部编九年级语文(上)第二单元检测试题 、积累与运用(30分) 1.欣赏下面的书法作品,完成(1)一(2)题。(5分) 下列对这幅书法作品的赏析,正确的一项是()(2分) F德辱 A.结体遒劲,字体婀娜妩媚。B.笔画粗细一致,饱满圆润。 C.结体奇崛变化,有龙蛇飞舞之势D.蚕头雁尾,一波三折,笔墨浓淡适宜。 解析]此题为书法考査常见题型:作品图片十评论选项,找出恰当或不恰当的 项。找出恰当的评论,从B、C、D各项来看,B项为篆书特征、C项为行草书 特征、D项为隶书特征。故C项表述较为恰当,A项表述特征比较笼统,但从 “婀娜妩媚”四个女字旁的字来形容出幅作品,也是不恰当的。 用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。要求:正确,流利,美观。(3分) 2.下列词语中,加点字的注音无误的一项是(B)(2分) A.解剖(po)轻觑(qu)强聒 絮絮叨叨(x) B.尴尬(gn)襟怀(jn)佝偻(gu)附庸风雅(yng) 恪守(ke)麾下(hu)广袤(mio)自惭形秽(sui) D.宽宥(yωu)窗棂(ling)坍塌(dn)金戈铁马(g) 解析:A选项里“解剖”的“剖”正确的读音是“pu”;C选项里“自惭形秽” 的“自惭形秽”正确的读音是“hui”;D选项里“坍塌”的“坍”正确的读音 是“tn”.故选B。本题考査形近字字音读错 3.下列词语中,没有错别字的一项是(D)(2分) A.旁骛脂粉灰尽大发雷霆B.亵读涵养积攒相得益彰 C.汲取濡养惊骇烟花瞭乱D.箴言游弋驰骋一意孤行 解析:A选项里“灰尽”的“尽”正确的写法是“烬”;B选项里“亵读”的 读”正确的写法是“渎”;C选项里“烟花瞭乱”的“瞭”正确的写法是 缭”。故选,D。本题考查形近字字音写错 4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(A)(2分) A.整屋子的人都衣着光鲜,回头看到自己这一身,不自觉地孤芳自赏起来 B.快乐雪,好运雾,阳光伴你行一路;健康霜,平安露,成功陪你每一步;朋 友情,言心相顾,真诚思念遥倾诉;天虽寒,共相度,冬至愿你更幸福 C.现代人也不可能尽如古人吟诗作画,附庸风雅,觥筹交错,在白墙黑瓦之间, 小桥流水中,曲觞流水中品位诗情画意
部编九年级语文（上）第二单元检测试题 一、积累与运用（30 分） 1．欣赏下面的书法作品，完成（1）—（2）题。（5 分） 下列对这幅书法作品的赏析，正确的一项是（ ）（2 分） A. 结体遒劲，字体婀娜妩媚。 B.笔画粗细一致，饱满圆润。 C.结体奇崛变化，有龙蛇飞舞之势 D.蚕头雁尾，一波三折，笔墨浓淡适宜。 [解析]此题为书法考查常见题型:作品图片＋评论选项，找出恰当或不恰当的一 项。找出恰当的评论，从 B、C、D 各项来看，B 项为篆书特征、C 项为行草书 特征、D 项为隶书特征。故 C 项表述较为恰当，A 项表述特征比较笼统，但从 “婀娜妩媚” 四个女字旁的字来形容出幅作品，也是不恰当的。 用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。要求：正确，流利，美观。(3 分) 2．下列词语中，加点字的注音无误的一项是（ B ）（2 分） A．解剖（po）轻觑(qù) 强聒（gu） 絮絮叨叨（xù） B．尴尬（gn）襟怀(jn) 佝偻（ gu）附庸风雅（yng） C．恪守（kè）麾下(hu) 广袤(mào) 自惭形秽(suì) D．宽宥(yòu) 窗棂(líng) 坍塌(dn) 金戈铁马(g) 解析：A 选项里“解剖”的“剖”正确的读音是“pu ”；C 选项里“自惭形秽” 的“自惭形秽”正确的读音是“huì”；D 选项里“坍塌”的“坍”正确的读音 是“tn”. 故选 B。本题考查形近字字音读错。 3．下列词语中，没有错别字的一项是（ D ）（2 分） A．旁骛 脂粉 灰尽 大发雷霆 B．亵读 涵养 积攒 相得益彰 C. 汲取 濡养 惊骇 烟花瞭乱 D.箴言 游弋 驰骋 一意孤行 解析：A 选项里“灰尽”的“尽”正确的写法是“烬”；B 选项里“亵读”的 “读”正确的写法是“渎”；C 选项里“烟花瞭乱”的“瞭”正确的写法是 “缭”。.故选;D。本题考查形近字字音写错 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ A ）（2 分） A．整屋子的人都衣着光鲜，回头看到自己这一身，不自觉地孤芳自赏起来。 B．快乐雪，好运雾，阳光伴你行一路；健康霜，平安露，成功陪你每一步；朋 友情，言心相顾，真诚思念遥倾诉；天虽寒，共相度，冬至愿你更幸福 C．现代人也不可能尽如古人吟诗作画，附庸风雅，觥筹交错，在白墙黑瓦之间， 小桥流水中，曲觞流水中品位诗情画意
D.他成天考虑个人的私事对班集体的事漠不关心 解析:A选项里“孤芳自赏”的意思是把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻 自命清高,与语境不符,应该用“自惭形秽 5.下列句子没有语病的一项是(D)(2分) A.言行不一致的人,是一种极不好的习惯 B.生活的最重要部分不是去生活,就是对生活的思考。 C.充满功利色彩的教育,只能培养出只有小聪明而无大智慧。 D.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。 解析:A项主语和宾语搭配不当,抽出句子主干即为“人是习惯”,显然不合逻 辑。此项可以给我们启示,要特别留意语病题中的“是”字。B项关联词语使用 不当,句子中“最重要部分”的表述,可以看出此处不是选择关系,因此要将“不 是……就是…”改为“不是……而是……”。在高考当中,语病题中出现关联 词,一要注意关联词的位置问题,二要注意句序问题(出现在表递进关系的句子 中),三要注意搭配问题。