6、设喻明理 如果要你谈教育,你可以说,教育就像农民种庄稼, 所以教育常用“培养”“培育”“浇灌”“耕耘”等词 它注重过程,尊重规律。可眼下有人谈起教育,却常用 “打造”“构建”等词。这是工业用词,它注重标准件, 强调高速度。这不符合教育本身固有的规律,是对教育的 种扭曲
6、设喻明理 如果要你谈教育，你可以说，教育就像农民种庄稼， 所以教育常用“培养”“培育”“浇灌”“耕耘”等词， 它注重过程，尊重规律。可眼下有人谈起教育，却常用 “打造”“构建”等词。这是工业用词，它注重标准件， 强调高速度。这不符合教育本身固有的规律，是对教育的 一种扭曲
(二)材料新 1、记叙文 要选既能打动自己、又能感动别人的材料,可以是自 己的一段特殊经历,也可以是他人的一个感人故事,甚至 可以为一位历史人物或一个文学形象编个新故事,当然, 前提是必须扣题。 2、议论文 你用来支撑论点的论据材料必须是新鲜的、富有时代 气息的,最好是“我有人无”的。它可以是一个生动的事 例,也可以是一组很有说服力的数据。 总之,要掌握好以下原则:(1)多选有细节的小故 事,少选厚泛的大事件。(2)多选贴近现实的,少选古 代历史的。(3)多选正面积极的,少选反面消极的。 (4)多选独特个性的,少选大家熟悉的
（二）材料新 1、记叙文 要选既能打动自己、又能感动别人的材料，可以是自 己的一段特殊经历，也可以是他人的一个感人故事，甚至 可以为一位历史人物或一个文学形象编个新故事，当然， 前提是必须扣题。 2、议论文 你用来支撑论点的论据材料必须是新鲜的、富有时代 气息的，最好是“我有人无”的。它可以是一个生动的事 例，也可以是一组很有说服力的数据。 总之，要掌握好以下原则：（1）多选有细节的小故 事，少选厚泛的大事件。（2）多选贴近现实的，少选古 代历史的。（3）多选正面积极的，少选反面消极的。 （4）多选独特个性的，少选大家熟悉的