专题13:小说阅读 【2010高考考纲解读】 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作 品注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力:理解作品反映的社会 生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1.分析综合C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 【高考考点】 (2009浙江卷)阅读下面的文字,完成1-5题 魔盒 (英)大卫·洛契佛特 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像 监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得一一庭院满目萧条,死气 沉沉的秃树刺破了暮色。远处,有口钟正在铮铮报时 这每一下钟声仿佛都在提醒我:我是初次远离家乡。这一年,我刚从爱尔兰的克尔克兰 来伦敦碰运气。眼下,一阵乡愁流遍了我全身—一这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的 感觉 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。 来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时,我们只是匆匆见过一面。她身材纤 细,银丝满头;我开门时她举目望了望我,又冲没有灯光的房间扫了一眼。 “就坐在这样一片漆黑中,是吗?”我这才想起,我居然懒得开灯。“瞧,还套着那件 沉甸甸的外衣!”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖,一边嗔怪着,“你就下楼来喝杯热茶 吧。噢,我看你是喜欢喝茶的。” 贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。 她一边准备茶具一边说,“你进屋 时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。” 当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时,我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所 驱散了。 随后,我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌 上放了一只模样破旧的纸板盒一一有鞋盒一半那么大小,显然十分“年迈”了,还用磨损的 麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了,”她一边向我解释,一边几乎是带有敬意地抚摸着盒 ,“对我来说,它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的!” 我估计,这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的,连我自己的手提箱里也藏有几件 小玩意—一它们是感情上的无价之宝
专题 13：小说阅读 【2010 高考考纲解读】 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作 品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会 生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 【高考考点】 一、（2009 浙江卷）阅读下面的文字，完成 1—5 题。 魔盒 （英）大卫·洛契佛特 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像 监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气 沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰 来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的 感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。 来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤 细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。 “就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件 沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶 吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。” 贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。……她一边准备茶具一边说，“你进屋 时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。” 当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所 驱散了。 随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌 上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的 麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒 子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！” 我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件 小玩意——它们是感情上的无价之宝
“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的,”她告诉我,“那是在1912年的某个早上,那天我 第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它一一对我来说,它比什么都珍贵。 这盒子已经 历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说:“1917年凯撒的空袭,后来德国法西斯的轰 炸……我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎一一我就怕失去这盒子。” 我感到十分好奇,贝格斯太太仍然津津乐道地说:“此外,我从来没有揭开过盖子。”她 的目光越过镜片好笑地打量着我:“您能猜出里面有什么吗? 我困惑地摇了摇头。无疑,她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气 腾腾的荼,接着端坐在安乐椅上,默默地注视着我一似乎①在思索着如何选词来表达自己 的意思。 然而,她的回答却简单得令人吃惊一—“什么也没有,”她说,“这里头空空如也,什么 也没有!” 个空盒!天哪,究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏,而且珍藏达40年之久呢? 我隐隐约约地怀疑起来,这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪? 定感到奇怪,是吧?”贝格斯太太说,“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎② 是无用的东西。不错,这里头的确是空的。” 这时我朗声大笑了起来一一我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出 “没错,是空的。”她认真地说,“40年前,我妈将这盒子合上捆紧,同时也将世上最 甜蜜的地方一一家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后,我一直没将盒 子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。” 这是一只装满了天伦之乐的盒子!和所有纪念品相比较,它无疑既独特又不朽一一相片 早已褪色,鲜花也早已化作尘土,只有家,却依然如自己的手指那么亲近!