C项是成分残缺,用语感审读法,可以发现“培养出” 后面缺少与之搭配的宾语,应在句末加上“的无能之人”。 6.下列文化常识、文学常识,表述有误的一项是(C)(2分) A.梁启超,号饮冰室主人,中国近代著名的维新派代表人物,政治活动家、启 蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家,曾倡导文体改良的“诗 界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。《敬业与乐业》是梁 启超的一篇议论文 B.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一篇选自《雨果文集》的文章, 作者是法国浪漫主义作家的代表人物,19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代 表作家,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,代表作有《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《九三年》 C.古代一种散文体裁可叙事、写景、状物抒发情怀抱负,阐述某些观点。《岳 阳楼记》《小石潭记》都不是这种文体 D.德米特里·利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、文艺理 论家和基督教活动家 解析:C选项里《岳阳楼记》《小石潭记》都是这种文体。 7.下列有关文学名著的内容与理解,表述有误的两项是(B)(D)(4分) A.艾青的小诗《盼望》:一个海员说他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的 浪花一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…一个 盼望出发一个盼望到达。诗中写海员们的两种“盼望”,而这两种盼望又有所不同。 盼望“出发ˆ,是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神 B.《飞鸟集》是美国诗人泰戈尔创作的诗集,它包括325首清丽的无标题小诗, 首次出版于1916年。这些诗的基本题材多为极其常见事物,不外乎小草、落叶、 飞鸟、星辰、河流等等。主题是爱情,母爱,爱自然 C.“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员 或委员一类的首长呢”这是冬妮娅对保尔说的。“可现在呢,你浑身都是樟脑味 儿”是保尔对冬妮娅说的。 D.傅雷教导儿子待人要谦虚、做事要严谨、礼仪要得体、;遇困难会妥协,获 大奖要张扬;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严 解析:B选项《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集;D选项里应该是“遇困 难不气馁,获大奖不骄傲
D．他成天考虑个人的私事,对班集体的事漠不关心。 解析：A 选项里“孤芳自赏”的意思是把自己看成一朵香花而自 我欣赏。比喻 自命清高，与语境不符，应该用“自惭形秽”。 5．下列句子没有语病的一项是（ D ）（2 分） A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。 B.生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。 C．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。 D．一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。 解析：A 项主语和宾语搭配不当，抽出句子主干即为“人是习惯”，显然不合逻 辑。此项可以给我们启示，要特别留意语病题中的“是”字。B 项关联词语使用 不当，句子中“最重要部分”的表述，可以看出此处不是选择关系，因此要将“不 是……就是……”改为“不是……而是……”。在高考当中，语病题中出现关联 词，一要注意关联词的位置问题，二要注意句序问题（出现在表递进关系的句子 中），三要注意搭配问题。C 项是成分残缺，用语感审读法，可以发现“培养出” 后面缺少与之搭配的宾语，应在句末加上“的无能之人”。 6．下列文化常识、文学常识，表述有误的一项是（ C ）（2 分） A．梁启超，号饮冰室主人，中国近代著名的维新派代表人物，政治活动家、启 蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家，曾倡导文体改良的“诗 界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。《敬业与乐业》是梁 启超的一篇议论文。 B．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一篇选自《雨果文集》的文章， 作者是法国浪漫主义作家的代表人物，19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的代 表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《九三年》。 C．古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。《岳 阳楼记》《小石潭记》都不是这种文体。 D．德米特里·利哈乔夫是 20 世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、文艺理 论家和基督教活动家。 