重视,只抓生产进度,不抓安全;二、具体操作人员违反安全操规程 C.在鄂西大山的半个多月里,将士们不论是行军还是宿营,都能听到老虎、豺狼、野 猪、豹子……及其他野兽的叫声,已经习以为常 D.大妈常抱怨自己的记性不好:“我现在有一个毛病,就是站在电梯旁边的时候,总是 忘记了自己是要上楼呢,还是要下楼。” 【答案】 【解析】省略句在句中容易与“等等”等词语发生语意上的重复,本题的C项中“其他 野兽”已经表示省略,故C项句中的省略号应该删删去, 考点10:综合填充 【考点解说】综合填写标点符号不但要熟悉主要标点符号的用法,而且要分清句子结构, 辨明语气,理解文意。解答这类题,应认真审题,充分调动自己平时积累的知识,选自己认 为最容易判断、最有把握判断的内容作为突破口,用已知的来解未知的,从而确定正确的填 【例10】给下面一段话加上标点符号(答案依次写在文后的横线上)。 语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个人的智力发展和他形成概 念的方法在很大程度上是取决于语言的②③爱因斯坦文集④第一卷⑤第395页回一个没有 很好掌握语言这一思维工具的人,其智力发展会受到很大的限制 ①_②③④⑤⑥ 【答案】①:“②。”③(《④》⑤ 【解析】本体的考査呈现出多元化的特点,考查了6种标点的基本用法。做此类题目, 受限要定位语段的表达方式特点,判定文段属于记叙性文段、议论性文段还是抒情性文段。 然后从结构角度去解析这个文段,搞清文段的内部层次,判明文句的逻辑关系,最后练习上 下文精准选择相应标点。 考点11:和文言断句结合 【考点解说】文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此应当先诵读篇段,力求对 全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分 析难断处。在断句中要注意一些关键,比如虚词的用法及位置,观察对话的标志,根据句式、 修辞特点等进行断句,然后加上相应的标点符号。 【例11】用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句
重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员违反安全操规程。 C．在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野 猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。 D．大妈常抱怨自己的记性不好：“我现在有一个毛病，就是站在电梯旁边的时候，总是 忘记了自己是要上楼呢，还是要下楼。” 【答案】C 【解析】省略句在句中容易与“等等”等词语发生语意上的重复，本题的 C 项中“其他 野兽”已经表示省略，故 C 项句中的省略号应该删删去。 考点 10：综合填充 【考点解说】综合填写标点符号不但要熟悉主要标点符号的用法，而且要分清句子结构， 辨明语气，理解文意。解答这类题，应认真审题，充分调动自己平时积累的知识，选自己认 为最容易判断、最有把握判断的内容作为突破口，用已知的来解未知的，从而确定正确的填 写。 【例 10】给下面一段话加上标点符号（答案依次写在文后的横线上）。 语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个人的智力发展和他形成概 念的方法在很大程度上是取决于语言的② ③爱因斯坦文集④第一卷⑤第 395 页⑥一个没有 很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 【答案】①：“②。”③（《 ④》 ⑤， ⑥） 【解析】本体的考查呈现出多元化的特点，考查了 6 种标点的基本用法。做此类题目， 受限要定位语段的表达方式特点，判定文段属于记叙性文段、议论性文段还是抒情性文段。 然后从结构角度去解析这个文段，搞清文段的内部层次，判明文句的逻辑关系，最后练习上 下文精准选择相应标点。 考点 11：和文言断句结合 【考点解说】文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此应当先诵读篇段，力求对 全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分 析难断处。在断句中要注意一些关键，比如虚词的用法及位置，观察对话的标志，根据句式、 修辞特点等进行断句，然后加上相应的标点符号。 【例 11】用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句
近以示弓工乃皆非良材朕间其故工曰木心不直则脉理皆邪弓 虽劲而发矢不直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之 务,其能遍知乎! (取材于《资治通鉴·唐纪八》) 【答案】太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无 以加/近以示弓工/乃曰//皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则 脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直 说明:双斜线处可断可不断 【解析】本题考查文言文的断句,能力层级为E级。古人片文章是不加标点的,所以阅读古 书首先遇到的就是断句问题。能否正确断句反映了一个人阅读古书的综合能力。正确断句, 文言文语感非常重要,这语感,靠的是平时的诵读积累。同时,还要注意几点:第一是要准 确理解文章 。第二是要明了文言文的语法特点和规律,第三十要了解古代的一些文物典章制度。注意了 这几点,就能够减少误断几率。 【参考译文】太宗谓太子少师萧璃曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓 工,乃曰‘皆非良材’。朕问其故,工曰:‘木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。 朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽。况天下之务,其能遍知乎!” 太宗对太子少师萧璃说:“朕年轻时喜好弓箭,曾得到十几张好弓,自认为没有能超过 它们的,最近拿给做弓箭的弓匠看,他说:‘都不是好材料。’朕问他原因,弓匠说:‘弓子 木料的中心部分不直,所以脉纹也都是斜的,弓力量强劲但箭发出去不走直线。’朕这才醒 悟到以前对弓箭的性能分辨不清。朕以弓箭平定天下,而对弓箭的性能还没有能完全认识清 楚,何况对于天下的事务,又怎么能遍知其理呢!” 【考点回放】 考点1:选择题型 1.(2009山东卷)下列各句中,标点符号使用正确的一句是( A.郝明义认为“没有越界不成阅读,”提出阅读者应走的四步,即:向前一步、往旁 步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步
太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之 务,其能遍知乎! （取材于《资治通鉴·唐纪八》） 【答案】太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 /朕 少 好 弓 矢 /得 良 弓 十 数 /自 谓 无 以 加 /近 以 示 弓 工 /乃 曰 //皆 非 良 材 /朕 问 其 故 /工 曰 /木 心 不 直 /则 脉 理 皆 邪 /弓 虽 劲 /而 发 矢 不 直。 说明：双斜线处可断可不断。 【解析】本题考查文言文的断句，能力层级为 E 级。古人片文章是不加标点的，所以阅读古 书首先遇到的就是断句问题。能否正确断句反映了一个人阅读古书的综合能力。正确断句， 文言文语感非常重要，这语感，靠的是平时的诵读积累。同时，还要注意几点：第一是要准 确理解文章 。第二是要明了文言文的语法特点和规律，第三十要了解古代的一些文物典章制度。注意了 这几点，就能够减少误断几率。 【参考译文】太宗谓太子少师萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓 工，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。’ 朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽。况天下之务，其能遍知乎!” 太宗对太子少师萧璃说：“朕年轻时喜好弓箭，曾得到十几张好弓，自认为没有能超过 它们的，最近拿给做弓箭的弓匠看，他说：‘都不是好材料。’朕问他原因，弓匠说：‘弓子 木料的中心部分不直，所以脉纹也都是斜的，弓力量强劲但箭发出去不走直线。’朕这才醒 悟到以前对弓箭的性能分辨不清。朕以弓箭平定天下，而对弓箭的性能还没有能完全认识清 楚，何况对于天下的事务，又怎么能遍知其理呢！” 【考点回放】 考点 1：选择题型 1．（2009 山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁 一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步