贝格斯太太现在 不再盯着我了,她注视着这陈旧的包裹,指头轻抚盒盖,陷入沉思之中 又过了一会儿一一还是在那晚,我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着,这地方 似乎③变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到:这是被贝格斯太太那 滚烫的茶冲跑的。此外,我心中又升腾起一个更深刻的思想一一我明白了,每个人离家时总 会留下一点属于他的风味;同时,就像贝格斯太太那样 这也是完全 办得到的 (本文有删节) 1.概括第一段所写景物的特点并简析其作用 【答案】特点:封闭压抑,阴沉死寂。作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、 烦闷的心情 【解析】解答本题应从景物的色调、形状、氛围出发,结合文本人物心理来概括。要特 别注意下列词语“景色并不令人怡然自得”“满目萧条”“死气沉沉的禿树刺破了暮色”“铮 铮报时”等词语,稍加整合即可。 【考点定位】本题考查对文学作品形象及表达技巧的把握能力,能力层级为E级。叙事 类文章中景物描写的作用一般有以下几种:营造氛围,烘托人物心情,推动情节发展,暗示 (深化)文章主旨。景物的特点不外以下几种:清逸、静谧、和平、安宁;热闹、生机:萧 索、冷清、孤寂、沉闷等。 2.指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。 似乎① 似乎②: 似乎③:
“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在 1912 年的某个早上，那天我 第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说，它比什么都珍贵。……“这盒子已经 历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917 年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰 炸……我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎——我就怕失去这盒子。” 我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她 的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？” 我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气 腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我——似乎①在思索着如何选词来表达自己 的意思。 然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么 也没有！” 一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达 40 年之久呢？ 我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？ “一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎② 是无用的东西。不错，这里头的确是空的。” 这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。 “没错，是空的。”她认真地说，“40 年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最 甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒 子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。” 这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽——相片 早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！贝格斯太太现在 不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。 又过了一会儿——还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方 似乎③变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那 滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了，每个人离家时总 会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样， ,这也是完全 办得到的。 (本文有删节) 1．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 答： 。 【答案】特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、 烦闷的心情。 【解析】解答本题应从景物的色调、形状、氛围出发，结合文本人物心理来概括。要特 别注意下列词语“景色并不令人怡然自得”“满目萧条”“死气沉沉的秃树刺破了暮色”“铮 铮报时”等词语，稍加整合即可。 【考点定位】本题考查对文学作品形象及表达技巧的把握能力，能力层级为 E 级。叙事 类文章中景物描写的作用一般有以下几种：营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示 （深化）文章主旨。景物的特点不外以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧 索、冷清、孤寂、沉闷等。 2．指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。 似乎①：______________________________________________ 似乎②：______________________________________________ 似乎③：_______________________________________________
【答案】①显示人物的情态。②表示对魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理 变化 【解析】要结合词语所在语句,结合上下文全面理解。首先明确“似乎”通识通义,然 后将其还原到具体语境中,赏析品评即可得出正确答案。 【考点定位】本题考査对文中关键词语含义与作用的把握能力,要结合词语所在语句, 结合上下文全面理解。位置意识及原文意识是解答此类的关纽。 3.联系全文,在空格内写一句话,要求连贯、生动,能揭示主旨。(不超过15字 答 【答案】永远随身带着一点老家的气息(原文) 【解析】题干要求所写的话能揭示主旨,考生应从文中勾画那些能表达主旨(体现作者 或文中人物的观点、态度、情感倾向)的句子。据文章2、 17、18段,“我“因”初 次远离家乡”而“最沮丧;老太太却把一个空盒子当作是她“最宝贵的财产”,“比皇冠上的 钻石更为宝贵”。因为“40年前,我妈将这盒子合上捆紧,同时也将世上最甜蜜的地方一 家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。”据此,可以概括出本文的主旨。 【考点定位】本题考查对文章的中心及作者观点态度的考查,连贯只是起其表达形式。 因此,应从整体入手,从分析文章思路及篇章结构切入,在归纳基础上求得整合。 4.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈你的看法 答 【答案】看法已:以“魔盒”为题更合适。理由:①制造悬念,吸引读者;②作为悬索 贯穿全文:③形象生动,具有象征意味。 看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:①贝格斯太太是全文主人公,以此为 题,可突出人物形象:②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心;③外国经典作品 常以人物姓名为题 【解析】应从全文整体理解入手,尽可能在原文中寻找答案。可从文章标题、文章开头 及结尾,文章的结果特别是表明作者情感态度的语句等,都是解答问题的钥匙 【考点定位】本体着重考査对文章思想内容的把握能力。虽未开放型试题,但得能够自 圆其说。 5.赏析文中贝格斯太太的形象。(不超过100字) 答 【答案】①热爱故土,珍视亲情:②淳朴善良,热情爽直。③观察敏锐,善解人意 【解析】对人物形象的把握,要注意从作者对人物的描写以及人物的举动等方面分析 更要注意分析人物形象的共性。即“代表身份地位”“思想性格特征”“人物形象意义”,把 握此三点,一切形象皆迎刃而解 【考点定位】本题考查对人物形象的把握,要注意从作者对人物的描写以及人物的举动 等方面分析 (2009安徽卷)阅读下面的文字,完成1-4题 董师傅游湖 璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,若让那些教师们来 说,已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗,无论是教学楼、办公楼、教师住宅