解析：C 选项里《岳阳楼记》《小石潭记》都是这种文体。 7．下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两项是（ B ）（ D ）（4 分） A．艾青的小诗《盼望》：一个海员说他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的 浪花……一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个 盼望出发一个盼望到达。诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。 盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。 B．《飞鸟集》是美国诗人泰戈尔创作的诗集，它包括 325 首清丽的无标题小诗， 首次出版于 1916 年。这些诗的基本题材多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、 飞鸟、星辰、河流等等。主题是 爱情，母爱，爱自然。 C．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员 或委员一类的首长呢”这是冬妮娅对保尔说的。“可现在呢，你浑身都是樟脑味 儿”是保尔对冬妮娅说的。 D. 傅雷教导儿子待人要谦虚、做事要严谨、礼仪要得体、；遇困难会妥协，获 大奖要张扬；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严 解析：B 选项《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集；D 选项里应该是“遇困 难不气馁，获大奖不骄傲
8.依次填入下面文段横线处的句子,衔接恰当的一项是(B)(2分) 寄托,一般来说只是一种艺术手法 归根到底决定于作者的 思想倾向和他对待现实的态度。 就往往只能借助文字游戏来消遣他的无聊日子 通过寄托所表达的思想内容才是带有根本意义的问题 而一个脱离现实、生活内容空虚的词家 个热爱生活、面对现实的诗人 因此能不能正确运用寄托手法来写作 总是要通过寄托手法更强烈地表现他的思想感情。 A 解析此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语 境,根据上下文的句子结构、逻辑关系等来分析推理、判断.再从语句内容方面 考虑,还要在上下语句中找到相对应的信息.解答文段阐明:能不能正确运用寄 托手法来写作决定于作者的思想倾向和他对待现实的态度.紧承前文解说 托”,放在首位;是不同生活态度的人,形成对比,紧承,紧承;的“而”表明, 在后;的“因此”表明是结论,且紧密衔接空格后文句,放在最后.故正确排序 为:故选:B做这类题目要认真分析语境,注意前后的衔接,而且要特别语境 提示空格处内容与顺序的句子 9.根据语境,仿写画线句子。(3分) 每个人都渴望得到别人的欣赏,同样也应该学会欣赏别人,欣赏是一缕春风,染 绿荒芜的山岗 欣赏是 汪甘泉,浇灌枯竭的希望 示例一:欣赏是一只蜡烛,点亮黑暗的夜晚。示例二:欣赏是一轮红日,温暖寒 冷的大地。示例三:欣赏是一丝凉意,滋润燥热的心。 10.补写下列古诗文名句中的空缺部分。(6分) (1)俱往矣,数风流人物,还看今朝。(毛泽东《沁园春雪》) (2)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然(李白《行路难》(其一)) (3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(《》)(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 上见赠》) (4)但愿人长久,千里共婵娟(苏轼《水调歌头》) (5)海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (6)其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。(范仲淹《岳阳楼记》) 、古诗文阅读(15分) )古代诗歌阅读(本题共2小题,5分) 阅读下面的宋词,完成11-12题。 少年游·长安古道马迟迟 [宋]柳永 长安古道马迟迟,高柳乱蝉嘶。 夕阳鸟外,秋风原上,目断四天垂 归云一去无踪迹,何处是前期? 狎兴生疏,酒徒萧索,不似少年时。 11.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(C)(3分)
8．依次填入下面文段横线处的句子，衔接恰当的一项是（ B ）（2 分） 寄托，一般来说只是一种艺术手法， ， 。 ， ； ， ，归根到底决定于作者的 思想倾向和他对待现实的态度。 就往往只能借助文字游戏来消遣他的无聊日子 通过寄托所表达的思想内容才是带有根本意义的问题 而一个脱离现实、生活内容空虚的词家 一个热爱生活、面对现实的诗人 因此能不能正确运用寄托手法来写作 总是要通过寄托手法更强烈地表现他的思想感情。 A． B． C． D． 解析此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语 境，根据上下文的句子结构、逻辑关系等来分析推理、判断．再从语句内容方面 考虑，还要在上下语句中找到相对应的信息．解答文段阐明：能不能正确运用寄 托手法来写作决定于作者的思想倾向和他对待现实的态度．紧承前文解说“寄 托”，放在首位；是不同生活态度的人，形成对比，紧承，紧承；的“而”表明， 在后；的“因此”表明是结论，且紧密衔接空格后文句，放在最后．故正确排序 为：故选：B 做这类题目要认真分析语境，注意前后的衔接，而且要特别语境 提示空格处内容与顺序的句子． 