀社会，其中就是对社会的弱势 者给予同情，杜甫的忧国忧民的意识还表现在他对下层人民的关注和同情中。请读—— 二、赏析《又呈吴郎》 （一）声读 全班朗读两遍 （二）意读，提出问题：诗人与吴郎是什么关系？写作此诗的动因是什么？让学生自读，搜 寻有关信息，展示基本解读文字如下： 这首诗中，诗人通过劝告吴郎让老妇人打枣这样一件小事，表达了诗人对战乱中的人民真切 的关心和深挚的同情。首联“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”，开门见山，直叙其事。 “扑枣”即“打枣”，“打”字显猛烈，而用“扑”字，有“打”得短促、量少之意；“任”， 放任不管。原因正在于“无食无儿一妇人”。这句诗充满同情意味，口气自然，似乎直接面 对吴郎说话。 颔联“不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”紧接上联，进一步说明“扑枣” 的原因。“困穷”正在于上句所言。意谓如果不是穷得万般无奈，她又哪里会去打别人家的 枣子呢 ?正由于她扑枣时心怀恐惧，所以我们不仅不应干涉，反而更应显得和善些，让她安 心打枣才对。以上四句是诗人自叙以前之事，用以启发吴郎。颈联“即防远客虽多事，便插 疏篱却任真”直接说到吴郎的行为。前句主语是寡妇，“防”，提防，心存戒备。“远客”指 吴郎。“多事”，多心，多虑。后句主语是吴郎。此联意谓，那寡妇一见你插篱笆就防你不让 她打枣，未免多心，但你一搬进草堂就插篱笆，却也很像真的要禁止她打枣呢 ! 言外之意 在于：这不能怪她多心，而是你有点不近人情。她本来打枣时就提心吊胆，你不表现亲善一 些，反而一来就插起篱笆了 !此两句措辞委婉含蓄，如果话说得太生硬、直接，可能会引起 吴郎的反感。 尾联“已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾”是全诗劝说强有力的理由，蕴含 着诗人忧国忧民的深厚情怀。前句是借寡妇的诉苦，指出了这位寡妇、同时也是广大人民穷 困的社会根源在于官府的剥削，即“征求”。这也为寡妇的行为作了进一步的开脱。后句说 得更远更深，诗人想到持续了十余年的安史之乱，不禁涕泪横流。而这也正是广大人民穷困 的又一深刻时代根源。以此来点醒、开导吴郎，让他看得远一些，多一些同情心。 （三）情读，讨论如下： 诗人与吴郎是什么关系？写作此诗的动因是什么？ （明确：诗人与吴郎是亲戚关系，又是诗中写到的那座草堂的新旧主人的关系；诗人写作此 时的动因就是以前草堂西边的邻居到诗人这里哭诉草堂新主人的“任真”，于是诗人就写此 诗来劝告亲戚对这位贫困的妇人多给予同情。） 诗人是怎样为妇人辩解的？又要吴郎对妇人采取什么态度？ （明确：诗人说，人家如果不是贫困到如此境地怎么心怀恐惧来打几个枣子呢？希望吴郎能 够用更亲善的态度对待那个妇人。） 在颔联中诗人委婉含蓄地对吴郎提出了怎样的批评？ （明确：诗人用了“即……便”“虽……却”关联词，表意委婉曲折而含蓄，在批评吴郎之 前，先似乎在责备那个妇人，等于说，她也真是，即使认为对你这个远道而来的新主人还不 那么熟悉，也没有必要那么多心；接着再来批评吴郎，等于说，尽管她对你怀有戒心，但你 也确实不应该一来就如此较真插起篱笆来，你这样做人家自然会觉得你是冲着她来的。） 尾联其实还在为那妇人辩解，也在对吴郎进行劝说，但是辩解劝说的立足点已经发生怎样 的变化？这表现了诗人怎样的思想境界？ （明确：诗人已经不再是从一人一家矛盾分析这件“扑枣”的小事，而是把这件小事放在广