【答案】①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理 变化。 【解析】要结合词语所在语句，结合上下文全面理解。首先明确“似乎”通识通义，然 后将其还原到具体语境中，赏析品评即可得出正确答案。 【考点定位】本题考查对文中关键词语含义与作用的把握能力，要结合词语所在语句， 结合上下文全面理解。位置意识及原文意识是解答此类的关纽。 3．联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过 15 字） 答： 。 【答案】永远随身带着一点老家的气息（原文） 【解析】题干要求所写的话能揭示主旨，考生应从文中勾画那些能表达主旨（体现作者 或文中人物的观点、态度、情感倾向）的句子。据文章 2、3、8、17、18 段，“我“因”初 次远离家乡”而“最沮丧；老太太却把一个空盒子当作是她“最宝贵的财产”，“比皇冠上的 钻石更为宝贵”。因为“40 年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方—— 家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。”据此，可以概括出本文的主旨。 【考点定位】本题考查对文章的中心及作者观点态度的考查，连贯只是起其表达形式。 因此，应从整体入手，从分析文章思路及篇章结构切入，在归纳基础上求得整合。 4．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。 答： 。 【答案】看法已：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为悬索， 贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为 题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品 常以人物姓名为题。 【解析】应从全文整体理解入手，尽可能在原文中寻找答案。可从文章标题、文章开头 及结尾，文章的结果特别是表明作者情感态度的语句等，都是解答问题的钥匙。 【考点定位】本体着重考查对文章思想内容的把握能力。虽未开放型试题，但得能够自 圆其说。 5．赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过 100 字） 答： 。 【答案】①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。 【解析】对人物形象的把握，要注意从作者对人物的描写以及人物的举动等方面分析， 更要注意分析人物形象的共性。即“代表身份地位”“思想性格特征”“人物形象意义”，把 握此三点，一切形象皆迎刃而解。 【考点定位】本题考查对人物形象的把握，要注意从作者对人物的描写以及人物的举动 等方面分析。 二、（2009 安徽卷）阅读下面的文字，完成 1—4 题。 董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来 说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅
或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上,还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十 分精致,那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识,可能 聘他为业余园林鉴赏家,其实他自己也不了解。一年年花开花落,人去人来;教师住宅里老 的一个个走了,学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了,也没有什么特别感慨的。家 里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清澈,游鱼可见。董师傅每 晚收拾好木工工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,十分自在。 不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐向公园靠拢。每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯 游人如织。一个“五一”节,董师傅有一天假。他傍晩便来到湖边,看远处楼后夕阳西下 天渐渐暗下来,周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来,照得湖水通明。他最喜欢那座塔, 层层灯光勾勒出塔身的线条:他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日 子不对,也许灯太亮了。他并不多想,也不期望。他无所谓 有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠。她怯怯地说:“奶 奶说我可以出来走走,现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟,站起身说:“我送你回去。” 想一想,又说:“你看过了吗?”小翠仍怯怯地说:“什么也没看见,只顾看路了。”董师傅 笑,领看小翠在煕攘的人群中沿着湖边走,走到一座小桥上,指点说:“从这里看塔的倒影 最好。”通体发光的塔,在水里也发着光。小翠惊呼道:“还有一条大鱼呢!”那是一条石鱼, 随着水波荡漾,似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子,那是一座亭桥,从亭中可以环顾四周 美景。远岸香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝 奷不热闹。亭中有几幅楹联,他们并不硏究。董师傅又介绍了几个景点,转过山坡,走到那 座仿古建筑前,特别介绍了自己的创作一一雕花窗户。小翠一路赞叹不已,对雕花窗户没有 评论。董师傅也不在意,只说:“不用多久,你就惯了,就是这地方的熟人了。大家都是这 样的。”他顿了一顿,又说:“可惜的是,有些人整天对着这湖、这树,倒不觉得好看了。” 俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍,慢慢走。一个卖 花的女孩跑过来,向他们看了看,转身去找别人了。不多时,小翠说她认得路了。董师傅叮 嘱小翠,冰棍的木棒不要随地扔,自己转身慢慢向住处走去。他很快乐 1.这篇小说的主要情节是什么? 答 【答案】董师傅带领小翠游湖。 【解析】抓住文章主体部分进行概括 2.概括小说中董师傅这一人物形象。 【答案】①技艺高超:②热心帮助他人③知足常乐④有学识,知识丰富。①②③④后都 应该有结合文章的具体分析。 【解析】欣赏作品的人物形象,应从人物的言行举止方面去分析概括总结,如人物的肖 像描写、动作描写、心理描写、语言描写等方面,进行概括提炼。答题时要既有概括,也有 论据,要做到有理有据。 【考点定位】本题考查“欣赏作品的形象”,能力层级为D级 3.按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。 (1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用? 答