9．根据语境，仿写画线句子。（3 分） 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样也应该学会欣赏别人，欣赏是一缕春风，染 绿荒芜的山岗；_________________________,_______________________;欣赏是 一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。 示例一：欣赏是一只蜡烛，点亮黑暗的夜晚。示例二：欣赏是一轮红日，温暖寒 冷的大地。示例三：欣赏是一丝凉意，滋润燥热的心。 10．补写下列古诗文名句中的空缺部分。（6 分） （1）俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春雪》） （2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（李白《行路难》（其一）） （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（《》）（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 上见赠》） （4）但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头》） （5）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（范仲淹《岳阳楼记》） 二、古诗文阅读（15 分） （一）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的宋词，完成 11—12 题。 少年游·长安古道马迟迟 [宋] 柳永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。 夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。 归云一去无踪迹，何处是前期？ 狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。 11．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（C ）（3 分）
A.这首小词以深秋的长安为背景,触目伤怀,抒发了词人“秋士易感”的失志之 悲和离愁别恨。全词不事雕琢,采用白描手法,营造出一种低沉萧瑟而又冲淡清 丽的意境。 B.上阕是词人自写今日之飘零落拓,望断念绝,自外界之景象着笔,感慨极深 下阕,开始写对于过去的追思,感慨一切希望与欢乐已复得 C.“归云一去无踪迹”一句以“归云”为夸张,写一切期望之落空。 D.“长安古道马迟迟”一句意蕴深远,既表现了词人对争逐之事早已心灰意冷, 也表现了一种对今古沧桑的深沉感慨 解析:C选项“归云一去无踪迹”一句以“归云”为喻 12.请赏析“高柳乱蝉嘶”一句中的一个“乱”字妙处。(2分) 答:“高柳乱蝉嘶”一句中的一个“乱”字,不仅表现了蝉声的缭乱众多,也表现 了被蝉嘶而引起哀感的词人之心情的缭乱纷纭 (二)文言文阅读(本题共4小题,10分) 阅读下面的文言文,完成13-16题 汉明帝尊师 上自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝位,犹尊荣以师礼。尝幸太常府,令荣 坐东面,设几杖,会百官及荣门生数百人,上亲自执业;诸生或避位发难,上谦 曰:“太师在是。”既罢,悉以太官供具赐太常家。荣每疾病,帝辄遣使者存问, 太官、太医相望于道。及笃,上疏谢恩,让还爵士。帝幸其家问起居,入街,下 车,拥经而前,抚荣垂涕,赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被,良久乃去。自是诸侯 将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下。荣卒,帝亲自变服临丧送葬 赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣,让其兄子泛;帝不许郁乃受封而悉以租入与之。 帝以郁为侍中。 (选自司马光《资治通鉴·汉明帝永平二年》[1]) 注释:上:汉明帝刘庄。执业:听讲。避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题 爵士:爵位和封地。幸:驾幸,到。起居:此为病情。嗣:继承爵位。 13.请用“/”给下面的文字断句。(限断两处)(2分) 帝不许郁乃受封而悉以租入与之。 帝不许/郁乃受封/而悉以租入与之 14.下列句中加点词的意义和用法,不同的一项是(B)(3分) A.尝幸太常府予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) B.入街,下车天子先驱至,不得入《周亚夫军细柳》 C.良久乃去一狼径去(《狼》) D.而悉以租入与之悉如外人(《桃花源记》) 解析:B选项里加点的字的意思分别是“到”“进入” 15.把下列句子翻译翻译成现代汉语。(3分) (1)悉以太官供具赐太常家 把太官的供具都赐给了太常家 (2)荣卒,帝亲自变服临丧送葬 桓荣死后,明帝亲自穿上丧服送葬 16.结合选文内容,谈谈本文给我们得启示。(2分) 答:古人云:“一日之师,终身事之。”尊师重教是中华民族的传统美德,自 孔子在山东曲阜开创第一所“学校”以来,尊师之风日兴。汉明帝尊师重教,一以 贯之,在这方面做出了很好的榜样
A. 这首小词以深秋的长安为背景，触目伤怀，抒发了词人“秋士易感”的失志之 悲和离愁别恨。全词不事雕琢，采用白描手法，营造出一种低沉萧瑟而又冲淡清 丽的意境。 B. 上阕是词人自写今日之飘零落拓，望断念绝，自外界之景象着笔，感慨极深。 下阕，开始写对于过去的追思，感慨一切希望与欢乐已复得。 C. “归云一去无踪迹”一句以“归云”为夸张，写一切期望之落空。 D. “长安古道马迟迟”一句意蕴深远，既表现了词人对争逐之事早已心灰意冷， 也表现了一种对今古沧桑的深沉感慨。 解析：C 选项 “归云一去无踪迹”一句以“归云”为喻 12．请赏析“高柳乱蝉嘶”一句中的一个“乱”字妙处。（2 分） 答：“高柳乱蝉嘶”一句中的一个“乱”字，不仅表现了蝉声的缭乱众多，也表现 了被蝉嘶而引起哀感的词人之心情的缭乱纷纭。 （二）文言文阅读（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文言文，完成 13—16 题。 汉明帝尊师 上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣 坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业；诸生或避位发难，上谦 曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问， 太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士。帝幸其家问起居，入街，下 车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、 将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬， 赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣，让其兄子泛；帝不许郁乃受封而悉以租入与之。 帝以郁为侍中。 （选自司马光《资治通鉴·汉明帝永平二年》 [1] ） 注释：上：汉明帝刘庄。执业：听讲。避位发难：离开座位向皇帝提出疑难问题。 爵士：爵位和封地。幸：驾幸，到。起居：此为病情。嗣：继承爵位。 13.请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）（2 分） 帝 不 许 郁 乃 受 封 而 悉 以 租 入 与 之。 帝不许/郁乃受封/而悉以租入与之 14.下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（ B ）（3 分） A．尝幸太常府 予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) B．入街，下车 天子先驱至，不得入 《周亚夫军细柳 》 C．良久乃去 一狼径去 （《狼》） D．而悉以租入与之 悉如外人 （《桃花源记 》） 解析：B 选项里加点的字的意思分别是“到”“进入”。 15.把下列句子翻译翻译成现代汉语。（3 分） （1）悉以太官供具赐太常家 把太官的供具都赐给了太常家。 （2）荣卒，帝亲自变服临丧送葬 桓荣死后，明帝亲自穿上丧服送葬 16.结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。（2 分） 答： 古人云：“一日之师，终身事之。”尊师重教是中华民族的传统美德，自 孔子在山东曲阜开创第一所“学校”以来，尊师之风日兴。汉明帝尊师重教，一以 贯之，在这方面做出了很好的榜样
翻译:明帝自从当上太子,向桓荣学习《尚书》,登基为皇帝后,依旧尊重桓荣 以师礼相待。他曾经亲自去太常府(桓荣已封太常)探望,让桓荣坐东面,设置 几杖,召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼,明帝亲自听讲弟子礼节;诸生离开 座位向皇帝提出疑难问题,明帝(指着桓荣)谦让地说:“太师在这里。”结束后, 把太官的供具都赐给了太常家。每次桓荣生病,汉明帝就派遣侍从看望问候,并 派太官、太医为桓荣医治。桓荣病重的时候,呈上奏折叩谢皇恩,并辞让交还爵 位和官职。明帝亲自到他家询问病情,进去他家所在街道就下车了,捧着经书上 前,抚摸着桓荣哭泣,赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被,良久才离去。从此后诸 侯、将军、大夫来探病的,不敢再乘车到门口,在床前都下拜。桓荣死后,明帝 亲自穿上丧服送葬,赐他在首山的东面修筑坟墓。桓荣的儿子桓郁应当继承爵位, 想让给他兄长的儿子桓泛;明帝不许,桓郁于是接受封赐,而把得到的封邑的收 入都给桓泛。明帝任命桓郁为侍中。 三、现代文阅读(25分) (一)论述类文本阅读(本题共4小题,10分 《朗读者》的成功是人文精神的回归 江德斌 文化类节目在近期制造了个小高潮。《中国诗词大会》之后,董卿以制作人、主 持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗, 读散文和家书,分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以 遇见为主题,有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高 龄的翻译家许渊冲,也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇等。(据2月 20日《新京报》) 段文、一首诗歌、一封信、一个故事..,《朗读者》并没有复杂的情节,也 没有故意设置的煽情,只是由朗读者简单的回顾人生片段,以及打动或改变自己 命运的文字,并给观众当众朗读一遍。