或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十 分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能 聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老 的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家 里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每 晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯， 游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下， 天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔， 一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日 子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶 奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。” 想一想，又说：“你看过了吗?”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一 笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影 最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢!”那是一条石鱼， 随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周 美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头， 好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那 座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有 评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这 样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖 花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮 嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。 1．这篇小说的主要情节是什么？ 答： 。 【答案】董师傅带领小翠游湖。 【解析】 抓住文章主体部分进行概括。 2．概括小说中董师傅这一人物形象。 答： 。 【答案】①技艺高超：②热心帮助他人 ③知足常乐④有学识，知识丰富。①②③④后都 应该有结合文章的具体分析。 【解析】欣赏作品的人物形象，应从人物的言行举止方面去分析概括总结，如人物的肖 像描写、动作描写、心理描写、语言描写等方面，进行概括提炼。答题时要既有概括，也有 论据，要做到有理有据。 【考点定位】 本题考查“欣赏作品的形象”，能力层级为 D 级。 3．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。 (1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用? 答：
(2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析 答 【答案】(1)第一是这个细节描写刻画出人物的性格,董师傅追求心灵的宁静。第二是 推动故事情节的发展,在湖边闲坐为下文遇到小翠做铺垫,使故事情节进一步展开。(2)运 用了比喻和拟人的修辞手法,突出了丁香和连翘在灯光映照下的美丽。以及海棠盛开时候争 奇斗艳的勃勃生机 4.这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启迪。请结合作品,分别对下面两个问题进行探究 (1)文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。(说出两点即可) 答 (2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景,请结合这一背景,谈谈这篇 小说给你带来什么启示。(围绕某一方面谈即可) 【答案】(1)①能够帮助小翠找到回家的路,帮助别人本身就是一种快乐。②在帮助小 翠的过程在,运用自己的知识让小翠欣赏校园的美景和自己的作品,这也是一种快乐。(2) 生活环境在变化,给我们的启示是:不管环境怎样变化,不变的应该是人性中淳朴和本真, 我们应该在喧闹的环境中给心灵一个栖息之所,避免浮躁 【解析】我们应该从文本出发,结合文本,谈出自己的体会和理解。但应做到言之有理, 言之有据。 【考点定位】本体考査从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能 力层级为F级 三、(2009辽宁卷)阅读下面的文字,完成1-4题 遗璞 贾平凹 离公路很远的地方,有条山沟。再往深里走,有座古庙,庙前的河滩里,有一块共四问 房那么高,像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字:孕璜遗璞。 住在这孕璜遗璞周围的人家,就是遗璞村。 县志上说:这石头,是当年士娲补天的时候多了一块,就遗弃在这里再没有用。人们都 在传说,这石头孕了玉璜,是仙灵之物,于是时常有人前来现赏,遗璞村的人便祖祖辈辈自 收罢秋,是气转凉了。沟脑上连要修一道水渠,把水引到山坡下的地里,男人们都去辛 苦,丁丁当当在远处破石头。夜里回来,使坐在碾盘上吃饭,然后就熬了山上自采的野茶。 这茶很苦,一天三顿都要喝,不喝脑壳就疼。一喝着,身上来了精神,他们就笑话山外来观 赏遗璞的那些人 “城里人没采,一喝这茶就吐了。” “城里人胃嫩。” 鸡鸭都克得过,这茶水儿却受不?!” 他们说过,就乐了,接着就看起河滩里的那块遗璞采。 “这么个仙物儿,遗在这里真委屈了。” “亏就遗弃了它!” 多
。 (2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 答： 。 【答案】（1）第一是这个细节描写刻画出人物的性格，董师傅追求心灵的宁静。第二是 推动故事情节的发展，在湖边闲坐为下文遇到小翠做铺垫，使故事情节进一步展开。（2）运 用了比喻和拟人的修辞手法，突出了丁香和连翘在灯光映照下的美丽。以及海棠盛开时候争 奇斗艳的勃勃生机。 4．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。 (1)文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可） 答： 。 (2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇 小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可） 答： 。 【答案】（1）①能够帮助小翠找到回家的路，帮助别人本身就是一种快乐。②在帮助小 翠的过程在，运用自己的知识让小翠欣赏校园的美景和自己的作品，这也是一种快乐。（2） 生活环境在变化，给我们的启示是：不管环境怎样变化，不变的应该是人性中淳朴和本真， 我们应该在喧闹的环境中给心灵一个栖息之所，避免浮躁。 【解析】我们应该从文本出发，结合文本，谈出自己的体会和理解。但应做到言之有理， 言之有据。 【考点定位】本体考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能 力层级为 F 级。 三、（2009 辽宁卷）阅读下面的文字，完成 1—4 题。 遗璞 贾平凹 离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块共四问 房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。 住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。 县志上说：这石头，是当年士娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都 在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来现赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自 豪。 收罢秋，是气转凉了。沟脑上连要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛 苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，使坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。 这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观 赏遗璞的那些人： “城里人没采，一喝这茶就吐了。” “城里人胃嫩。” “鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不?！” 他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞采。 “这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。” “亏就遗弃了它！” “多亏？