《朗读者》的首播收视率和口碑双丰收, 可谓获得了巨大成功,乃是继《中国诗词大会》之后,又一个具有社会影响力的 现象级文化类节目 《朗读者》给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节,而是在平静的阅读氛围里, 将这些感人的文字,传递给荧屏内外的广大观众,为大家在浮躁的繁华世俗里, 搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人在学生时代都经历过的,但大多 会忘却,有些人则会爱上朗读,并保持这种习惯,在生活里、工作之余,朗读自 己喜爱的文字。 总体而言,朗读是一个小众化的领域,与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比, 《朗读者》乃是一股清流,显得平淡恬静,似乎很难吸引到观众。然而,《朗读 者》节目唤起了大众对朗读的回忆,带领大家沉浸在文字的意境里,享受人文艺 术之美。在荧屏到处都是喧闹的娱乐节目之际,观众逐渐产生观赏疲劳,希望看 到不同的节目类型,这就给《中国诗词大会》、《朗读者》等文化节目,创造了 空间。 经过多年的社会经济发展,我们在物质财富方面,已经越来越充裕,但在精神方 面,却仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态,很 多人感觉精神过于紧张,心理压力太大,社会太浮躁,希望节奏能够慢一点,大 家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶,也是《中国诗词大会》、 《朗读者》的意义所在
翻译：明帝自从当上太子，向桓荣学习《尚书》，登基为皇帝后，依旧尊重桓荣 以师礼相待。他曾经亲自去太常府（桓荣已封太常）探望，让桓荣坐东面，设置 几杖，召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼，明帝亲自听讲弟子礼节；诸生离开 座位向皇帝提出疑难问题，明帝（指着桓荣）谦让地说：“太师在这里。”结束后， 把太官的供具都赐给了太常家。每次桓荣生病，汉明帝就派遣侍从看望问候，并 派太官、太医为桓荣医治。桓荣病重的时候，呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵 位和官职。明帝亲自到他家询问病情，进去他家所在街道就下车了，捧着经书上 前，抚摸着桓荣哭泣，赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久才离去。从此后诸 侯、将军、大夫来探病的，不敢再乘车到门口，在床前都下拜。桓荣死后，明帝 亲自穿上丧服送葬，赐他在首山的东面修筑坟墓。桓荣的儿子桓郁应当继承爵位， 想让给他兄长的儿子桓泛；明帝不许，桓郁于是接受封赐，而把得到的封邑的收 入都给桓泛。明帝任命桓郁为侍中。 三、现代文阅读（25 分） （一）论述类文本阅读（本题共 4 小题，10 分） 《朗读者》的成功是人文精神的回归 江德斌 文化类节目在近期制造了个小高潮。《中国诗词大会》之后，董卿以制作人、主 持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗， 读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以 “遇见”为主题，有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96 岁高 龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇等。（据 2 月 20 日《新京报》） 一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……，《朗读者》并没有复杂的情节，也 没有故意设置的煽情，只是由朗读者简单的回顾人生片段，以及打动或改变自己 命运的文字，并给观众当众朗读一遍。《朗读者》的首播收视率和口碑双丰收， 可谓获得了巨大成功，乃是继《中国诗词大会》之后，又一个具有社会影响力的 现象级文化类节目。 《朗读者》给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里， 将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里， 搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人在学生时代都经历过的，但大多 会忘却，有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，在生活里、工作之余，朗读自 己喜爱的文字。 总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比， 《朗读者》乃是一股清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。然而，《朗读 者》节目唤起了大众对朗读的回忆，带领大家沉浸在文字的意境里，享受人文艺 术之美。在荧屏到处都是喧闹的娱乐节目之际，观众逐渐产生观赏疲劳，希望看 到不同的节目类型，这就给《中国诗词大会》、《朗读者》等文化节目，创造了 空间。 经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方 面，却仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态，很 多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，社会太浮躁，希望节奏能够慢一点，大 家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中国诗词大会》、 《朗读者》的意义所在